四上信息技術(shù)教案

1、任城區(qū)李營小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第二冊 第一單元：描繪美好生活課 題1.小試牛刀顯身手主備人翟恩江執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容小試牛刀顯身手課時(shí)1授課時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo) 通過對繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。情感目標(biāo) 通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試?yán)煤唵蔚膱D形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本特征抽象的表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行事物造型的意識。知識目標(biāo) 能夠初步認(rèn)識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的

2、查殺木馬的過程，解決計(jì)算機(jī)的安全問題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn) 通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試?yán)煤唵蔚膱D形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本特征抽象的表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行事物造型的意識。難 點(diǎn) 通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試?yán)煤唵蔚膱D形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本特征抽象的表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行事物造型的意識。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課小麗在練習(xí)玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家

3、猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？探究新知新發(fā)現(xiàn)：各種模樣的健身呼啦圈1先打開衣服圖形畫“毛毛蟲”欣賞，引導(dǎo)學(xué)生的感官興趣，再根據(jù)操作步驟實(shí)踐，體驗(yàn)畫圖的啟動(dòng)，工具名稱的自動(dòng)顯示等，對自己即將擁有的畫室有一個(gè)大致的認(rèn)識。2畫橢圓、圓用鼠標(biāo)單擊來選擇工具，拖拉鼠標(biāo)來繪制圖形，單擊顏色來選擇顏料等。注意對其他工具可以進(jìn)行類比講述，然后在探索中自主選用。發(fā)現(xiàn)二：把圖形保存起來包括保存菜單項(xiàng)、文件名、保存位置等。要求能夠保存再在桌面或“我的文檔”中即可，對文件夾、文件等概念不作要求。需要特別注意的是，要指導(dǎo)學(xué)生起文件名要注意有自己的特點(diǎn)，以免大家相互影響。一點(diǎn)通：正圓的畫法注意指導(dǎo)shift鍵的使用方法：

4、按住不放，同時(shí)進(jìn)行繪制圓的操作。鞏固應(yīng)用去鞏固：嘗試?yán)L制跳繩、臺階、三角板等形狀。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的事物進(jìn)行繪制。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的實(shí)物外觀的基本形狀，為以后使用圖形描述、設(shè)計(jì)事物做好技能儲(chǔ)備。拓展踐行加油站：讓我的畫紙變大。使用拖動(dòng)控制點(diǎn)的方法，可以讓花紙即圖畫區(qū)變大，該部分內(nèi)容對全體學(xué)生不作過高要求，了解即可。結(jié)合最后的漫畫式討論，讓學(xué)生自己來總結(jié)一下，并注重結(jié)合知識卡來提倡學(xué)生參加玩呼啦圈等陽光體育運(yùn)動(dòng)。板書設(shè)計(jì)第1課小試牛刀顯身手各種模樣的健身呼啦圈畫橢圓、圓 正圓的畫法教后反思任城區(qū)李營小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第二冊 第一單元：描繪美好生活課 題2、勾勒我的想象力主備人翟恩江

5、執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容勾勒我的想象力課時(shí)1授課時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo) 通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，嘗試?yán)没緢D形來設(shè)計(jì)實(shí)物形象，體驗(yàn)如何用基本形狀設(shè)計(jì)實(shí)物。情感目標(biāo) 通過對繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計(jì)事物、表達(dá)創(chuàng)意的情感需求，提高學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的興趣。知識目標(biāo) 能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進(jìn)行簡單的實(shí)物造型設(shè)計(jì)。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn) 1、用圖形“蓋”房子。 2、畫直線、矩形、多邊形。難 點(diǎn) 選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線條粗細(xì)）教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課大強(qiáng)對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來，能能是在研究怎么建房更堅(jiān)固呢。小麗聽了特別高興，因

