新版七年級上學期政治第三課珍愛生命第一框：世界因生命而精彩精品課件

1、導導入入新新課課 這條小魚在乎這條小魚在乎 暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他注意到，暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他注意到， 在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風雨卷上來的小魚。它們被困在在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風雨卷上來的小魚。它們被困在 淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。用不了多久，淺水洼淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。用不了多久，淺水洼 里的水就會被沙礫吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死的。里的水就會被沙礫吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死的。 男人繼續(xù)往前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很男人繼續(xù)往前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很 慢

2、，而且不停地彎下腰去，撿起水洼里的小魚，并用力把它們扔慢，而且不停地彎下腰去，撿起水洼里的小魚，并用力把它們扔 回大海。終于，這個男子忍不住走過去：回大海。終于，這個男子忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百孩子，水洼里有幾百 幾千條小魚，你救不過來的。幾千條小魚，你救不過來的?！?“ “我知道。我知道。”小男孩頭也不回地回答。小男孩頭也不回地回答。 “哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？” “這條小魚在乎！這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進 大海。大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一這條在乎，這條也在

3、乎！還有這一條、這一條、這一 條條” 生命是大自然的奇跡。自然萬物構成一個共存共榮的生命大生命是大自然的奇跡。自然萬物構成一個共存共榮的生命大 系統(tǒng)，我們每一個人的生命就孕生于自然界并依賴于它。沒有大系統(tǒng)，我們每一個人的生命就孕生于自然界并依賴于它。沒有大 自然的恩賜，我們的生命就喪失存在的可能。所以，我們應該對自然的恩賜，我們的生命就喪失存在的可能。所以，我們應該對 大自然抱有敬畏之心、感激之心。也正因為如此，讓我們本身體大自然抱有敬畏之心、感激之心。也正因為如此，讓我們本身體 會包括大自然在內的所有生命的尊貴，保護環(huán)境，愛護動植物對會包括大自然在內的所有生命的尊貴，保護環(huán)境，愛護動植物對

4、自身健康成長的重要生活，積極地投入生活，讓自己的生命更有自身健康成長的重要生活，積極地投入生活，讓自己的生命更有 意義更有價值，讓自己的生活更為豐富。意義更有價值，讓自己的生活更為豐富。 思考討論：思考討論：敬畏生命，熱愛自然，你打算怎樣做？敬畏生命，熱愛自然，你打算怎樣做？ 七年級思想品德第三課七年級思想品德第三課 珍愛生命珍愛生命 一、多彩的生命構成了繽紛的世界一、多彩的生命構成了繽紛的世界 地球上有著地球上有著豐富多彩豐富多彩的生命。豐富多彩的生命的生命。豐富多彩的生命裝扮裝扮 了美麗的世界，使世界變得了美麗的世界，使世界變得生動生動、精彩精彩。 1、生命世界豐富多彩、生命世界豐富多彩

5、當我們當我們看見看見小草翠綠、樹影婆娑，小草翠綠、樹影婆娑，聽到聽到蟲鳴蟲鳴 鳥叫、人群喧鬧，鳥叫、人群喧鬧，聞到聞到清新空氣，百花芳香時，清新空氣，百花芳香時， 我們我們感受感受到到萬物欣欣向榮萬物欣欣向榮，世界充滿生命和無窮世界充滿生命和無窮 希望希望。正是由于自然界的包羅萬象，有如此之多。正是由于自然界的包羅萬象，有如此之多 生靈尤其是野生動物的存在，才使人類在這個世生靈尤其是野生動物的存在，才使人類在這個世 界中不再孤獨。它們不僅僅是人類的朋友，它們界中不再孤獨。它們不僅僅是人類的朋友，它們 更是世界上與人類一樣的平等的生命，有個性、更是世界上與人類一樣的平等的生命，有個性、 有靈魂，

6、更有無限的激情為自己生命的尊嚴而怒有靈魂，更有無限的激情為自己生命的尊嚴而怒 吼。自由、自信、奔放、激昂，生命本該如此。吼。自由、自信、奔放、激昂，生命本該如此。 如果沒有了野生動物，我們將與自然隔絕。如果沒有了野生動物，我們將與自然隔絕。 在這個星球上，人的在這個星球上，人的 生命生命 因為因為智慧智慧而閃爍著奪而閃爍著奪 目的目的光光 彩彩。生命是一首。生命是一首昂揚的樂章昂揚的樂章，也是一幅，也是一幅精精 美的畫卷美的畫卷。你要用怎樣的音符韻律來。你要用怎樣的音符韻律來吹奏吹奏 彈唱彈唱，用怎樣的色彩線條來，用怎樣的色彩線條來鋪陳渲染鋪陳渲染？不？不 同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有

