正確運用修辭手法PPT學習教案

1、會計學1正確運用修辭手法正確運用修辭手法2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）考試說明對常見的修辭方法作了明確的規(guī)定，正確運用常見的修辭方法（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、借代）主要考查根據(jù)語境判斷修辭方法使用是否得當，并能辨明優(yōu)劣。需要注意的是，學習修辭方法的目的是指導語言運用，而不是僅僅辨認概念，滿足于指認文句中運用了何種修辭方法。學生應該掌握：1、根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否得當，進而辨其優(yōu)劣，修辭運用精當之處要會鑒賞；2、應該能夠運用恰當?shù)男揶o手法在規(guī)定情境下表達自己的想法。 第1頁/共70頁1.什么叫修辭？ 所謂修辭，就是依據(jù)題旨情境，運用各種表現(xiàn)手段、方法，提高語言表

2、達效果的一種活動。2.名詞、形容詞、動詞、擬聲詞、副詞等各有哪些修辭作用？第2頁/共70頁4.什么叫典雅風格？5.典雅風格的文學作品具有哪些外部特征？6.創(chuàng)造典雅風格應注意哪些問題？第3頁/共70頁請分析下列詞語在使用上的妙處。 1、 早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。 方,用得貼切形象,因為是小屋子,窗子當然也就小了,早晨太陽從小窗格射進屋子,便是兩三“方”的陽光?！胺健弊殖吮硎竟饩€單位外，還反映了屋子的窄小，起著描繪景物的作用。 第4頁/共70頁請分析下列詞語在使用上的妙處。 一線一線：因為在近處看，燈光是從簾縫里透出來的。2、 東關頭轉(zhuǎn)灣，河上夜色更濃；臨水的樓上，時時從簾

3、縫里射出一線一線的燈光：黑暗重復落在我們面前，我們看見傍岸的空船上一星兩星的，枯燥無力又搖搖不定的燈光。一星兩星：因為在遠處看，空船上的燈光像是天空的星星般。第5頁/共70頁3、 大大小小的石潭，大大小小的石球，現(xiàn)在是安靜了；但那粗糙的樣子還能叫你想見多少萬年前大自然的氣力?？墒瞧婀?，這些不言不語的頑石，居然背著多少萬年的歷史，比我們?nèi)祟愡€老得多；要是沒有卓古證今地說，誰相信。 形容詞安靜、大大小小、粗糙、老、背著，看來似乎都是普通平常的詞語，可是用在這里，貼切而有風趣。尤其是背著，可以由此擬想冰河融化的大小的宏大沖擊力和被沖刷成圓球的巨石年代的久遠。第6頁/共70頁 再與又都可以表示重復或某

4、動作在另一動作之后出現(xiàn)。但又表示已然的事情，而再表示未然的事。所以上兩例中的再和又不能互換。用得非常精微熨帖。4、 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 5、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！第7頁/共70頁6、 那一個夏天他病的時候多，你成天兒忙著，湯呀，藥呀，冷呀，暖呀，連覺也沒有好好兒睡過。 湯呀，藥呀，冷呀，暖呀，其中的語氣詞呀，增強了文章的表現(xiàn)力，充分營造了“忙著”時的氣氛，凸現(xiàn)了作者那種深摯之愛的埋怨口氣。第8頁/共70頁第9頁/共70頁第10頁/共70頁 種類明喻暗喻借喻本體喻詞喻

5、體第11頁/共70頁 連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。）第12頁/共70頁 化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。第13頁/共70頁她的性格很像母親。同類相比。這天黑沉沉的，好像要下雨了。表示猜度。每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。表示想象。社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英

6、雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。表示舉例的引詞。第14頁/共70頁第15頁/共70頁 在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。 人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。 大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。沒有相似點喻體不當 前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致(5)比喻運用時應注意的問題（見教材）第16頁/共70頁（6）、準確理解比喻句 例句：我猜他把那信總該看了幾十遍，每個字讓他嚼得稀爛，消化了。 本體是“看信”，喻體是“咀嚼食物”，相似點是：仔