6、為她正在收留的流浪狗沒有住處而發(fā)愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖的家。這個(gè)家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。探究新知一、探究設(shè)計(jì)，操作指導(dǎo)1、設(shè)計(jì)三角形房頂繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動(dòng)完成）2、設(shè)計(jì)方形墻體注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。師示范并講解：采用拖動(dòng)的方式，達(dá)到重合。3、設(shè)計(jì)窗戶學(xué)生自行設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。（使用矩形工具設(shè)計(jì)窗戶，用直線工具設(shè)計(jì)窗欞）4、使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ?，擦除多余的圓弧。二、讓線條變粗如何實(shí)現(xiàn)“厚木板”？認(rèn)識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細(xì)，然

7、后選擇直線或其他圖形繪制。鞏固應(yīng)用1、設(shè)計(jì)自己興華的運(yùn)動(dòng)器械2、給自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的水杯拓展踐行底色與畫圖色教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動(dòng)。 學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會(huì)到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對建筑知識的興趣）。板書設(shè)計(jì)第2課 勾勒我的想象力 1、用圖形“蓋”房子 2、讓線條變粗教后反思任城區(qū)李營小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第二冊 第一單元：描繪美好生活課 題3. 信手涂鴉畫夢想主備人翟恩江執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容信手涂鴉畫夢想課時(shí)1授課時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo) 嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。情感目

8、標(biāo) 通過應(yīng)用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達(dá)與情感表象。知識目標(biāo) 能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn) 能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。難 點(diǎn) 能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課大強(qiáng)夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)氣球飛船。怎樣用電腦做這只飛

9、船呢？ 探究新知1、畫彩色氣球 運(yùn)用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型選取顏色，畫出多個(gè)橢圓型氣球。2、繪制小筐、拉線 使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。在合適的位置，畫出小筐的外形。分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。用“直線”工具畫上拉線。3、為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。4、不讓油漆跑到外面。用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外面去。鞏固應(yīng)用1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。2、你見過雨過天晴后的彩

10、虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫。 3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色。4、顏色搭配有竅門。看圖學(xué)習(xí)利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。拓展踐行通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過典型花臉臉譜認(rèn)識，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。（紅臉標(biāo)識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險(xiǎn)、奸詐。）板書設(shè)計(jì)第3課 信手涂鴉畫夢想畫彩色氣球 繪制小筐、拉線 為小筐填充顏色 不讓油漆跑到外面教后反思任城區(qū)李營小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第二冊 第一單元：描繪美好生活課 題4. 妙手裁成連環(huán)畫主備人翟恩江執(zhí)教

11、者教學(xué)內(nèi)容妙手裁成連環(huán)畫課時(shí)1授課時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo) 通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生經(jīng)歷對多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識。情感目標(biāo) 通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。知識目標(biāo)能夠合理運(yùn)用“粘貼來源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場景設(shè)計(jì)，體驗(yàn)圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計(jì)帶來的高效率。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)1、粘貼來自文件的圖片。2、修改變成新圖畫。3、復(fù)制小樹成森林。難 點(diǎn) 應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計(jì)新場景、描述故事情

12、節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 故事導(dǎo)入:大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風(fēng)沙。大強(qiáng)的探險(xiǎn)路上遇到了哪些困難？怎么解決的？探究新知1、開始旅行在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強(qiáng)乘氣球飛船的圖合成進(jìn)來。2、飛過高山增加氣球，增大浮力，飛船上升3、救起丹頂鶴合成沼澤地與飛船的圖時(shí)，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）4、路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）5、源頭植樹在沙漠粘貼樹木，復(fù)制粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)小樹，復(fù)制出更多的小

13、樹）6、連續(xù)觀看連環(huán)畫整體感受故事情節(jié)鞏固應(yīng)用1、讓背景顏色消失在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。2、調(diào)整圖畫的大小選中圖片，將光標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變圖片的大小。拓展踐行知識卡沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過時(shí)，會(huì)將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。板書設(shè)計(jì)第4課 妙手裁成連環(huán)畫粘貼來自文件的圖片修改變成新圖畫復(fù)制小樹成森林教后反思任城區(qū)李營小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第二冊 第一單元：描繪美好生活課 題5、人物鮮活來對話主備人翟恩江執(zhí)