7、同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有 的平凡。的平凡。絢麗絢麗讓我們讓我們品味品味綻放的熱烈，綻放的熱烈，平平 凡凡讓我們讓我們品味品味朝陽與落日的從容。不管絢朝陽與落日的從容。不管絢 麗還是平凡，生命屬于我們每個人只有一麗還是平凡，生命屬于我們每個人只有一 次。次。珍愛生命吧珍愛生命吧！ （1）沒有生命的世界會是什么樣？看到這兩幅圖片，我感到）沒有生命的世界會是什么樣？看到這兩幅圖片，我感到 。 世界因生命而精彩世界因生命而精彩 萬類霜天競自由萬類霜天競自由 干涸的世界干涸的世界 （2）你曾被某種生命打動過嗎？請）你曾被某種生命打動過嗎？請 向同學展示課前收集的有關人類、動物、向同學展示課前

8、收集的有關人類、動物、 植物、微生物等生命的實物、圖片。植物、微生物等生命的實物、圖片。 動物動物 植物植物 微生物微生物 （3）我收集的是，我對他（它）的簡單介紹：）我收集的是，我對他（它）的簡單介紹： 。 楓葉楓葉 “霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花”，是對它的最好描述，是對它的最好描述 山山 行行 作者作者 杜牧杜牧 遠上寒山石徑斜，遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚，停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。霜葉紅于二月花。 山行山行這首詩通過對這首詩通過對深秋美景深秋美景的描繪，表的描繪，表 達了詩人達了詩人對秋天的贊美之情對秋天的贊美之情。 深秋時節(jié)深秋時節(jié)的山

9、上，有一條石頭小路彎彎的山上，有一條石頭小路彎彎 曲曲地向上延伸，在白云飄浮的地方有一戶曲曲地向上延伸，在白云飄浮的地方有一戶 人家。人家。 詩人詩人被一片片火紅的楓葉吸引住了，停被一片片火紅的楓葉吸引住了，停 車觀看，不禁發(fā)出車觀看，不禁發(fā)出感嘆感嘆。 霜葉霜葉，即楓葉，即楓葉，二月花二月花即春天的花。即春天的花。霜霜 葉紅于二月花葉紅于二月花，意思是楓葉比春天的花還要，意思是楓葉比春天的花還要 紅。紅。 作者將作者將楓葉楓葉與與春天的花春天的花作比較作比較，讓我們，讓我們感受感受到深秋在詩人筆下到深秋在詩人筆下并不并不蕭蕭 條冷落，條冷落，而是而是嫣紅滿目，充滿生機，嫣紅滿目，充滿生機，給

10、人給人以美的享受和精神的鼓舞。這句以美的享受和精神的鼓舞。這句 話形象生動、色彩鮮明，是話形象生動、色彩鮮明，是千古傳誦的佳句千古傳誦的佳句。 （1）沒有生命的世界會是什么樣？看到這兩幅圖片，我感到）沒有生命的世界會是什么樣？看到這兩幅圖片，我感到 。 （4）地球上的生物都具）地球上的生物都具 有頑強的生命力，我更喜歡：有頑強的生命力，我更喜歡： ，因為，因為 。 我更喜歡我更喜歡小草小草，因為，因為它具有頑強的生命力和它具有頑強的生命力和 堅韌的品格。堅韌的品格。 生命是地球是最珍貴的財富，世界因生命的生命是地球是最珍貴的財富，世界因生命的 存在而變得如此生動和精彩，每種生命都有其存存在而變

11、得如此生動和精彩，每種生命都有其存 在的意義和價值，各種生命息息相關，需要相互在的意義和價值，各種生命息息相關，需要相互 尊重，相互關愛。尊重，相互關愛。 當我們當我們看見看見小草翠綠、樹影婆娑，小草翠綠、樹影婆娑，聽到聽到蟲鳴鳥叫、人群喧蟲鳴鳥叫、人群喧 鬧，鬧，聞到聞到清新空氣，百花芳香時，我們清新空氣，百花芳香時，我們感受感受到到萬物欣欣向榮萬物欣欣向榮， 世界充滿生命和無窮希望世界充滿生命和無窮希望。生命是地球上最珍貴的財富，世界。生命是地球上最珍貴的財富，世界 因生命的存在而變得如此生動和精彩。因生命的存在而變得如此生動和精彩。 在在四野的花叢中四野的花叢中，我們和蝶兒一起，我們和蝶

12、兒一起嬉戲嬉戲、歡笑歡笑；在郁郁蔥在郁郁蔥 蔥的森林里蔥的森林里，我們與小鳥一起，我們與小鳥一起追逐追逐、歌唱歌唱；清晨清晨，我們邁著輕，我們邁著輕 盈的步履去原野上盈的步履去原野上踏青踏青，霧靄繚繞著、白沙般柔柔地飄浮在空，霧靄繚繞著、白沙般柔柔地飄浮在空 中。中。吮吸吮吸著花草的芳香，著花草的芳香，享受享受著陽光的淋浴，我們被著陽光的淋浴，我們被陶醉陶醉在這在這 如癡如醉的夢幻里；如癡如醉的夢幻里；夜晚，夜晚，我們坐在稻飄香的農家小院里，仰我們坐在稻飄香的農家小院里，仰 望著璀璨的星空，聆聽蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個望著璀璨的星空，聆聽蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個 童話般的王