7、細、反復、回味。 例句：雖然這是些無關大局的小事，可是在這位觀察別人很精細的姑娘身上卻投下了一個不太好的陰影。 本體是“印象”；喻體是“陰影”；相似點是“暗淡”。第17頁/共70頁（7）學以致用）學以致用 “天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構(gòu)成最佳比喻句？ A有如千萬朵盛開的白蓮 B像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛 C像千萬朵閃爍的銀練 D仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉第18頁/共70頁 送沈子福歸江東 王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。問題：詩的三四句用了什么修辭手法，試析它的作用。答：用了比喻修辭手法，把對友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色

8、。詩歌鑒賞中的修辭手法詩歌鑒賞中的修辭手法第19頁/共70頁 江上看山（蘇軾）江上看山（蘇軾） 船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙前山槎牙(ch錯落不齊之狀錯落不齊之狀)忽變態(tài)，后忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。去如飛鳥。試分析此詩的修辭手法及其作用試分析此詩的修辭手法及其作用。 答：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，“飛鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。 第20頁/共70頁 這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設問的這兩句是以

9、水喻愁的名句，用比喻和設問的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，又有表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，又有力度。力度。 第21頁/共70頁 正確運用比擬，增加了語言的生動和形象性，可使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。第22頁/共70頁使形象更生動飽滿，意境更靈動，富有畫面感。使形象更生動飽滿，意境更靈動，富有畫面感。化平常為別致，更有情韻，有移情作用。化平常為別致，更有情韻，有移情作用。 將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情

10、表現(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷。表現(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷。第23頁/共70頁閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2005年浙江卷）年浙江卷） 這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷荷”的形象？請指出兩首詩中的形象？請指出兩首詩中“荷荷”所表現(xiàn)出來的不同所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。情感特點，并作簡要分析。齊安郡中偶題齊安郡中偶題 杜杜 牧牧兩竿落日溪橋上，兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。一時回首背西風。 暮熱游荷池上暮熱游荷池上 楊萬里楊萬里細草搖頭

11、忽報儂，細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。低面深藏碧傘中。擬人表現(xiàn)手法。 前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。 第24頁/共70頁 分析分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運兩句運用的修辭手法及其表達效果。用的修辭手法及其表達效果。 這兩句寫故鄉(xiāng)水的這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行萬里送行”，是擬人，是擬人手法。表達了詩人初次出峽的喜悅之情與離開手法。表達了

12、詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的深厚情感，又與題目生活已久的故鄉(xiāng)的深厚情感，又與題目“送別送別”照應。照應?！叭詰z仍憐”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。重。 第25頁/共70頁土土 地地 韓少功韓少功 你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長，你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想像枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，想像枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。你從不敢它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居吳伯說

13、的那樣一指就手指瓜果，怕它們真像鄰居吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯，于是氣呼呼地不再合作，謝，怕它們害羞和膽怯，于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情的，有語言的，是你生活的總之，它們是有表情的，有語言的，是你生活的一部分，最后來到餐桌上，進入你的口腔，成為一部分，最后來到餐桌上，進入你的口腔，成為你身體的一部分。這幾乎不是吃飯而是游子歸家，你身體的一部分。這幾乎不是吃飯而是游子歸家，是你與你自己久別后的團聚，也是你與土地一次是你與你自己久別后的團聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。交流的結(jié)束。本文主要采用了哪種修辭手法本文主要采用了哪種修辭手法?其作其作用是什么用是什么?擬人（或比擬或

14、比喻）。既形象生動，擬人（或比擬或比喻）。既形象生動，又充滿感情。又充滿感情。第26頁/共70頁是比喻，把“神州”喻為“睡獅”，相似點是力量大而沉睡。例句則是比擬，此處是把物當人來寫，是擬人。古老的神州是一沉睡未醒的睡獅，一旦覺醒定會橫空出世。橋下的睡蓮正沉睡末醒。比擬重在于“擬”，即把甲“當作”乙，兩者渾然一體；比喻重在于“喻”，即以甲喻乙，兩者有主有從。第27頁/共70頁 以簡代繁； 以實代虛； 以奇代凡； 以事代情。第28頁/共70頁第29頁/共70頁A項是借代，“紈绔”本指“細絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻中的借喻。 （5）借代與借喻的區(qū)別第30頁/共70頁 D項為借

