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文檔簡介
1、 皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1認(rèn)識生活中的美和丑、真和假、善和惡。2了解童話想象和夸張的特點。3理解這篇童話的諷喻意義。4.培養(yǎng)復(fù)述課文的能力。重點難點1重點:(1)學(xué)習(xí)復(fù)述課文。(2)理解這篇童話的諷喻意義。2難點:童話想象和夸張的特點。教學(xué)時間:二課時。教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)1讀準(zhǔn)下列加點字的音:滑稽(ji1)陛下(bi4)頭銜(xian2)駭人聽聞(hai4)欽差大臣(qin1)隨聲附和(he4)炫耀(xuan4)勛章(xun1)稱職(chen4)2解釋下面的詞語:(l)不惜:本課指不覺得可惜,舍得。(2)炫耀:本課指夸耀。(3)稱職:能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱:適合。(4)愚蠢:頭腦遲
2、鈍、不靈活。(5)不可救藥:比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥:用藥救活。(6)妥當(dāng):穩(wěn)妥適當(dāng)。(7)華麗:美麗而有光彩。(8)駭人聽聞:使人聽了非常震驚。駭:驚嚇。(9)隨聲附和:別人說什么,自己跟著說什么。形容毫無望J見、一味盲從。附和:跟著別人說。(10)勛章:一種較高等級的榮譽證章。3自讀課文,思考預(yù)習(xí)提示。二、導(dǎo)入1作家作品簡介作者安徒生,出生在丹麥一個貧苦的鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話,共160余篇。在丑小鴨)、小克勞斯和大克勞斯、皇帝的新裝、夜等、賣火柴的小女孩、她是一個廢物等篇中,作者揭露當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡,
3、諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧,反映貧富之間的懸殊,同情下層人民的苦難。作品想象豐富,情節(jié)生動,語言樸素。安徒生是世界著名的兒童文學(xué)家。本文根據(jù)西班牙一則民間故事改編,描述“新裝”的似有實無,以嘲弄皇帝的愚蠢可笑,貴族階層的阿諛逢迎和虛偽透頂。揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子,深刻的解剖了當(dāng)時社會的病狀。2導(dǎo)語本文的體裁是童話。童話是兒童文學(xué)的一種,這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。童話的語言通俗、生動,故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝,往往采用擬人的手法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個自然界以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情,使它們?nèi)烁窕?。下面請看課文皇帝
4、的新裝。三、正課1請按照“愛新裝做新裝穿新裝展新裝”的順序給課文分段。討論并歸納:第一段:從開頭到“皇上在更衣室里。”第二段:從“有一天”到“并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。”第三段:從“第二天早上”到“他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。”策四段:從“這樣”到完。2提問:課文怎么寫皇帝愛新裝的?;討論并歸納:從治裝費用、心思興趣、換衣次數(shù)三個方面具體的夸張皇帝只圖穿得漂亮。3提問:第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么?討論并歸納:寫皇帝愛穿著的痛好,突出他的昏庸無能、荒唐可笑,也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由。4提問:請找出第一段中關(guān)鍵詞語,準(zhǔn)備復(fù)述。討論并歸納:“為了”、“不惜”、“既不”、“也不
5、”、“也不”、滁非”、“炫耀”、“每一天每一點鐘”、“都”、“總”等詞。5請二、三位同學(xué)復(fù)述課文,其他同學(xué)評價。6提問:兩個騙子用什么手段取得了皇帝的信任?討論并歸納:兩個騙子,自稱是織工,說能織出人間最美麗的布。這就投了皇帝愛穿著的癖好。騙子還說,這種布不僅色彩和圖案都分外美觀,而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性:任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服。這是最合皇帝心意的。因為皇帝不僅喜歡穿得漂亮,不問國家大事,而且對他的臣下也極不信任的。所以,這新裝一舉兩得的功能,很快騙取了皇帝的信任。7提問:皇帝派了誠實的老大臣去看織布,老大臣看到了什么?他為什么不敢說真話?從課文中找出能說
6、明這個問題的語句。討論并歸納:他什么東西也沒有看見。誠實的老大臣不敢說真話是為了保住自己的官位。課文語句:“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料?!?提問:皇帝又派了另外一位誠實的官員去看織布,這位誠實的官員看到了什么?他為什么不敢說真話?從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納:他什么東西也看不出來。這位誠實的官員不敢說真話也是為了保住他的烏紗帽。課文語句:“我并不愚蠢呀!這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽,但是我決不能讓人看出來?!?提問:皇帝在隨員陪同下親自來看織布,他看到了什么?皇帝為
7、什么也不敢說真話?從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納:皇帝也“什么也沒有看見”?;实鄄桓艺f真話是為了保住自己的皇位。課文語句:“難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情?!?0提問:皇帝親自來看織布,那兩位誠實的官員為什么要搶先介紹?討論并歸納:怕是帝責(zé)怪他們欺騙皇上,以先人為主的方法,極口稱贊騙子級的衣料之美,使皇帝相信他們的匯報是真的,這樣才能保住自己的烏紗帽。11提問:跟著皇帝來的全體隨員怎么評價騙子織的衣料?他們提出了什么建議?討論并歸納:他們說:“哎呀!真是美極了!”“這布是華麗的!精致的!無雙的!”他們建議皇帝用這新的、美麗的布料做成衣服,穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。12.根據(jù)板書,復(fù)述“做新裝”部分。其他同學(xué)評價。四、小結(jié)復(fù)述課文有三種形式:一是簡要復(fù)述,抓住課文主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述;二是詳細(xì)復(fù)述,除根據(jù)課文主要情節(jié)外,還有記住一些關(guān)鍵詞語,使復(fù)述盡量接近課文;三是創(chuàng)造性復(fù)述,大體技課文情節(jié),可用自己的語言,增添生動的細(xì)節(jié)復(fù)述。課文“愛新裝”比較簡單,可用詳細(xì)復(fù)述。“做新裝”比較長,可用簡單復(fù)述。五、板書皇帝的新裝治裝費用:“為了”、“不惜”、“所有”愛新裝心思興趣“也不”、“也不、“除非”、“炫耀 換衣次數(shù):“每一天每
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