13、國。童話般的王國。 2、生命是值得珍愛的、生命是值得珍愛的 曾幾何時，人們亂砍濫伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到破壞。曾幾何時，人們亂砍濫伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到破壞。 沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報復沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報復 讓人類尷尬啞然。對于自然而言，每一個生靈都是平等的、自讓人類尷尬啞然。對于自然而言，每一個生靈都是平等的、自 由的。地球上的一草一木，都有其生存的權利。由的。地球上的一草一木，都有其生存的權利。 自然界充滿了殘酷的競爭：自然界充滿了殘酷的競爭：有驕傲的勝利，有慘烈的失敗，有驕傲的勝利，有慘烈的失敗， 更有無情的死亡；有甘甜

14、，更有艱辛和苦難；但是無論如何，更有無情的死亡；有甘甜，更有艱辛和苦難；但是無論如何， 不能也不會沒有生命的激情。自然競爭是殘酷的、野性的，然不能也不會沒有生命的激情。自然競爭是殘酷的、野性的，然 而整個自然界是和諧的、完善的。人類來到世界，也是自然界而整個自然界是和諧的、完善的。人類來到世界，也是自然界 的一個組成分子，向往野性，回歸自然是人類內心深處埋藏著的一個組成分子，向往野性，回歸自然是人類內心深處埋藏著 的本性。所以，我們更該約束自己，善待生靈，敬重生命，保的本性。所以，我們更該約束自己，善待生靈，敬重生命，保 護自然。地球上不能只往剩下人類自己，地球也不只為人類而護自然。地球上不能

15、只往剩下人類自己，地球也不只為人類而 存在。人類，只有一個地球。生命是地球上最珍貴的財富，世存在。人類，只有一個地球。生命是地球上最珍貴的財富，世 界因生命的存在而變得如此生動和精彩。界因生命的存在而變得如此生動和精彩。 人的生命是平等的，但是，正是對自己生命意人的生命是平等的，但是，正是對自己生命意 義與價值的不同的體會與認識，使人的生存有了不義與價值的不同的體會與認識，使人的生存有了不 同的色彩。有位哲人說過這樣的話：同的色彩。有位哲人說過這樣的話：“人的身體本人的身體本 身是輕盈的，或者說是輕飄的，只有在其充滿了意身是輕盈的，或者說是輕飄的，只有在其充滿了意 義，選擇了他所追求的價值之后

16、，才會變得沉重而義，選擇了他所追求的價值之后，才會變得沉重而 有分量。有分量?！辈煌A段對自己生命的價值，有其不同生命階段對自己生命的價值，有其 不同的深度。只有認識和把握了這種生命的深度，不同的深度。只有認識和把握了這種生命的深度， 并以此指導自己的生活，自我的生命與價值才會閃并以此指導自己的生活，自我的生命與價值才會閃 光，生活也才會有意義。光，生活也才會有意義。 二、生命需要相互關愛二、生命需要相互關愛 地球上的生命豐富多彩，人類是自地球上的生命豐富多彩，人類是自 然界的一部分。然界的一部分。 互相尊重互相尊重 互相關愛互相關愛 1、人類應該怎樣和其他生命相處呢？、人類應該怎樣和其他

17、生命相處呢？ 每個人都應關愛和呵護周圍的生命每個人都應關愛和呵護周圍的生命。有時有時生命是生命是 一只玻璃杯，看上去精美無比，卻是那么容易碎；一只玻璃杯，看上去精美無比，卻是那么容易碎；有有 時時生命是天上的云，日出時擁有朝霞的美麗，卻是那生命是天上的云，日出時擁有朝霞的美麗，卻是那 么容易被吹散；么容易被吹散；有時有時生命是樹上的綠葉，雖然擁有春生命是樹上的綠葉，雖然擁有春 嫩夏綠，卻不得不在秋天告別。嫩夏綠，卻不得不在秋天告別。 生命是頑強的生命是頑強的，也是脆弱的也是脆弱的。有時，一個不經意。有時，一個不經意 的動作，可能就會對一個生命造成傷害。生活中也有的動作，可能就會對一個生命造成傷

18、害。生活中也有 許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。如果我許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。如果我 們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人， 去關愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，去關愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物， 因為它們是與我們同住地球家園的朋友。因為它們是與我們同住地球家園的朋友。 如果我們隨意向大自然索取而不懂得保護，大如果我們隨意向大自然索取而不懂得保護，大 自然會懲罰我們，自然會懲罰我們，沙塵暴就是實例沙塵暴就是實例。地球上每種生命。地球上每種生命 都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關。我們都

