關(guān)于校園文明情況的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于校園文明情況的調(diào)查報(bào)告調(diào)查名稱(chēng) : 關(guān)于校園文明的調(diào)查報(bào)告調(diào)查地點(diǎn) : 武漢工程大學(xué)調(diào)查時(shí)間 :2011 年 11月 20 日調(diào)查人員： 10 級(jí)動(dòng)畫(huà) 1 班 調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng)建文明的校園。調(diào)查對(duì)象：武漢工程大學(xué)全體同學(xué)。調(diào)查形式：?jiǎn)柧硇问剑òl(fā)放問(wèn)卷 80 份，回收有效問(wèn)卷 69 份。） 調(diào)查內(nèi)容簡(jiǎn)介：調(diào)查大學(xué)生自身的文明禮儀程度和對(duì)本院大學(xué)生整體文明禮儀的看法。調(diào)查過(guò)程： 確立調(diào)查主題 確定調(diào)查人員 撰寫(xiě)相關(guān)調(diào)查內(nèi)容 向校內(nèi)發(fā)放相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷 回收調(diào)查問(wèn)卷，并總結(jié)調(diào)查內(nèi)容 敘寫(xiě)調(diào)查感受 撰寫(xiě)總結(jié)性調(diào)查報(bào)告200 多人們常說(shuō)大學(xué)校園是“象牙

2、塔”，“凈土”，大學(xué)生是“社會(huì)驕子”、“時(shí)代精 英”，而一些大學(xué)生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文 明的行為帶進(jìn)了大學(xué)校園。石河子大學(xué)舉辦了一場(chǎng)“污損圖書(shū)展”活動(dòng)，共展出了 冊(cè)具有代表性的圖書(shū)，如油浸、水浸、亂涂亂畫(huà)、撕頁(yè)、“開(kāi)窗”等。據(jù)介紹，污損圖書(shū) 現(xiàn)象在各大學(xué)很普遍。根本原因是缺乏公共意識(shí)。面對(duì)著眼前一本本破爛不堪的圖書(shū)，任 何人都會(huì)問(wèn)，這種毀書(shū)的不文明行為為什么會(huì)發(fā)生在大學(xué)校園中？反省與審視一下自身， 應(yīng)當(dāng)肯定，我院的絕大多數(shù)同學(xué)是積極進(jìn)取、要求上進(jìn)的，表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的可貴 品質(zhì)。但也不可否認(rèn)，部分學(xué)生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文

3、 明的陋習(xí)甚至惡習(xí)還存在，與當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和修養(yǎng)還有一定的差距。在我們的校 園里也確實(shí)存在一些不文明行為。因此，我班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下在全校范圍內(nèi)展開(kāi)了關(guān) 于校園文明的調(diào)查。以下是問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)1在圖書(shū)館、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所，你會(huì)注意小聲說(shuō)話嗎？（很注意 90%，有時(shí)會(huì)忘記 10%，經(jīng)常忘記 0%，從來(lái)不在乎 0%）。2碰到老師會(huì)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好？（總是 35%，熟悉的老師會(huì) 60%，偶爾會(huì) 5%，不會(huì) 0%）。3上完課或下自習(xí)后自己的垃圾會(huì)不會(huì)帶出教室？（一直是 55%，有時(shí)會(huì) 35%，有人提醒會(huì) 5%，不會(huì) 0%）。4離開(kāi)圖書(shū)館的座位時(shí)會(huì)主動(dòng)將椅子和取下的書(shū)放回原處嗎？（總是會(huì) 80%，記得

4、時(shí)會(huì) 10，有人提醒時(shí)會(huì) 8%，沒(méi)這個(gè)意識(shí) 2%）。5對(duì)于大學(xué)生普遍的在公共場(chǎng)合的親密行為，你的看法如何？（反感，認(rèn)為不符合大學(xué)生的身份 25%，無(wú)特別感覺(jué)，但認(rèn)為這樣做是不對(duì)的 60%，比較認(rèn)可他們的行為 0%，無(wú)所謂 15%）。6上課你會(huì)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)靜音嗎？（一定會(huì) 95%，重要的課會(huì) 0%，老師提醒會(huì) 0%，經(jīng)常不會(huì) 5%）。7在食堂中是否會(huì)自覺(jué)排隊(duì)打飯？（當(dāng)然會(huì) 85%，人少時(shí)會(huì) 5%，有時(shí)著急會(huì)插隊(duì) 10%，從不會(huì) 0%）。8宿舍中有同學(xué)休息時(shí)會(huì)不會(huì)注意保持安靜？（很注意 60%，有人提醒時(shí)會(huì) 5%，興奮時(shí)會(huì)忘記 35%，不會(huì) 0%）。9、看見(jiàn)水龍頭及廁所中水流不止會(huì)主動(dòng)讓其停止嗎