15、代，其他項為比喻。 第31頁/共70頁 在古代詩文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。 知否，知否，應是綠肥紅瘦。（李清照如夢令） 何以解憂？惟有杜康。（曹操短歌行） 臣本布衣，躬耕于南陽。”（諸葛亮出師表）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。第32頁/共70頁設問借代擬人借代第33頁/共70頁另外，古詩中還有許多例子，如：另外，古詩中還有許多例子，如： “邊聲邊聲”通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風聲、笛聲、馬的嘶叫等特聲響氛圍的借代。風聲、笛聲、馬的嘶叫等特聲響氛圍的借代。 “長安長安”原為漢唐的都城，后世也作為原為漢

16、唐的都城，后世也作為其它國都的代稱。其它國都的代稱。 “陽關陽關”“”“折柳折柳”寄托離別。寄托離別。 “鷓鴣鷓鴣”“”“杜鵑杜鵑”寓有悲憤。寓有悲憤。 “石壕村石壕村”代窮苦百姓。代窮苦百姓。 “長生殿長生殿”代統(tǒng)治階級代統(tǒng)治階級 第34頁/共70頁赤壁（杜牡）赤壁（杜牡）折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認前折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認前朝。朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 析：析： “二喬二喬”指的是大喬、小喬，分別指的是大喬、小喬，分別是孫策、周瑜的妻子，她們的命運代表了東吳是孫策、周瑜的妻子，她們的命運代表了東吳國家的命運。國家的命運。 “鎖二喬鎖二喬”指的是

17、大喬、小喬指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時又能給人聯(lián)想與思考。同時又能給人聯(lián)想與思考。 第35頁/共70頁 花白胡子花白胡子 一面說，一面走到康大叔面前一面說，一面走到康大叔面前 老麥為避開這些老麥為避開這些四個輪子四個輪子，把自己的，把自己的兩個輪兩個輪子子隨手隨手 一拐，進了一條小馬路。一拐，進了一條小馬路。不拿群眾不拿群眾一針一線一針一線。（特征代本體）（特征代本體）（部分代整體）第36頁/共70頁早晨，警察到門，吩咐道：早晨，警察到門，吩咐

18、道：“掛旗！掛旗！”各家各家大半懶洋大半懶洋 洋的踱出一個國民來，撅起洋的踱出一個國民來，撅起一塊斑駁一塊斑駁的洋布的洋布。 西洋某些學者對儒學感興趣，自有他們的道西洋某些學者對儒學感興趣，自有他們的道理與自由，但想用理與自由，但想用孔夫子孔夫子治愛滋病恐怕不能奏治愛滋病恐怕不能奏效。效。 （用旗幟的制作材料代五色旗）（用學派創(chuàng)始人代該學派）第37頁/共70頁中國不需要對長城的中國不需要對長城的意義和作用否定的觀意義和作用否定的觀點。點。 這句話的含義是：這句話的含義是：第38頁/共70頁執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。 改寫：第39頁/共70頁 有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對

19、事物的感情態(tài)度，增加語言的生動性。第40頁/共70頁秋浦歌（李白）秋浦歌（李白）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。不知明鏡里，何處得秋霜。 析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有寫白發(fā)竟有“三千丈三千丈”那么長，可那么長，可見愁思的深重。見愁思的深重。 第41頁/共70頁 一聲“長嘯”而能使“水底魚龍驚動，風卷地，浪翻屋。”運用夸張手法極寫長嘯的深沉和力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢磅礴，有雷霆萬鈞之力，排山倒海之勢。充分表現(xiàn)了“長嘯”中所郁積的強烈的情感。 分析詞作上片運用的藝術手法及其表達效果。分析詞作上片運用的藝術手法及

20、其表達效果。 第42頁/共70頁與夏十二登岳陽樓（李白）與夏十二登岳陽樓（李白）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。醉后涼風起，吹人舞袖回。試對頸聯(lián)所運用的藝術表現(xiàn)手法作簡要分析。試對頸聯(lián)所運用的藝術表現(xiàn)手法作簡要分析。答：頸聯(lián)運用了夸張修辭手法。寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間“下榻”，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。第43頁/共70頁第44頁/共70頁排比的主要修辭效果是：排比的主要修辭效果是：第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相