19、有其存在的意義與價值，各種生命息息相關。我們 人類應該尊重其他生命的存在，保護它們就是保護我人類應該尊重其他生命的存在，保護它們就是保護我 們人類自己。人與自然相互依存。我們要樹立人與自們人類自己。人與自然相互依存。我們要樹立人與自 然和睦相處的生態(tài)道德觀，為了人類的長遠利益，保然和睦相處的生態(tài)道德觀，為了人類的長遠利益，保 護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。不要悅納自己的生命，并且護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。不要悅納自己的生命，并且 要尊重其他生命，與它們共在于同一片藍天下，同一要尊重其他生命，與它們共在于同一片藍天下，同一 眼清泉，同一條綠水河，珍惜共同生存的環(huán)境。同時，眼清泉，同一條綠水河，珍惜共同生存的

20、環(huán)境。同時， 認真思索生命的意義，造福更多的生命。認真思索生命的意義，造福更多的生命。 小月看到一條很特別的水母項鏈墜，一只小水母在彩色的小玻璃墜小月看到一條很特別的水母項鏈墜，一只小水母在彩色的小玻璃墜 里緩緩地游著。小月覺得小水母太可愛了，于是傾其所有買回了這條項里緩緩地游著。小月覺得小水母太可愛了，于是傾其所有買回了這條項 鏈。我好奇地問：鏈。我好奇地問：“它吃些什？它吃些什？”小月掏出一瓶像眼藥水樣的藍色液體小月掏出一瓶像眼藥水樣的藍色液體 說：說：“營養(yǎng)液營養(yǎng)液”“”“那它需要海水怎么辦？那它需要海水怎么辦？”她白了我一眼：她白了我一眼：“用淡水加用淡水加 鹽，鹽，1比比20的比例稀

21、釋就可以啦！的比例稀釋就可以啦！”三天后，她脖子上的項鏈已然消失。三天后，她脖子上的項鏈已然消失。 問她，她只是聳聳肩：問她，她只是聳聳肩：“死啦！死啦！”然后告訴我說：然后告訴我說：“我的下一個目標是我的下一個目標是 閃電貝項鏈。閃電貝項鏈。” 我查了資料，水母只有在我查了資料，水母只有在2425的的 溫度之間才能生存，被掛在人的脖子上很快溫度之間才能生存，被掛在人的脖子上很快 就會因過熱而融化死掉。而且，它只有靠吃就會因過熱而融化死掉。而且，它只有靠吃 浮游生物才能存活。浮游生物才能存活。 （1）小月真的愛她的小動物嗎？）小月真的愛她的小動物嗎？ （2）讀了這篇短文）讀了這篇短文,你有什么

22、感想你有什么感想 （1）小月真的愛她的小動物嗎？）小月真的愛她的小動物嗎？ （2）讀了這篇短文）讀了這篇短文,你有什么感想你有什么感想 感想：生命是頑強的感想：生命是頑強的，也是脆弱的也是脆弱的。有時，一個不經。有時，一個不經 意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。生活中也有許意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。生活中也有許 多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。如果我們想生多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。如果我們想生 活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關愛與活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關愛與 呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，因為它們是與呵護周圍的生命，

23、特別是珍稀野生動植物，因為它們是與 我們同住地球家園的朋友。我們同住地球家園的朋友。 小月不是真正地關愛小動物小月不是真正地關愛小動物。她只是把它當做一件沒。她只是把它當做一件沒 有生命的手工藝品。真正熱愛小動物，就應當意識到人類有生命的手工藝品。真正熱愛小動物，就應當意識到人類 有責任關愛它們，保護它們，尊重和關愛它們的生命。有責任關愛它們，保護它們，尊重和關愛它們的生命。 大自然是偉大的，每一草，每一木的生命都有其存在的意義。大自然是偉大的，每一草，每一木的生命都有其存在的意義。我們要我們要 和自然和諧相處，尊重規(guī)律和自然和諧相處，尊重規(guī)律；尊重自然中的生命，這實際是也是對我們自；尊重自然

24、中的生命，這實際是也是對我們自 己的敬畏?，F(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展給我們帶來了豐富的物質資料，工業(yè)污染與對己的敬畏?，F(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展給我們帶來了豐富的物質資料，工業(yè)污染與對 自然資源過度開采，已經嚴重破壞了自然界生命的存在空間，也使人的生自然資源過度開采，已經嚴重破壞了自然界生命的存在空間，也使人的生 存環(huán)境不斷惡化。藍天白云、綠水青山已經成為久居都市的人的一種向往，存環(huán)境不斷惡化。藍天白云、綠水青山已經成為久居都市的人的一種向往， 成為必須遠行才能夠看到，花一定錢才能有機會享受到的自然景觀。我們成為必須遠行才能夠看到，花一定錢才能有機會享受到的自然景觀。我們 必須識到環(huán)境問題的嚴重，攜手保護地球，并付出

