高三生物教師個人工作計劃范本3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高三生物教師個人工作計劃范本3篇 20世紀以前在西方訓(xùn)練理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀是教學(xué)是藝術(shù)。但隨著20世紀以來科學(xué)思潮的影響，以及心理學(xué)特殊是行為科學(xué)的進展，人們意識到，教學(xué)也是科學(xué)。即教學(xué)不僅有科學(xué)的根底，而且還可以用科學(xué)的方法來討論。這就要請教師要制定適宜的教學(xué)方案，以適應(yīng)當(dāng)下的學(xué)習(xí)進度!以下是我今日為大家細心預(yù)備的：3篇高三生物老師個人工作方案范本。內(nèi)容僅供參考，歡送閱讀! 高三生物老師個人工作方案范本一 一.指導(dǎo)思想 根據(jù)考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實根底，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力進步課堂教學(xué)

2、效益，從而全面進步生物教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)可以拿分的學(xué)問點。 二.學(xué)科目的 1.構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)進步學(xué)習(xí)愛好。鼓勵同學(xué)勇于探究，進步運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的力量。 2.抓好一輪二輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取2021年獲得優(yōu)異成果。 三.詳細措施 1.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進展充分討論。教學(xué)中要準(zhǔn)時反應(yīng)，依據(jù)同學(xué)把握狀況不斷改良和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，進步課堂效率。 2.仔細搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有

3、考必評，練考必講。引導(dǎo)同學(xué)去分析每一個問題及緣由?？己鬁?zhǔn)時穩(wěn)固。 3.鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí) 4.老師廣泛搜集資料，選擇最合適同學(xué)的習(xí)題進展練習(xí)，每練必改，每考必評。增加訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。 5.仔細做好輔優(yōu)工作，進展個別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，準(zhǔn)時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。 6.分層施教，要求不同，爭取每一個同學(xué)都有收獲。 高三生物老師個人工作方案范本二 一、同學(xué)狀況分析 本期連續(xù)任教高三8、11兩個班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班同學(xué)卷面成果較期中有了較大幅度的進步?？偟膩砜?，同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中學(xué)問得到升華，力量得到進步。通過第一輪

4、復(fù)習(xí)，在根底學(xué)問的把握上，大局部同學(xué)能到達相應(yīng)的教學(xué)要求，對于考察生物學(xué)的根本概念、原理、試驗方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題： (1)局部同學(xué)將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作，只滿足于對一些根本學(xué)問演義的把握上，不注重學(xué)問點之間的因果關(guān)系、運用條件和范圍，以及相關(guān)學(xué)問點的聯(lián)絡(luò)和區(qū)分，一輪復(fù)習(xí)下來，各學(xué)問點仍是孤立的、零散的。 (2)不重視課本，同學(xué)在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點是復(fù)習(xí)資料，大局部時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些根本概念、原理的理解仍停留在原先的程度上。如對什么叫性狀分別、顯性基因、雜合子仍是想當(dāng)然，在解決考察概念的題型時，錯誤率較高。 (3)解題力量弱：

5、在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)進展大量習(xí)題訓(xùn)練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏認真分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴，答題不標(biāo)準(zhǔn)的問題。 二、教材分析 1.教學(xué)內(nèi)容： 本期主要進展高考專題復(fù)習(xí)及考前研練。專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為：1.生態(tài)環(huán)境。2.人與生物圈; 3.代謝、微生物與發(fā)酵工程;4.生物試驗技術(shù)與方法;5.生物學(xué)前沿與進展。專題研練，通過分析高考命題特點和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練進步力量。 三、教學(xué)措施 1 重視學(xué)問的構(gòu)造網(wǎng)絡(luò) 依據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應(yīng)過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的學(xué)問，

6、使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會的無為狀態(tài)。教學(xué)中突出學(xué)問構(gòu)造，不但可以使同學(xué)學(xué)到系統(tǒng)化的學(xué)問，較好地建立起各學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)，更有利于對學(xué)問的理解、記憶和在應(yīng)用時快速提取。 2 重視學(xué)問的科學(xué)探究 科學(xué)探究活動通常是指同學(xué)們用以獵取學(xué)問、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們討論自然界所用的方法而進展的各種活動。近幾十年來，很多科學(xué)訓(xùn)練家都認為科學(xué)探究是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一。科學(xué)探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學(xué)探究激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，形成科學(xué)的思維方法，把握了這種技能可以使人終身受用。 3 重視試驗的分析設(shè)計 試驗力量是一種綜合力量。目

7、前高考，雖然還不具備考察考生的試驗操作力量。但特別重視試驗內(nèi)容的考察，照實驗原理、試驗程序、試驗現(xiàn)象和試驗結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，同學(xué)對試驗的理解力量、試驗結(jié)果的分析和試驗過程的設(shè)計力量有肯定的差距。所以，教學(xué)中要重視試驗的分析和設(shè)計。在復(fù)習(xí)中，要重視分析試驗程序，仔細分析試驗中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的互相聯(lián)絡(luò);既要知道怎么做，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行，為什么?從中學(xué)會解決問題、討論問題的方法及尋求最正確方法的途徑;要重視分析試驗結(jié)果，既要重視對試驗最終結(jié)果的記錄，又要重視要求同學(xué)對試驗的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進展記錄，并重視對結(jié)果的分