14、教者教學(xué)內(nèi)容人物鮮活來對話課時(shí)1授課時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)學(xué)生嘗試使用圖片與文字共同描述故事的過程提高采用文字來概括圖像含義的表達(dá)意識.情感目標(biāo) 鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀點(diǎn)的抽象思維能力。知識目標(biāo) 能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握圖畫中文字的插入及字體、字號的設(shè)置，體驗(yàn)文字對圖片表達(dá)的輔助作用。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn) 掌握圖畫中文字的插入及字體、字號的設(shè)置，體驗(yàn)文字對圖片表達(dá)的輔助作用。難 點(diǎn) 掌握圖畫中文字的插入及字體、字號的設(shè)置，體驗(yàn)文字對圖片表達(dá)的輔助作用。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計(jì)儲(chǔ)存罐，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成方形，一

15、個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成圓形，對哪個(gè)更好爭得不可開交。他們請小麗來評判。效力沒有急著下總結(jié)，而是跟他們一起講起“方與圓”的故事。探究新知用文字增強(qiáng)圖像的表達(dá)基本操作是通過應(yīng)用圖畫中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字，補(bǔ)充單純圖像不能明確描述故事的缺陷。設(shè)置字體字號。注意字體字號與圖像的風(fēng)格大小要適應(yīng)。輸入文字。在輸入文字時(shí)，文本框餓大小可以通過調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。移動(dòng)文字?？梢酝蟿?dòng)文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)?shù)奈恢谩６?、一點(diǎn)通：字的形狀和大小通過字體工具條上的功能來設(shè)置字體與字號，可以讓學(xué)生對粗體、斜體、下劃線特殊修飾適當(dāng)了解。對工具條的隱藏與顯示適當(dāng)提示，防止因關(guān)閉工具條后無法找到。鞏固應(yīng)用為你以前

16、做過的連環(huán)畫或其他圖像添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。試著制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。拓展踐行調(diào)整圖畫的大小該項(xiàng)操作在前面學(xué)習(xí)中已經(jīng)用到，此處只是加深對文字移動(dòng)兩種方法的區(qū)分和應(yīng)用?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生采用“先輸入后移動(dòng)”的方法，即不要在圖像區(qū)輸入文字以免破壞圖像，輸入無誤后在移動(dòng)到相應(yīng)的相應(yīng)位置。對文字的內(nèi)容要針對具體的畫面設(shè)計(jì)，并且是對畫面上不宜看出的意思進(jìn)行概括描述。板書設(shè)計(jì)第5課 人物鮮活來對話用文字增強(qiáng)圖像的表達(dá)一點(diǎn)通：字的形狀和大小調(diào)整圖畫的大小教后反思任城區(qū)李營小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第二冊 第二單元：用電腦寫文章課 題6.成語大師寫日記主備人楊福穩(wěn)執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容30-35頁課時(shí)1授

17、課時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)通過情景化、有事性的學(xué)習(xí)場影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。情感目標(biāo)通過成語、三十六計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國傳統(tǒng)文化來增強(qiáng)文章的感染力的意識。知識目標(biāo)能夠運(yùn)用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn) 1、連續(xù)輸入詞語的技能。2、掌握整句輸入方法。難 點(diǎn) 1、連續(xù)輸入詞語的技能。2、掌握整句輸入方法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課（出示課件圖片，學(xué)生觀察） 師：有一個(gè)陌生人盛情邀請三個(gè)人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個(gè)一具，大強(qiáng)頭腦一熱，差點(diǎn)上當(dāng)，小

18、麗雖然知道他是個(gè)騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？探究新知1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？生：觀察并回答。師：同學(xué)們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時(shí)間）。2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。師提示：右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”。鞏固應(yīng)用1、同桌間相互交流評價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識，并評價(jià)誰學(xué)習(xí)的好？2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。展示學(xué)生