25、諸行動。保護動植物、必須識到環(huán)境問題的嚴重，攜手保護地球，并付出諸行動。保護動植物、 保護生態(tài)環(huán)境，學會與自然界的生命共存，這是現(xiàn)代文明人必須具備的基保護生態(tài)環(huán)境，學會與自然界的生命共存，這是現(xiàn)代文明人必須具備的基 本素質。本素質。 每種生命生命都有其存在的意義與價值每種生命生命都有其存在的意義與價值。在地球的生物鏈中，各種生。在地球的生物鏈中，各種生 命共生共存、息息相關。我們要尊重生命、關愛生命。如果隨意踐踏地球命共生共存、息息相關。我們要尊重生命、關愛生命。如果隨意踐踏地球 上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受

26、傷害的還是人類 自己。自己。 2、每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，、每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關， 需要相互尊重、相互關愛需要相互尊重、相互關愛 春天來了，隨之春天來了，隨之 而來的不僅有鳥語花而來的不僅有鳥語花 香，有些地區(qū)還有漫香，有些地區(qū)還有漫 天的沙塵。天的沙塵。 （1）你知道沙塵）你知道沙塵 暴肆虐的原因？暴肆虐的原因？ （2）由此你想到）由此你想到 了什么？了什么？ （1）你知道沙塵暴肆虐的原因？）你知道沙塵暴肆虐的原因？ （2）由此你想到了什么？）由此你想到了什么？ 專家指出：沙塵暴的產生，最主要的是因為人類專家指出：沙塵暴的產生，最主要的是

27、因為人類 的濫砍濫伐、毀壞植被等行為，造成了水土流失、土的濫砍濫伐、毀壞植被等行為，造成了水土流失、土 地沙化，一旦起了大風，這些泥沙就被吹起，嚴重的地沙化，一旦起了大風，這些泥沙就被吹起，嚴重的 就形成了沙塵暴。就形成了沙塵暴。 每種生命都有其存在的意義與價值每種生命都有其存在的意義與價值,各種生命息息各種生命息息 相關，需要相互尊重、相互關愛。如果隨意踐踏地球相關，需要相互尊重、相互關愛。如果隨意踐踏地球 上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最 終受到傷害的還是人類自己。終受到傷害的還是人類自己。 思維拓展：思維拓展：人類作為最高的生命

28、形式是否更有責任使各種生命協(xié)調生存發(fā)人類作為最高的生命形式是否更有責任使各種生命協(xié)調生存發(fā) 展，共同保護我們共有的家園？展，共同保護我們共有的家園？ 地球是人類的母親地球是人類的母親。在她的表面有。在她的表面有71%的面積不浩瀚的的面積不浩瀚的海洋海洋，有，有 29%的陸地的陸地，在地球上有著這樣的寶藏：森林、水源、陽光、礦山，在地球上有著這樣的寶藏：森林、水源、陽光、礦山這這 些與我們的生活密切相關。些與我們的生活密切相關。 森林：森林：能為人類凈化空氣。能為人類凈化空氣。水：水：可以澆灌農田。可以澆灌農田?？諝猓嚎諝猓菏俏覀冑囈允俏覀冑囈?生存的物質。生存的物質。礦山：礦山：提供了工業(yè)原料

29、。提供了工業(yè)原料。 生命世界美麗神奇生命世界美麗神奇，世界萬物充滿生機與活力世界萬物充滿生機與活力。生命是豐富可貴和神。生命是豐富可貴和神 奇美麗的。而人類是自然界的一分子，生命世界中的每個生命都以獨特的奇美麗的。而人類是自然界的一分子，生命世界中的每個生命都以獨特的 價值存在著。價值存在著。 生命需要彼此尊重生命需要彼此尊重，人類與自然之間能否和諧共處，人類與自然之間能否和諧共處，關鍵關鍵就在于人類就在于人類 必須在活動中尊重自然規(guī)律和生命，如果不顧一切地破壞環(huán)境，無止境地必須在活動中尊重自然規(guī)律和生命，如果不顧一切地破壞環(huán)境，無止境地 索取環(huán)資源，人類將失去所有的朋友，傷害地球的未來，最終

30、受傷的還是索取環(huán)資源，人類將失去所有的朋友，傷害地球的未來，最終受傷的還是 人類自己。人類一定要珍愛生命，善待生命。人類自己。人類一定要珍愛生命，善待生命。 課堂小結：課堂小結： 一、多彩的生命構成了繽紛的世界一、多彩的生命構成了繽紛的世界 1 1、生命世界豐富多彩、生命世界豐富多彩 2 2、生命是值得珍愛的、生命是值得珍愛的 二、生命需要相互關愛二、生命需要相互關愛 1 1、人類應該怎樣和其他生命相處呢？、人類應該怎樣和其他生命相處呢？ 2 2、每種生命都有其存在的意義與價、每種生命都有其存在的意義與價 值，各種生命息息相關，需要相互尊值，各種生命息息相關，需要相互尊 重，相互關愛重，相互關

