新人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《乃呦乃》精品教案

1、新人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)乃呦乃精品教案教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲乃呦乃 2、欣賞曲快樂的啰嗦教材分析：1、乃呦乃是一首簡短的土家族民歌，旋律簡單但不單調(diào)，表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。 本首歌曲在旋律上有兩個(gè)特點(diǎn)：（1）只用了“do mi sol” 三個(gè)音組成，而且每個(gè)樂句的句尾最后一小節(jié)都是“sol mi do”順序，音高節(jié)奏完全相同。2、節(jié)奏簡單，只出現(xiàn)了四分與八分音符?；谝陨系姆治觯菊n時(shí)的教學(xué)將會(huì)以唱歌教學(xué)為中心，通過各種律動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)歌曲中的兩種節(jié)奏型；運(yùn)用“柯爾文手勢”進(jìn)行游戲化的音程訓(xùn)練，并將此訓(xùn)練融入到歌曲的教學(xué)中，在唱好歌曲的同時(shí)初步體會(huì)二聲部歌曲。2、快樂的啰嗦是一首具有彝族

2、民間舞曲音樂特點(diǎn)的彈撥樂合奏曲，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。樂曲主題僅兩個(gè)樂句，第一樂句幾乎全由do mi sol組成，具有宮調(diào)式明亮的色彩，第二樂句轉(zhuǎn)入較柔和的羽調(diào)式。這首欣賞曲在音樂情緒、音樂意境及旋律構(gòu)成上與乃喲乃有很多的共同點(diǎn)，因此將此欣賞曲與歌曲教學(xué)進(jìn)行整合，在擴(kuò)大學(xué)生音樂視野的同時(shí)，將歌曲教學(xué)中的音程訓(xùn)練與節(jié)奏訓(xùn)練巧妙的運(yùn)用到欣賞教學(xué)中。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，在進(jìn)行音樂習(xí)慣的培養(yǎng)與音樂知識(shí)技能的訓(xùn)練中，多運(yùn)用肢體律動(dòng)與游戲性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在玩中潛移默化的習(xí)得。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用歡快活潑的聲音，演唱乃喲乃，并能將力度的變化運(yùn)用到歌

3、曲的演唱中。體會(huì)運(yùn)用固定音型為歌曲伴唱，培養(yǎng)學(xué)生演唱、聆聽多聲部歌曲的意識(shí)。2、通過“柯爾文手勢”及肢體律動(dòng)讓學(xué)生在唱歌與欣賞的過程中，愉快的感受sol 與 mi的音程關(guān)系及xx 、 x兩種節(jié)奏。3、運(yùn)用手勢、節(jié)奏拍擊、演奏動(dòng)作的模仿等方法，欣賞感受樂曲快樂的啰嗦的歡快舞蹈場面。教學(xué)方法：柯爾文手勢法、肢體律動(dòng)、聽賞法、模唱法等。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、黑板、多媒體課件。教學(xué)過程：一、音樂律動(dòng)在律動(dòng)中主要進(jìn)行x x的節(jié)拍感訓(xùn)練與xx x的節(jié)奏型訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖: 抓住低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在輕松愉快中進(jìn)入音樂課堂，并將本課時(shí)的主要節(jié)奏型隱藏于律動(dòng)中，為下面的教學(xué)做好玩的鋪墊?！慷?、音樂游戲好朋友1

4、、運(yùn)用高高低低的游戲，了解兒歌，同時(shí)感受兒歌中音的高低。2、通過讀兒歌，拍打出節(jié)奏，并進(jìn)行變化，進(jìn)行四分與八分音符節(jié)奏的訓(xùn)練。3、通過邊敲擊x x xx x 節(jié)奏邊讀兒歌的方法，進(jìn)行節(jié)奏的二聲部訓(xùn)練。4、認(rèn)識(shí)5與3兩個(gè)音，通過手勢及演唱感知兩個(gè)音。并能準(zhǔn)確的演唱固定音型“5 533 3”.【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)使學(xué)生在游戲律動(dòng)中進(jìn)行x xxx x 的節(jié)奏訓(xùn)練及5與3的音程訓(xùn)練，為能準(zhǔn)確的演唱歌曲做好鋪墊?！咳?、學(xué)唱歌曲（一）聽1、師生合作，生唱固定音型5 533 3，師唱歌曲，形成二聲部歌曲乃喲乃。2、聆聽音樂伴奏，學(xué)生進(jìn)行固定音型5 533 3的演唱，初步整體感知歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生