19、自主探索的內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。拓展踐行1、讓“搜狗”懂的更多。師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個(gè)詞語或句子的聲母就行了。 同學(xué)們，請結(jié)合教材P34自主體驗(yàn)。2、同學(xué)們課下了解一下P35知識卡：成語三十六計(jì)。英語單詞。板書設(shè)計(jì)6.成語大師寫日記 輸入一篇書信體小作文。 選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。 設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。教后反思任城區(qū)李營小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第二冊 第二單元：用電腦寫文章課 題7哆嗦大王改游記主備人楊福穩(wěn)執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容36-41頁課時(shí)1授課時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握

20、刪除、插入、移動(dòng)、替換文字的技術(shù)操作。情感目標(biāo)鍛煉學(xué)生對文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用合理的語言和語序?qū)W習(xí)游記的寫作情感。知識目標(biāo)掌握電子化編輯的高效，并體驗(yàn)自動(dòng)更正等技術(shù)對提高文章質(zhì)量的作用。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。難 點(diǎn)培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、練習(xí)文檔教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課師：能能的作文得了五顆星，大強(qiáng)只得了一顆星。提問：怎么才能幫助大強(qiáng)呢？（生回答）平時(shí)你的習(xí)作，都是怎樣進(jìn)行修改的？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)來修改我們的文章。探究新知（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。（五分鐘自學(xué)，要求學(xué)

21、生認(rèn)真看書，圖文結(jié)合，利用練習(xí)文稿進(jìn)行嘗試）教師總結(jié)操作步驟：（1）刪除啰嗦的內(nèi)容通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢。（2）插入標(biāo)點(diǎn)符號使用綽號，用化合物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。（3）把相同的錯(cuò)字全部替換錯(cuò)別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題，一個(gè)一個(gè)地修改既慢又容易遺漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進(jìn)行演示。）（4）移動(dòng)文字教師進(jìn)行演示。特別注意提醒：在近距離移動(dòng)時(shí)可以手動(dòng)文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動(dòng)需要用剪切、粘貼技術(shù)來完成。一點(diǎn)通：就地消滅錯(cuò)別字通過文字處理軟件提供的自動(dòng)更正技術(shù)，避免一般的錯(cuò)別字。（二）去探索：1、繼續(xù)修改游動(dòng)物園，讓它變得更好允許學(xué)生按

22、照課本中列出的一些錯(cuò)誤提示進(jìn)行修改，同時(shí)提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。2、同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。（三）加油站：讓電腦給你做“校對”學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯(cuò)誤通過自動(dòng)更正即可。不要作過高的要求。鞏固應(yīng)用1、同桌間交流評價(jià)。2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識?？傇u學(xué)生學(xué)習(xí)情況。拓展踐行通過對游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認(rèn)可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動(dòng)、詳實(shí)的文體。板書設(shè)計(jì) 刪除插入文字替換移動(dòng) .教后反思任城區(qū)李營小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第二冊 第二單元：用電腦寫文章課 題8. 規(guī)范文章看家功主備人楊福穩(wěn)

23、執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容42-47頁課時(shí)1授課時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸剑欣陂喿x交流，并能體驗(yàn)良好版式在文章閱讀、交流中的意義。情感目標(biāo)通過對文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)文章在打印時(shí)的節(jié)約意識；了解中國造紙術(shù)對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)。知識目標(biāo)能夠使用字體、字號對文字進(jìn)行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)設(shè)置字體、字號。難 點(diǎn)段落的對齊方式、首行縮進(jìn)的設(shè)置方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、練習(xí)文檔教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小

24、麗寫了一部童話作品，請大強(qiáng)幫她排版。大強(qiáng)一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強(qiáng)，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點(diǎn)，好看一點(diǎn)，讓人讀起來更容易、更舒服。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。板書規(guī)范文章看家功探究新知同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。題目：師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設(shè)置字體、字號。操作步驟：A、選中題目，執(zhí)行“格式”“字體”。B、設(shè)置字體為“黑體”

25、，字號為“二號”。請學(xué)生上講臺上來操作一遍?，F(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應(yīng)在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執(zhí)行“格式”“段落”。D、選擇對齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。試一試：用按鈕 ， 等設(shè)置字體、對齊方式。這樣更簡便、快捷。2、正文：正文是文章的主要內(nèi)容，先來設(shè)置字體、字號。a、選中正文，設(shè)置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進(jìn)行設(shè)置。）正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個(gè)格。這里叫：“首行縮進(jìn)”。（板書）b、 執(zhí)行“格式”“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進(jìn)”為“2