31、愛 1（簡答題）地球上的生物都具有較強的生命力，（簡答題）地球上的生物都具有較強的生命力，你更喜歡什么？為什么？你更喜歡什么？為什么？ 2、某村有許多柿子園，金秋時節(jié)果農采柿子、某村有許多柿子園，金秋時節(jié)果農采柿子 時，最后總要在樹上留一些熟透的柿子。果時，最后總要在樹上留一些熟透的柿子。果 農們說，這是留給喜鵲的食物。每到冬天喜農們說，這是留給喜鵲的食物。每到冬天喜 鵲都是在果樹上筑巢過冬，到了春天也不飛鵲都是在果樹上筑巢過冬，到了春天也不飛 走，整天忙著捕捉樹上的蟲子，從而保證了走，整天忙著捕捉樹上的蟲子，從而保證了 來年柿子的豐收。來年柿子的豐收。果農的這一做法是否值得果農的這一做法是否

32、值得 提倡？提倡？ 我更喜歡我更喜歡小草小草，因為，因為它具有頑強的生命力和堅韌的品格。它具有頑強的生命力和堅韌的品格。 值得提倡值得提倡。這種保護動物的做法體現(xiàn)了人與自然的和諧相處，是善。這種保護動物的做法體現(xiàn)了人與自然的和諧相處，是善 待自然的表現(xiàn)，有利于緩解生態(tài)危機，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。待自然的表現(xiàn)，有利于緩解生態(tài)危機，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 3、材料分析題：、材料分析題： 材料一：材料一：50多年前，我國科學這家在遼寧省普蘭店泡子屯附近的泥炭多年前，我國科學這家在遼寧省普蘭店泡子屯附近的泥炭 層中，挖出了一些蓮子。經過鑒定，這些地層中已經層中，挖出了一些蓮子。經過鑒定，這些地層中已經“沉睡沉睡”

33、了了1000多年，多年， 1951年，人們把古蓮子種下去，居然開出了粉紅色的花。年，人們把古蓮子種下去，居然開出了粉紅色的花。 材料二：近些年來，在藏北材料二：近些年來，在藏北“無人區(qū)無人區(qū)”，盜獵者開著汽車，朝著藏羚，盜獵者開著汽車，朝著藏羚 羊開槍掃射，一只只藏羚羊被搶殺。羊開槍掃射，一只只藏羚羊被搶殺。 聯(lián)系本課所學知識，簡要談談你對上述材料的認識。聯(lián)系本課所學知識，簡要談談你對上述材料的認識。 （1）材料一中的千年古蓮子居然開出了花，說明了生命是頑強的，）材料一中的千年古蓮子居然開出了花，說明了生命是頑強的， 也告訴我們，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要輕易放棄生的也告訴我們，

34、無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要輕易放棄生的 希望。希望。 （2）材料二中的藏羚羊被槍殺，說明了生命是脆弱的，也告訴我們，）材料二中的藏羚羊被槍殺，說明了生命是脆弱的，也告訴我們， 人類不經意的動作，可能會給一些生命造成傷害。人類應該關愛和呵護周人類不經意的動作，可能會給一些生命造成傷害。人類應該關愛和呵護周 圍的生命，不要隨意踐踏地球上的生命。圍的生命，不要隨意踐踏地球上的生命。 1 1、在聯(lián)合國主辦的一次關于環(huán)境問題的全球征文中，獲得最高獎的、在聯(lián)合國主辦的一次關于環(huán)境問題的全球征文中，獲得最高獎的 是一篇只有一句話的文章：是一篇只有一句話的文章：“當?shù)厍蛏现皇Ｏ乱粋€人時，他（她）

35、聽到敲當?shù)厍蛏现皇Ｏ乱粋€人時，他（她）聽到敲 門聲門聲 請運用課本請運用課本“世界因生命而精彩世界因生命而精彩”的相關知識回答下列問題：的相關知識回答下列問題： （1）你認為征文中情境能變?yōu)榈厍蛏系默F(xiàn)實嗎？理由是什么？）你認為征文中情境能變?yōu)榈厍蛏系默F(xiàn)實嗎？理由是什么？ 能能，理由：理由：人類對自然生態(tài)環(huán)境的破壞，直接危及人類自身的生存。人類對自然生態(tài)環(huán)境的破壞，直接危及人類自身的生存。 生態(tài)環(huán)境惡化，地球上的生命消失。（生態(tài)環(huán)境惡化，地球上的生命消失。（或者不能或者不能。理由：理由：人類已經意識到人類已經意識到 環(huán)境問題的危害，認識到人類只有一個地球，地球上各種生命息息相關，環(huán)境問題的危害，

