《小貓和小朋友》語文教案

1、小貓和小朋友語文教案設(shè)計意圖23歲的幼兒，詞匯增多，能用單句表達愿望，但在集體面前講述，特別是清楚、完整、正確地講述仍有一定困難。而要大多數(shù)孩子集中注意力，聽同伴講話，他們也往往出現(xiàn)心不在焉、做小動作的狀況。針對上述情況，我們在組織托班幼兒講述活動時，除考慮制定符合幼兒年齡特點的目標(biāo)，提出不同發(fā)展水平的要求外，還重點考慮到幼兒的講述形式，考慮用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)其注意，發(fā)揮每一個孩子在講述活動中聽說的積極性、主動性，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識。活動目標(biāo)1.通過觀察和活動讓幼兒學(xué)說短句“小貓(小朋友)在干什么”。能力強的：在集體面前獨立完整地說短句。能力中等的：跟著老師或集體完整地說短句。能力弱的：學(xué)說

2、單詞或詞組。2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述?；顒訙?zhǔn)備1.幾幅小貓活動圖：捉老鼠、釣魚、吃魚、睡覺。2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。活動過程1.學(xué)說短句。(1)以小貓的叫聲引起興趣。(2)逐一出示圖片，感知學(xué)說短句。教師提問：“小貓在干什么?”要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。(3)走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復(fù)練說23次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以“小貓睡覺了，小朋友要做游戲”，引出下一活動。2.運用已有經(jīng)驗講述。(1)集體講述。老師哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒按節(jié)

3、奏做下列模仿動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，老師提問：小朋友在干什么?要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。(2)個別講述(或小組講述)。方法同上，模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在集體面前獨立說或跟著老師和集體說，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予必要的幫助。3.創(chuàng)造性地講述。老師帶領(lǐng)幼兒離開座位游戲，按音樂節(jié)奏做開汽車的動作，并在幼兒講述短句后，提出問題：小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動作并完整講完后，老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動作。評析此活動是一次較為成功的嘗試，孩子們在整個活動中表現(xiàn)出的講述的積極性和創(chuàng)造性

4、是我們始料不及的。這些23歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽說。在創(chuàng)造性的講述活動中，孩子們爭先恐后地發(fā)言，提出的講述內(nèi)容有：自行車、摩托車、大卡車、小轎車、飛機、坦克活動結(jié)束時，孩子們纏著老師說：我還想來。在以后的幾天時間里，小朋友在一定的條件下會主動說出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動使我們得到以下經(jīng)驗。1.教師設(shè)計活動前必須研究教育對象的年齡特點與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上，提出明確的、不同層次的發(fā)展水平要求。這樣，活動的設(shè)計才能方向明，思路通。2.教師在確定教學(xué)方法時，必須充分考慮教育對象注意和思維的特點。如23歲的孩子，注意的特點是以無意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動作、說一句話的方式調(diào)節(jié)其注意;而其思維的特點是形象、直覺的，我們就選擇小貓的活動和幼兒經(jīng)常有體驗的生活動作，作為感知內(nèi)容。3.教師在語言活動中，可以滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音