5、？（會(huì) 100%，心情好的時(shí)候會(huì) 0%，忙的時(shí)候不管 0%，不會(huì) 0%）。10、看到別人丟失的飯卡你會(huì)怎么辦？（盡力找到失主并交還 25%，交到失物招領(lǐng)處 70%，放到原處不理他 5%，占為己 有 0%）。關(guān)于這次調(diào)查，我們想說(shuō)：從統(tǒng)計(jì)這 69 份問(wèn)卷中，我們看到了我校大部分同學(xué)的文明禮儀是很好的，但也有 一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正。由于教室或自習(xí)室內(nèi)人往往很多，所以如果你是其中的一個(gè)，相信這樣的經(jīng)歷你不陌生，經(jīng)常能有手機(jī)鈴聲此起彼伏，而且鈴聲還都很有個(gè)性，比如“老公，接電話”、“寶貝，來(lái)電話啦”，要么就是突然冒出一段和弦的歌曲或幾聲動(dòng)物的怪叫。手機(jī)鈴聲雖 小，但足以打破課堂或自習(xí)室里原本

6、的安靜，影響正常的教學(xué)秩序或?qū)W習(xí)環(huán)境。如果你常去圖書(shū)館自習(xí)室，那你是不是了解這樣的情形：人沒(méi)到，有紙條、書(shū)本“占”著座位，后來(lái)的同學(xué)只能“望座興嘆”。有時(shí)候晚自習(xí)都快結(jié)束了，不少被“占” 的座位卻還一直空著。“占座”事情雖小，但對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響較大。很多同學(xué)對(duì) 此感到既窩火卻又無(wú)可奈何。如果你經(jīng)常去上課，相信這樣的現(xiàn)象你幾乎每堂課都能看到：常有同學(xué)遲到、早退、上課中間拎著書(shū)包大搖大擺走出教室，也有同學(xué)在課堂上大肆睡覺(jué)，大聲地聊天 , 收發(fā)短信,接打電話，玩游戲，聽(tīng)mp3，吃東西，翻閱與課本無(wú)關(guān)的讀物 ，更有甚者，堂而皇之地睡 大覺(jué)。這樣很不雅觀與有禮的行為對(duì)老師和同學(xué)都是傷害和不尊重。有

7、一些宿舍的衛(wèi)生狀況實(shí)在不敢恭維，如果你可以做好準(zhǔn)備大膽地走進(jìn)去體驗(yàn)一 下，看看那臟亂差的樣子，聞聞那莫名其妙的氣味，然后你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的 那些主人翁們行為的不作為和不應(yīng)該的行為了。沒(méi)準(zhǔn)你還能在里面發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)很坦然地蒙 頭大睡的人呢。宿舍“小地方”的衛(wèi)生雖小，但反映出來(lái)的個(gè)人素質(zhì)尚待完善。如果你是一個(gè)有心人，那你會(huì)在公共場(chǎng)合看到吸煙的行為，男女過(guò)分親昵的行 為，拖拖鞋，穿背心進(jìn)入的行為，隨地吐痰的行為，隨手扔棄廢物的行為，一樣還可以在 公共設(shè)施上看到被人涂寫(xiě)刻畫(huà)的文字和圖案。還有講臟話，打架斗毆，抄襲作業(yè)，剽竊論文，考試作弊，浪費(fèi)水電，惡意占用 公共資源，使用違章電器，等等不文明行為

8、發(fā)生在我們生活、學(xué)習(xí)的校園。而這些不文明 行為的主語(yǔ)絕大多數(shù)就是我們學(xué)生自己。長(zhǎng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長(zhǎng)期艱苦的努 力。不可否認(rèn)，我院絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為 仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決，雖然認(rèn)識(shí)到這種行為 的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的 態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)教育，但實(shí)際生活中大家沒(méi) 有用行動(dòng)來(lái)反對(duì)不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性， 滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。有人不禁要問(wèn)：文明到底有多遠(yuǎn)？其實(shí)并不遠(yuǎn)，只要你愿意給每一個(gè)人同樣真誠(chéng)的微笑。文明到底有多遠(yuǎn)？其實(shí)并不遠(yuǎn)，只要你愿意彎腰拾去地上的一 團(tuán)紙屑，只要你走路時(shí)多彎一下，這樣我們就會(huì)離文明越來(lái)越近！校園應(yīng)該存在文明的火種。校園文明，事關(guān)我們自己切身利益