8、析以及對勝利試驗的分析，試驗失敗緣由的查找;要重視設(shè)計試驗程序，從 1 教材中的經(jīng)典試驗入手，學(xué)習(xí)前人試驗設(shè)計的好方法、好思路，不斷進展試驗設(shè)計練習(xí)，不斷加強這方面的針對性訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)理解并把握試驗設(shè)計的一般方法和規(guī)律，進步同學(xué)的試驗力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。 4 要重視解題的失誤診斷 在平常的詳細解題過程中，應(yīng)仔細分析題示信息，利用扎實的根底學(xué)問，進展縝密的科學(xué)思維，保持良好的心態(tài)環(huán)境，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的同學(xué)在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤，如：學(xué)問記憶性失誤;題示推斷性失誤;思維精確性失誤等等。要仔細分析同學(xué)失誤的緣由，因材施教，進步同學(xué)解決問題的力量。 在教學(xué)過

9、程中要留意： 1.講：學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，改題思路，要防止借口根底差滿堂灌。(課前要反思教案，如何上得更好) 2.練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右)。 3.評：做到正錯誤，理思路，尋規(guī)律，求標(biāo)準(zhǔn)(同學(xué)盡可能地用生物學(xué)術(shù)語、觀點答題)。 4.讀：同學(xué)帶著老師提出的跨度較大、學(xué)問遷移要求較高的問題，跳動性地讀結(jié)論性的語言、理解到位，在老師指導(dǎo)下回來教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。 5.思：在課堂教學(xué)中，要讓同學(xué)有足夠的時間對學(xué)問進展反芻和對試題進展反思，要誘發(fā)、喚起

10、同學(xué)思索，老師還要一講究竟，象打機關(guān)槍。 6.輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習(xí)的集中修改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐煩輔導(dǎo)。 高三生物老師個人工作方案范本三 生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)消費，與其他自然科學(xué)的進展，都有親密的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門根底課程。通過學(xué)習(xí)高中生物，使同學(xué)把握生物學(xué)根底學(xué)問和根本技能，培育學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好和力量，為他們進一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問，參與社會主義現(xiàn)代化建立，打下必要的根底。 高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比擬，高中生物教材的學(xué)問涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，學(xué)問的層次更深，學(xué)問點與學(xué)問點之間的

11、聯(lián)絡(luò)更加親密，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的分子與細胞模塊是以細胞是根本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。 鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學(xué)都有肯定的要求和方案，以下是本人xx-xx學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作方案： 一、教學(xué)目的要求 (一)要求同學(xué)比擬系統(tǒng)地把握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的根底學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。 (二)通過生物學(xué)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到辯證唯物主義和愛國主義思想的訓(xùn)練，以及形成愛護環(huán)境的意識。 (三)要求同學(xué)理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能把握用法高倍顯微鏡，做簡潔的生物試驗等的根本技能。 (四

12、)培育同學(xué)自同學(xué)物學(xué) 使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培育同學(xué)的自學(xué)力量，把握學(xué)問的力量，觀看動植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的力量，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步力量，并且能留心觀看生活中的生物現(xiàn)象。 二、確定教學(xué)內(nèi)容的原那么 (一)從同學(xué)今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要動身，仔細選取生物學(xué)根底學(xué)問：選取生物的構(gòu)造和生理的學(xué)問。構(gòu)造學(xué)問是理解生理學(xué)問的根底。生理學(xué)問是說明出國留學(xué)網(wǎng)生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的根底學(xué)問。因此，必需重視選取形態(tài)構(gòu)造和生理的學(xué)問，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。 (二)選取生物學(xué)根底學(xué)問，必需做到理論親密聯(lián)絡(luò)實際。 1.選取生物學(xué)根底學(xué)問，要親密聯(lián)絡(luò)工農(nóng)業(yè)消費

13、實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面理論的理論根底，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，要使同學(xué)知道生物與消費的關(guān)系非常親密，應(yīng)當(dāng)利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2.要親密聯(lián)絡(luò)各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差異。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必需盡可能是各地比擬常見的，以便同學(xué)可以挺直觀看到這些動植物和理解這些動植物的生活規(guī)律。 3.注重同學(xué)的自主試驗及探究力量，培育同學(xué)的理論力量、自主學(xué)習(xí)的力量及團結(jié)與互助的精神。 三、詳細的施行要求 1、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的同學(xué)狀況，備好每一堂課，并準(zhǔn)時寫好教案 2、仔細、有效地上好每一堂課 3、準(zhǔn)時布置同學(xué)的作業(yè)，并且準(zhǔn)時收取、修改、發(fā)放作業(yè) 4、按時下班進展輔導(dǎo) 5、命好每次課前小測的題目，準(zhǔn)時進展課前小測，并進展修改 6、假設(shè)支配月考或期中、期末考時，仔細命好測試題 7、每節(jié)課后