21、對的整齊美。第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對的整齊美。第二，往往重復某些詞語（提示語）來把各項第二，往往重復某些詞語（提示語）來把各項連成一個整體，可以增強語言的旋律美。連成一個整體，可以增強語言的旋律美。第三，排比的各項第三，排比的各項 意義相關，語氣一致，而意義相關，語氣一致，而且排比的項數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，增強且排比的項數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，增強語言的氣勢。語言的氣勢。第45頁/共70頁排比的主要修辭效果是：排比的主要修辭效果是： 因此，用這種方式來因此，用這種方式來抒情，抒情，可以把感情抒可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用來發(fā)得淋漓盡致；用來說理，說理，可以把道理說得深可以把道理說得

22、深刻透辟；用來刻透辟；用來 敘事，敘事，可以把事情敘述得周密可以把事情敘述得周密詳盡；用來詳盡；用來狀物，狀物，可以把形象刻畫得細致入微，可以把形象刻畫得細致入微，而且可以收到而且可以收到 節(jié)奏和諧、情緒激昂、語氣通節(jié)奏和諧、情緒激昂、語氣通暢的效果，給人以強烈的感染力量。暢的效果，給人以強烈的感染力量。第46頁/共70頁 請圍繞“節(jié)約”這一話題，用“少一點，多一點”的句式寫三句話，每句話的前后要整齊勻稱。 （2006年安徽卷）示例：少一點大手大腳，多一點精打細算。少一點取用無度，多一點細水長流。少一點鋪張浪費，多一點勤儉節(jié)約。 （符合要求即可）第47頁/共70頁第48頁/共70頁高考題：以“

23、梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當?shù)囊豁棧?）A柳絮池塘淡淡風 B榆莢臨窗片片雪C帶水芙渠點點雨 D丁香初綻悠悠云第49頁/共70頁 給下面成語配對雪中送炭 非驢非馬化險為夷 下筆成文說長道短 守株待兔旗開得勝 五湖四海粗制濫造 山窮水盡 錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評頭品足緣木求魚馬到成功萬水千山精雕細刻柳暗花明第50頁/共70頁對聯(lián)的有關知識對聯(lián)，又稱楹聯(lián)，對子，是中華民族文化獨有的一種藝術形式。從五代至今，歷久不衰，出現(xiàn)了無數(shù)膾炙人口的名聯(lián)優(yōu)對，成為廣大人民群眾喜聞樂見的文學藝術。對聯(lián)原出詩詞，但它又不同于詩詞。對聯(lián)有自己的特點：1、字數(shù)

24、相等。從形式上看，對聯(lián)首先要做到字數(shù)相等。漢字多單音節(jié)的獨體字，這就為寫對聯(lián)時做到字數(shù)相等提供了條件。而且，因為每幅對聯(lián)只有出句和對句，兩句的字數(shù)相等，就會給人一種對稱美的直觀感。第51頁/共70頁2、對仗整齊。從字面上分，對聯(lián)可分為工對和寬對兩類。工對要求兩對句句法結(jié)構(gòu)相同，詞性相同，平仄相對，互為對仗?！霸~類相同，互為對仗”指名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，甚至數(shù)目，顏色也要相對，要求十分嚴格。如對聯(lián)中“天對地，雨對風，大海對長空”就是一例。但高考對聯(lián)題的要求并不十分嚴格，屬于寬對的范疇，即字數(shù)相等，詞性、平仄基本相對。第52頁/共70頁3、平仄協(xié)調(diào)。對聯(lián)中的平仄，一般要求平仄相對

25、，不能一平到底，或一仄到底。一般情況下，都要求出句的尾字為“仄”聲，對句的尾字為“平”聲。4、節(jié)奏鮮明。出句和對句的節(jié)奏應一致。一般來說四言聯(lián)是22；五言聯(lián)是23或32；六言聯(lián)是222；七言聯(lián)是 43或34；八言聯(lián)是44等等。 第53頁/共70頁春暉又紅萬朵花 老梅到時自然紅芳草春來依舊綠 玉壘浮云變古今春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草錦江春色來天地 芳樹無人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對（注意順序）春山一路鳥空啼 日暖神州萬木榮第54頁/共70頁 南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{(diào)整。 大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 鶯