36、認識到人類只有一個地球，地球上各種生命息息相關， 人類開始拯救地球，保護環(huán)境。人類開始拯救地球，保護環(huán)境。 （2）請運用你的智慧，大膽想象，續(xù)寫這篇征文。（）請運用你的智慧，大膽想象，續(xù)寫這篇征文。（150字以上）字以上） （提示：提示：只要通順、完整，并能體現(xiàn)關愛地球，保護地球上的生命觀只要通順、完整，并能體現(xiàn)關愛地球，保護地球上的生命觀 點即可。）點即可。） 2 2、材料分析：、材料分析：下面是一份動物的死亡檔案。有些動物我們永遠沒有下面是一份動物的死亡檔案。有些動物我們永遠沒有 機會再見到了，而另一些動物正在死亡邊緣掙扎。機會再見到了，而另一些動物正在死亡邊緣掙扎。 1799 1799年

37、，藍馬羚羊滅絕，原生活于南非歐洲。年，藍馬羚羊滅絕，原生活于南非歐洲。 1876 1876野馬滅絕，原生活于歐洲。野馬滅絕，原生活于歐洲。 華南虎，僅余華南虎，僅余5050只在動物園中。只在動物園中。 白鰭豚，不超過白鰭豚，不超過100100只。只。 大熊貓，野外生存有大熊貓，野外生存有10001000只左右。只左右。 指猴，指猴，19961996年曾有年曾有9 9只，后來命運不詳只，后來命運不詳 （1 1）是什么原因使這些動物不斷地走向死亡？）是什么原因使這些動物不斷地走向死亡？ （2 2）為了使人類與動物的）為了使人類與動物的“友誼友誼”地久天長，我們應該做些什么？地久天長，我們應該做些什

38、么？ （3 3）動物是我們的朋友動物是我們的朋友，可問題是：人類夠朋友嗎？為了提醒我們，可問題是：人類夠朋友嗎？為了提醒我們 中學生對動物的保護，請你以中學生對動物的保護，請你以“善待生命，保護動物善待生命，保護動物”為內容，給廣大中為內容，給廣大中 學生寫學生寫一封倡議書一封倡議書。 （1 1）是什么原因使這些動物不斷地走向死亡？）是什么原因使這些動物不斷地走向死亡？ （2 2）為了使人類與動物的）為了使人類與動物的“友誼友誼”地久天長，我們應該做些什么？地久天長，我們應該做些什么？ （3 3）動物是我們的朋友動物是我們的朋友，可問題是：人類夠朋友嗎？為了提醒我們，可問題是：人類夠朋友嗎？為

39、了提醒我們 中學生對動物的保護，請你以中學生對動物的保護，請你以“善待生命，保護動物善待生命，保護動物”為內容，給廣大中為內容，給廣大中 學生寫學生寫一封倡議書一封倡議書。 我們人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存，和我們人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存，和 諧相處。正確認識人與自然的關系：要樹立人與自然相互依存、和諧相處諧相處。正確認識人與自然的關系：要樹立人與自然相互依存、和諧相處 的生態(tài)道德觀，養(yǎng)成保護自然環(huán)境的思想意識和行為習慣。要善待每一只的生態(tài)道德觀，養(yǎng)成保護自然環(huán)境的思想意識和行為習慣。要善待每一只 小動物，以珍愛之心去對待、呵護每一個生命。小動物

40、，以珍愛之心去對待、呵護每一個生命。 提示：要按照倡議書的格式書寫。要寫出倡議的背景、對象、目提示：要按照倡議書的格式書寫。要寫出倡議的背景、對象、目 的、意義、要求、倡議者的決心和希望等內容。的、意義、要求、倡議者的決心和希望等內容。 人口數(shù)量的激增、對資源的過度開發(fā)、科技的無節(jié)制使用，既污染了人口數(shù)量的激增、對資源的過度開發(fā)、科技的無節(jié)制使用，既污染了 自然環(huán)境，又破壞了生態(tài)平衡使動物的生存環(huán)境受到嚴重威脅，最終導致自然環(huán)境，又破壞了生態(tài)平衡使動物的生存環(huán)境受到嚴重威脅，最終導致 這些動物不斷地走向滅亡。這些動物不斷地走向滅亡。 3 3、實踐與探究題：、實踐與探究題： 20082008年年

41、5 5月月2 2日，英國貝爾法斯特小學，在皇家鳥類保護協(xié)日，英國貝爾法斯特小學，在皇家鳥類保護協(xié) 會舉辦的會舉辦的“鳥類跑步競賽鳥類跑步競賽”上，幾名參賽的小學生裝扮成不同上，幾名參賽的小學生裝扮成不同 的鳥，像鳥那樣的鳥，像鳥那樣“奔跑奔跑”。保護鳥類，保護動物，高高在上地。保護鳥類，保護動物，高高在上地 同情、憐憫它們是遠遠不夠的，我們還需要設身處地地為動物同情、憐憫它們是遠遠不夠的，我們還需要設身處地地為動物 著想，真切地體驗動物的生活和感情。穿上鳥的衣裳，像鳥那著想，真切地體驗動物的生活和感情。穿上鳥的衣裳，像鳥那 樣樣“奔跑奔跑”，孩子們把自己設想成一只鳥，體會鳥類在運動過，孩子們把