5、演唱能力還不能很好的做到簡單的二聲部合唱，但這種歌曲的多聲部意識(shí)應(yīng)該逐步的給予學(xué)生，因此在這一環(huán)節(jié)只是讓學(xué)生通過與老師與伴奏音樂的合作感受歌曲的二聲部。同時(shí)也是熟悉歌曲的過程。】3、聆聽音樂范唱。簡介歌曲，創(chuàng)設(shè)意境，聆聽歌曲。問題：他們演唱時(shí)的心情怎樣？唱了幾遍歌詞？4、再聽教師范唱。要求學(xué)生邊聆聽邊熟悉歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：在聆聽時(shí)帶著學(xué)生感興趣的問題，提高了聆聽的效率。】（二）唱1、歌曲接龍游戲（1）生唱“乃喲嗬”，師唱其它歌詞。在演唱的過程中時(shí)刻提示學(xué)生演唱的狀態(tài)，切忌喊唱。要求彈跳活潑輕聲演唱“乃喲嗬”。（2）在教師的單手旋律伴奏下，學(xué)生在聆聽的基礎(chǔ)上，完整的演唱歌曲的一段歌詞。運(yùn)用手勢的

6、高低變化進(jìn)行后三句的難點(diǎn)解決?！驹O(shè)計(jì)意圖：將學(xué)歌的過程游戲化，運(yùn)用接龍的游戲既好玩又使學(xué)生掌握了歌曲的演唱規(guī)律?！?、完整的表現(xiàn)歌曲。(1)跟音樂伴奏，完整演唱歌曲。（2）加入二聲部固定音型的伴唱，分為兩組進(jìn)行歌曲的演唱。四、欣賞快樂的啰嗦1、聆聽第一樂段，加入節(jié)奏xx x的拍擊，并簡介歌曲表達(dá)的意境。2、加入柯爾文手勢5 53 3讓學(xué)生通過律動(dòng)體會(huì)音樂中的5與3兩個(gè)音，感受音樂的舞蹈動(dòng)感。3、完整欣賞。加入柯爾文手勢5 53 3與xx x的拍擊，同時(shí)在第二樂段感受樂曲的演奏方法（彈撥），通過律動(dòng)把握旋律的進(jìn)行。【設(shè)計(jì)意圖：將快樂的啰嗦運(yùn)用律動(dòng)、柯爾文手勢、演奏動(dòng)作的模仿等各種方法，豐富了學(xué)生的聆聽途徑，讓學(xué)生在快樂的玩耍中體會(huì)了音樂的情緒、音高、節(jié)奏、演奏的方法。】五、完整演唱乃喲乃，結(jié)束本課時(shí)教學(xué)。設(shè)計(jì)理念：音樂學(xué)科是實(shí)施美育的重要途徑，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。無論是興趣的激發(fā)還是素養(yǎng)的培養(yǎng)，都應(yīng)該基于音樂要素而展開教學(xué)活動(dòng)。不同年齡階段的學(xué)生應(yīng)根據(jù)教材與課標(biāo)的要求制定具體的目標(biāo)，例如，一年級(jí)學(xué)生在節(jié)拍方面，應(yīng)通過演唱、律動(dòng)、拍擊四二拍的音樂，準(zhǔn)確的感受體驗(yàn)四二拍。在節(jié)奏方面，應(yīng)能準(zhǔn)確的拍擊xx 與 x兩種節(jié)奏型。在唱名及音程構(gòu)唱方面，注重5與