26、喚起一庭佳麗，小苑西回，紅雨樹邊，此間有堯天舜日?？闯剡吘G樹，第55頁/共70頁下列擬制的對聯(lián)存在哪些缺點。 大地百花齊放；神州百象更新。 門對青山羊兔群群嬉碧毯， 窗含綠水鴨鵝隊隊戲銀波。 槽邊不乏千里馬，倉內(nèi)常存萬石米。 學修養(yǎng)辦事一絲不茍， 守準則鐵面無私。 人梯巧搭登攀路，心血澆灌棟梁材。 冬去山明水秀，春天來百花香。 萬戀執(zhí)法勤澆春來鳥語花香糧第56頁/共70頁 某學校要開學了，學校辦公室面向全校師生征集一幅開學典禮聯(lián)，請你為學校擬一開學對聯(lián)。望諸生，惜光陰，矢志成材須從開學起；仰良師，施化雨，丹心潤物盡在傳道中。 在雅典奧運會上，我國體育健兒不懼強手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第

27、二的歷史性突破。請你據(jù)此擬一副對聯(lián)。 凱歌高奏龍騰雅典；捷報頻傳獅醒東方第57頁/共70頁練習：擬出對聯(lián)的下句或上句1、門前碧水環(huán)繞， _2、_，笑看風拂紅花 3、海到無邊天作岸，_4、發(fā)憤識遍天下字，_5、門前大路通南北，_屋后青山巍峨 靜聆雨潤綠草 江邊小店賣東西。江邊小店賣東西。立志讀盡人間書山登絕頂我為峰6、門對千根竹 家藏萬卷書短長無有第58頁/共70頁其他常見的手法學案P431.對比2.映襯 襯托與對比的不同3.反復第59頁/共70頁（全國卷現(xiàn)代文閱讀報秋中就考到反復辭格的作用。）第60頁/共70頁 “便便”字連用，造成一種動感。副詞字連用，造成一種動感。副詞“便便”，既，既可以表

28、示在很短的時間以內(nèi)，又可以表示前后事情緊可以表示在很短的時間以內(nèi)，又可以表示前后事情緊接著。文章連用接著。文章連用“便便”字，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接字，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，中間連標點符號都省略了，讀起來一氣貫通，起來，中間連標點符號都省略了，讀起來一氣貫通，好像一個個節(jié)氣從眼前飛速掠過，給人以時光飛逝的好像一個個節(jié)氣從眼前飛速掠過，給人以時光飛逝的真切感受。這幾個真切感受。這幾個“便便”字確實用得巧妙。只要求能字確實用得巧妙。只要求能回答回答“緊湊地銜接緊湊地銜接”和和“強調(diào)時光快強調(diào)時光快”這兩點即可。這兩點即可。第61頁/共70頁 “領取領取”一詞的連用，從句子的角度來看是屬于一詞

29、的連用，從句子的角度來看是屬于排比，它造成的是一種氣勢，層層鋪開，逐步擴大，排比，它造成的是一種氣勢，層層鋪開，逐步擴大，從秋冬到四季，從四季到生活，對點明本文的主旨從秋冬到四季，從四季到生活，對點明本文的主旨起到強化作用。只要答出起到強化作用。只要答出“鋪開擴大鋪開擴大”和和“強化主強化主旨旨”兩點即可。兩點即可。 參考答案：參考答案：（l l）反復使用）反復使用“便便”字的好處是：將一個個節(jié)氣緊湊字的好處是：將一個個節(jié)氣緊湊銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。（2 2）反復使用）反復使用“領取領取”的好處是：層層鋪開，逐步擴的好處是：層層鋪開，逐步擴大，對點明本文主旨起到強化作用。大，對點明本文主旨起到強化作用。第62頁/共70頁第63頁/共70頁山中與幽人對酌（李白）山中與幽人對酌（李白）兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。問：詩中第二句連用了三個問：詩中第二句連用了三個“一一”字，有何表字，有何表達效果？達效果？答：三個答：三個“一一”連用形成反復修