42、自己設想成一只鳥，體會鳥類在運動過 程中的感受，可以增加對鳥類的感性認識，培養(yǎng)對鳥的親近感。程中的感受，可以增加對鳥類的感性認識，培養(yǎng)對鳥的親近感。 （1）你覺得英國皇家鳥類保護協(xié)會舉辦的你覺得英國皇家鳥類保護協(xié)會舉辦的“鳥類跑步競賽鳥類跑步競賽”有意義嗎？有意義嗎？ 說出你的理由。說出你的理由。 （2）你認為人類和其他生命應怎樣相處？你認為人類和其他生命應怎樣相處？ （3）“保護鳥類，從我做起。保護鳥類，從我做起?！蹦阏J為我們應該怎樣做？你認為我們應該怎樣做？ （1）你覺得英國皇家鳥類保護協(xié)會舉辦的你覺得英國皇家鳥類保護協(xié)會舉辦的“鳥類跑步競賽鳥類跑步競賽”有意義嗎？有意義嗎？ 說出你的理由

43、。說出你的理由。 （2）你認為人類和其他生命應怎樣相處？你認為人類和其他生命應怎樣相處？ （3）“保護鳥類，從我做起。保護鳥類，從我做起?！蹦阏J為我們應該怎樣做？你認為我們應該怎樣做？ 有意義。它可以使孩子們體驗到其他生命的生活和感情，進而樹立生有意義。它可以使孩子們體驗到其他生命的生活和感情，進而樹立生 命是需要相互關愛的意識，最終培養(yǎng)孩子們親近自然，熱愛自然，珍愛生命是需要相互關愛的意識，最終培養(yǎng)孩子們親近自然，熱愛自然，珍愛生 命，與自然和諧相處的觀念。命，與自然和諧相處的觀念。 多彩的生命構成了繽紛的世界，世界因生命的存在而變得如此地生動多彩的生命構成了繽紛的世界，世界因生命的存在而變

44、得如此地生動 和精彩。和精彩。 各種生命應相互尊重，相互關愛，和諧相處。如果人類隨意踐踏地球各種生命應相互尊重，相互關愛，和諧相處。如果人類隨意踐踏地球 上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類 自己。自己。 不打鳥，不撿鳥蛋；開展鳥周活動；不買鳥，不籠鳥；注意使用農藥不打鳥，不撿鳥蛋；開展鳥周活動；不買鳥，不籠鳥；注意使用農藥 和鼠藥，避免藥死鳥類。和鼠藥，避免藥死鳥類。 單單項項選選擇擇 1、地球上最珍貴的財富是（、地球上最珍貴的財富是（ ） A.生命生命 B.金錢金錢 C.食物食物 D.陽光陽光 2、

45、地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，我們應以怎、地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，我們應以怎 樣的態(tài)度去面對地球上的其他生命（樣的態(tài)度去面對地球上的其他生命（ ） A.人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對待其他生命人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對待其他生命 B.人類在地球上生活幸福，對其他生命不可能關愛人類在地球上生活幸福，對其他生命不可能關愛 C.人類要關愛自己和珍稀的野生動物人類要關愛自己和珍稀的野生動物 D.人類要關愛自己也要呵護地球上的其人類要關愛自己也要呵護地球上的其他生命他生命 3、愛護環(huán)境，保護生物多樣性，我們不應該做的事情有（、愛護環(huán)境，保護生物多樣性

46、，我們不應該做的事情有（ ） 吃野生動物吃野生動物 用一次性衛(wèi)生潔具用一次性衛(wèi)生潔具 穿名貴野生動物皮做的衣服穿名貴野生動物皮做的衣服 食用名貴動物的骨、皮等食用名貴動物的骨、皮等 大手大腳用水電大手大腳用水電 A. B. C. D. A D D 單單項項選選擇擇 4、世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義與、世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義與 價值，多種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。價值，多種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。 下列想法或做法體現(xiàn)這種觀點的有（下列想法或做法體現(xiàn)這種觀點的有（ ） 班上同學給公園草坪放置了一塊牌子，牌子上寫著：班上同學給公園草坪放置了一塊牌子，牌子上寫著： “小草正在休息，請勿打擾小草正在休息，請勿打擾” 尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身 人類為了更好地發(fā)展經濟，可以任意破壞自然人類為了更好地發(fā)展經濟，可以任意破壞自然 我們要積極保護珍稀野生動物，因為他們是與我們同我們要積極保護珍稀野生動物，因為他們是與我們同 住地球家園的朋友住地球家園的朋友 A. B. C. D. D 典典例例剖剖析析 1、一個心理學家為