愛(ài)之蕾心之花

1、愛(ài)之蕾 心之花班主任工作心得交流稿齊 晏 芳有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。誠(chéng)然，在座的班主任對(duì)這兩句話(huà)深有同感。盡管如此，事情總要有人做，既然我們做了班主任，我想我們就要吧它做好。我主要從兩方面來(lái)談：一、少動(dòng)怒、多關(guān)心。首先，一個(gè)好的班主任他是不會(huì)輕易在學(xué)生面前動(dòng)怒的，捫心自問(wèn)，我雖然當(dāng)了十幾年的班主任，但我還是控制不住自己的情緒，所以我要檢討。我們有時(shí)甚至還要為自己的沖動(dòng)買(mǎi)單，我想這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最得不償失的結(jié)果。所以生氣時(shí)我們要試著先冷靜下來(lái)，遇到問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)耐心地給予引導(dǎo)和教育。當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，我們要觀察入微，及時(shí)與學(xué)生交流談心。去年我們班

2、有個(gè)叫戴恬的女孩子，他有一段時(shí)間成績(jī)突然下滑，我開(kāi)始只是以為她一時(shí)的疏忽而已，后來(lái)覺(jué)得不對(duì)勁，于是我找她單獨(dú)聊天，問(wèn)她最近怎么了，是不是在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難了。她開(kāi)始一言不發(fā)，我便避開(kāi)這個(gè)話(huà)題，和她拉家常似的聊天。這讓我了解到原來(lái)是她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自己的父母瞞著她離婚了，因?yàn)樗恢备馄派?，父母平時(shí)在外打工，只有逢年過(guò)節(jié)時(shí)才會(huì)回家，她也只有那時(shí)候才會(huì)和父母生活在一起。可現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己的父母離婚了，這讓小小年紀(jì)的她如何自處。她一時(shí)手足無(wú)措，不知道向誰(shuí)傾訴，感到無(wú)助迷茫。看到她在我面前哭訴著，我的心揪在一團(tuán)，一時(shí)竟然感到無(wú)語(yǔ)，不知如何安慰她了。我用雙手輕輕地拍著她的肩膀無(wú)聲地安慰她，給予她力量

3、。我告訴她，父母瞞著她是因?yàn)椴幌胱屗齻模幌胱屗艿絺?。他們離婚肯定是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，也是因?yàn)橛性S多我們不知道的許多原因才離的。但那并不代表父母不愛(ài)你，他們對(duì)你的關(guān)心，對(duì)你的愛(ài)未曾改變，改變的是父母之間的情感。我想你也很愛(ài)你的父母，所以我們不能自私地把兩個(gè)沒(méi)有感情的人綁在一起生活一輩子，那對(duì)他們來(lái)說(shuō)是殘忍的是吧，一句話(huà)，無(wú)論是你還是父母都是為了愛(ài)吧！后來(lái)我打電話(huà)給她外婆才知道，原來(lái)大人們都知道這件事，出于對(duì)孩子的保護(hù)就是瞞著孩子。我告訴她外婆，希望她的家長(zhǎng)能和孩子多交流溝通，我們一起幫助她走出這個(gè)心理陰影。在接下來(lái)的日子里，我對(duì)她的關(guān)注多了，關(guān)愛(ài)多了，我不知道這是否有用，我只是想盡我所能去

4、幫助她走出這段不幸。漸漸地我覺(jué)得她好像又回到了以前，我不禁為她高興。其次，要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓其重拾自信，笑對(duì)生活。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免有不足之處，再差的學(xué)生也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，使他們產(chǎn)生積極的情感，會(huì)讓我們有意想不到的收獲。二、換一種方式和家長(zhǎng)溝通我們六年級(jí)每個(gè)禮拜都會(huì)布置一些為數(shù)不多的家庭作業(yè)，當(dāng)星期一看到學(xué)生的作業(yè)未完成時(shí)，我們不禁怒從心起，免不了對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番責(zé)備和教育，同時(shí)我們還會(huì)覺(jué)得這是家長(zhǎng)監(jiān)督的失職，所以我們會(huì)毫不猶豫地打電話(huà)給家長(zhǎng)，如實(shí)告知情況，語(yǔ)氣中還會(huì)帶著不悅。試想家長(zhǎng)接到這樣的電話(huà)是什么心情？肯定是不高興，素質(zhì)好的家長(zhǎng)會(huì)誠(chéng)懇道歉，虛心接受。素質(zhì)差點(diǎn)的就是讓我們自己找氣受，指不定背后還說(shuō)些不知道有多難聽(tīng)的話(huà)。憑心而論，我們每一位老師都是本著自己的職責(zé)而工作，打從心眼里希望每個(gè)孩子學(xué)好，不是嗎？但是告狀式的聯(lián)系真的不適合我們。我們不要總是在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題時(shí)才想起和家長(zhǎng)溝通，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候我們用表?yè)P(yáng)的方式和他們交流，之后在遇到問(wèn)題時(shí)繼續(xù)溝通起來(lái)會(huì)更好些。我