26、字符”。 請學(xué)生上講臺上來操作一遍。試一試，拖動(dòng)標(biāo)尺上的“首頁縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。3、作者：選中作者，設(shè)置字體、字號為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。現(xiàn)在我們大家學(xué)習(xí)了給一篇文章進(jìn)行排版，學(xué)習(xí)的怎么樣呢？請同學(xué)們打開電腦桌面上題目為小飛豬找工作的文檔。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來給這篇文章排排版。教師巡視指導(dǎo)。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。4、頁面設(shè)置剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？執(zhí)行“文件”“頁面設(shè)置”“紙張”，設(shè)置“A4”紙。執(zhí)行“文件”“打印預(yù)覽”，觀察頁面效果。溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國

27、四大發(fā)明之一，源遠(yuǎn)流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進(jìn)而保護(hù)我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。單擊“頁邊距”選項(xiàng)卡，修改頁邊距。鞏固應(yīng)用為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。 教師簡單示范。拓展踐行課后探究：會(huì)復(fù)制格式的“刷子”格式刷。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。（參照課本第46頁）相信同學(xué)們會(huì)刷得很棒！板書設(shè)計(jì) 題目正文文字作者頁面設(shè)置 .教后反思任城區(qū)李營小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第二冊 第二單元：用電腦寫文章課 題9. 試看作品俏模樣主備人楊福穩(wěn)執(zhí)教

28、者教學(xué)內(nèi)容48-54頁課時(shí)1授課時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)通過情景化的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生對文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對文章吸引力、感染力的提高作用。情感目標(biāo)通過對童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)書法、象棋等中國文化的魅力。知識目標(biāo)能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗(yàn)格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。難 點(diǎn)使用插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。教學(xué)準(zhǔn)備微機(jī)室、課本、小飛豬文檔素材教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字

29、體、字號、段落格式和頁面給文章進(jìn)行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。探究新知1.設(shè)置背景同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對它進(jìn)行排版修飾。首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。操作步驟：執(zhí)行“格式” “背景” “填充效果” “漸變”。我們現(xiàn)在要設(shè)置綠色到黃色的“中心輻射”漸變。首先在“顏色”下選擇“雙色”，在“顏色1”中設(shè)置綠色，在“顏色2”中選擇黃色，在“底紋樣式”下選擇“中心輻射”，單擊

30、“確定”?？匆幌滦Ч?。2.活潑靈動(dòng)的文字1）帶圈字符選中“小”字，設(shè)置為“方正舒體”“小初”號、暗紅色，單擊常用工具欄的帶圈字符按鈕。這樣就打開了“帶圈字符”對話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。2）空心字選中“飛”字，執(zhí)行“格式” “字體”，設(shè)置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號“150”，下劃線線型為虛線。單擊“確定”。3）使用上標(biāo)選中“豬”字，執(zhí)行“格式” “字體”，設(shè)置為“華文琥珀”、粉紅色、字號“80”、“上標(biāo)”，“傾斜”，。單擊“確定”。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.給漢字注音我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音

31、，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。選中要注音的漢字，咱選中這個(gè)“看”字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音，（輸上拼音以后，沒有顯示聲調(diào)，這時(shí)要啟用軟鍵盤，執(zhí)行“特殊字符” “拼音/注音”，選擇合適的聲調(diào)），確定。生嘗試。4.整齊劃一的頁碼打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。執(zhí)行“插入” “頁碼”，選擇頁碼的位置為“頁面底端（頁腳）”，對齊方式為“居中”。取消“首頁顯示頁碼”，讓第一頁無頁碼。生嘗試。鞏固應(yīng)用在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁進(jìn)行自主探索。1.漂亮格式的制作器 word文檔有這樣一個(gè)

