初中班主任個人實習報告

1、初中班主任個人實習報告一、實習時間20xx 年 xx 月 xx H二、實習地點XX中學三、實習內(nèi)容每周星期二下午是全校的自習課時間，由于同時又是教職工的集 體培訓時間，所以自習課的管理就由我們這些實習班主任獨立承當。 管理自習課可不簡單。局部男生雖然沒有破壞課堂紀律，但一節(jié)課下 來只是坐在那里，偶爾互相竊竊私語；女生經(jīng)常互相討論作業(yè)問題， 特別是初中的作業(yè)難度較大，五十人在細聲討論，也足夠造成課室里 一片吵鬧似的。經(jīng)歷過中學生活的我們都深深知道，這是一個矛盾。學生們確實有不懂的問題，如果阻止他們討論要么就造成他們苦 思冥想不知所以然，嚴重降低效率，要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲 別人；但是如果不

2、加以阻止，熱鬧的課堂氣氛非常不利于其他學生的 學習。對于這個棘手的問題，我們小組十一人經(jīng)常請教原班主任，不 斷改善自己的管理方式，盡管最終仍然沒有妥善地解決，但自習課的 紀律是有所改善不少的。由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習課時間，因此任課教師經(jīng) 常利用這個良機來作為測驗時間。正如我上述所說的，此時又是教職 工的集體培訓時間，所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實習班主任的 肩上，并且我們往往需要一個人監(jiān)考兩個班來保證全年級的測驗工作 順利完成。一個人監(jiān)考兩個班，就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了，有時候從這個 班的前門出去，又從后門進去；有時候從那個班的前門出去，又從前 門再進去；有時候從那個班的前門出去

3、，又從這個班的后門進去。反 反復(fù)復(fù)，進進出出，突然前門突然后門，突然剛出去又進來，不僅學 生不知所措，連我們自己都不知道自己準備從哪個門出或從哪個門 進。在這樣的游擊戰(zhàn)下，學生根本保持了安靜的氣氛，沒有發(fā)現(xiàn)交頭 接耳的情況。實習期間，育才中學開展了一次校園運動會，包括初賽和決賽兩 個局部。學生剛上初中，對環(huán)境感到陌生，不敢展現(xiàn)自己，所以有時 候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。但是，當他們興高采烈地參加比 賽以后，其他學生會自覺地為他們吶喊助威，形成團結(jié)的班級氣氛。 初中的隊員除了組織學生參加校運會以外，還要協(xié)助原班主任設(shè)計班 旗班徽，利用午休或下班后的時間將班旗設(shè)計得精益求精，每一個細 節(jié)都務(wù)求

4、展現(xiàn)出自己班同學的特質(zhì)與精神，并且將電子稿件帶到專業(yè) 卬刷工廠進行加工成形。同時，校運會也是班主任接觸并與學生談心 的時機，有助于我們更充分地了解學生的情況。依照學院的教學安排，教育實習期間需要開展主題班會課，充實 自己的班主任工作經(jīng)歷，因此我們小組十一人分別開展了主題各異、 形式多樣的主題班會課。譬如X老師開展的?成功的背后?一課，通 過講述絕大多數(shù)學生熟悉并崇拜的偶像XXX成功的過程，引導(dǎo)學生了 解他成功背后的酸甜苦辣，自覺地在崇拜偶像的根底上形成努力拼 搏、自強不息的奮斗精神。引導(dǎo)學生互相發(fā)言，并結(jié)合教師自己的初 中學習經(jīng)歷，給予了學生很多有用的學習方法，對他們接下來的初中 學習作了啟迪

5、。四、缺乏方面要想真正做好一名班主任，僅僅是每天下班催促常規(guī)工作是不夠 的，我們更需要深入學生中去，了解每一位學生的，個性特點，方便 以后的學生心理輔導(dǎo)工作的正常進行。利用課余時間，我們經(jīng)常主動 約班上的同學出來聊天談心，盡可能地了解學生的內(nèi)心世界，拉近學 生與班主任之間的距離，成為他們不僅是學習上，更是生活上的指導(dǎo) 者。引導(dǎo)學生定位目標。在中考指揮棒的調(diào)控之下，學生未來的開展 情況幾乎取決于中考的那幾張答題卡，因此引導(dǎo)學生把中學階段的目 標定位在學習上，自覺地一切以學習為重，是相當重要的。同時，當 學生把目標定位在學習上以后，學生就較少出現(xiàn)不遵守學校規(guī)章制度 的情況，因為他們已經(jīng)沒那個心思，這樣班主任也能夠減少很多突如 其來的學生紀律工作。當然，這是每個班主任夢寐以求的愿望，絕大 多數(shù)情況下不能夠完全實現(xiàn)，但需要我們朝著這個目標不斷探索和努 力。在兩個月的教育實習過程中，我們小組十一人都犯有一個毛病， 就是沒有重視學生各科的平衡開展。在教育實習過程中，我們往往只 接觸了原任歷史教師和原班主任，沒有注意與其他科目教師的接觸， 全面了解每一位學生的綜合