32、功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。執(zhí)行“編輯” “替換”，設(shè)置查找、替換內(nèi)容為“小飛豬”。選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書、暗紅色、小二號、著重號；單擊“文字效果”選項(xiàng)卡，選中“禮花綻放”動(dòng)態(tài)效果，確定。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說說這兩者的區(qū)別。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時(shí)替換文字內(nèi)容和格式。）2.設(shè)置頁眉與頁腳教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)一講解。拓展踐行1.根據(jù)課本第53頁“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。設(shè)計(jì)象棋棋子的時(shí)候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力。2.對自己的文章進(jìn)行修

33、飾。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)置背景2.設(shè)置帶圈字符、空心字等3.給漢子注音4.替換格式快速修飾5.插入頁碼教后反思任城區(qū)李營小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第二冊 第三單元：給文章配插圖課 題第10課 描繪理想剪貼畫主備人吳鵬執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容55頁60頁課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo) 通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生能找到恰當(dāng)?shù)募糍N畫，并合理應(yīng)用，體驗(yàn)剪貼畫的組合特點(diǎn)。情感目標(biāo) 鍛煉學(xué)生使用剪貼畫增強(qiáng)表達(dá)的能力，樹立追求科學(xué)真理的觀念。知識目標(biāo) 能夠運(yùn)用剪貼畫配合文字進(jìn)行理想描繪，掌握剪貼畫的插入、版式、組合等操作技能。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn) 剪貼畫的插入、大小調(diào)整、版式難 點(diǎn) 對剪貼畫取消組合、組合等操作教學(xué)準(zhǔn)備

34、電腦、Word文檔、圖片教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課欣賞漫畫故事。討論：你認(rèn)為小麗、能能、大強(qiáng)的理想誰的好？相互討論一下，說一說自己的理由。在電腦上輸入自己的理想，注意文字要簡練。探究新知請大家為自己的理想配上剪貼畫。分組討論學(xué)習(xí)：根據(jù)教材中的操作步驟，插入剪貼畫，并設(shè)置為“襯于文字下方”作為理想文字的背景畫面。小組成員先進(jìn)行討論如何做，然后由小組長進(jìn)行操作，其余同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。請一個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，組長總結(jié)出插入圖片的步驟（組員可以補(bǔ)充）：插入圖片剪貼畫選中插入的圖片，拖動(dòng)控制點(diǎn)，縮小或放大圖片。雙擊插入的圖片，設(shè)置版式“襯于文字下方”。其他同學(xué)根據(jù)演示調(diào)整自己的圖片。鞏固應(yīng)用對文章再插入一個(gè)

35、剪貼畫，用“取消組合”拆分剪貼畫，進(jìn)行修改，然后再組合。教師演示：右擊剪貼畫，執(zhí)行“組合”“取消組合”先遣一些背景圖塊，按delete鍵刪除全部選中組合 學(xué)生嘗試，討論交流，教師巡回指導(dǎo)。拓展踐行請大家完善自己的設(shè)計(jì)，對不滿意的圖片可以進(jìn)行更換、編輯、旋轉(zhuǎn)等操作，有問題的要注意先在小組內(nèi)討論解決，還可以跟老師討論。作品展示：抽取幾個(gè)同學(xué)的作品一起欣賞。請同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，說一說做的好在哪里，哪里還可以修改的更好。板書設(shè)計(jì)10 描繪理想剪貼畫插入圖片剪貼畫組合取消組合組合教后反思任城區(qū)李營小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第二冊 第三單元：給文章配插圖課 題第11課 美麗風(fēng)景圖說話主備人吳鵬執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容61頁66頁課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo) 能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術(shù)為文章插圖情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對大自然景色的審美情感，增強(qiáng)對祖國秀麗山河的熱愛之情，培養(yǎng)愛國情感知識目標(biāo) 學(xué)會(huì)利用圖文混排來提高文章內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)文章的感染力導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn) 圖片的插入、編輯、版式、邊框的運(yùn)用難 點(diǎn) 合理的進(jìn)行圖文混排教學(xué)準(zhǔn)備 電腦、Word文檔、圖片教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課看動(dòng)漫故事：小麗他們非常困惑