NBA總決賽由NBA總決賽第一場所聯(lián)想到

1、NBA總決賽由NBA總決賽第一場所聯(lián)想到前天，NBA總決賽在勇士隊的主場正式開打，這對于廣大球迷 而言是多么激動人心啊，勒布朗詹姆斯與庫里的強強對決，堪稱 火星撞地球?？墒牵翘煸缟险瓿跞?，我一直監(jiān)考到將近 11點半，等回到家比賽已經(jīng)結束了，所以只能夠看回放。比賽剛 開始沒多久，騎士隊便占據(jù)了主動，打出了自己的特色，搶了很 多前場籃板球，他們的進攻如潮水一般，一波接著一波，綿延不 絕，真的可以稱得上精彩絕倫，賞心悅目，所以他們以29： ：19 領先對手10分?？墒?，到了第二節(jié)，場上風云突變，勇士隊換上 一群老將，這群老將憑借他們的經(jīng)驗打的風生水起，勇士隊的防 守庾擊也打出來了，特別是庫里

2、左側0度角三分線外跳投，不愧 是“變態(tài)準”，14投13中，這足以讓任何對手感到心驚膽寒，有 時候真的覺得他的投籃是不講道理的，可是他偏偏就能投進?？?驗詹姆斯的時刻終于到來了，他一次又一次的沖擊籃下，向對手 證明我是不會輕易認輸?shù)?，因為我是“小皇帝”，籃下是我的天 下，一防一休想防住我，我要打出王者的霸氣?？墒怯率筷牭陌?凳深度太深了，能得分的人太多了，當水花兄弟被限制住的時 候，其他隊員都能夠給予強有力的支持?？墒钦材匪沟纳磉叺娜?呢？除了歐文一，還有誰？當然還有一些球員，可是他們的發(fā)揮 就猶如段譽的“六脈神劍” 一般，有時候靈，有時候不靈。正所 謂雙拳難敵四手，亂拳難敵老師傅，詹姆斯再厲害

3、，也架不住勇 士隊的隊員對他進行輪番防守，用車輪戰(zhàn)消耗他，最后詹姆斯真 的是體力消耗殆盡，彈盡糧絕。說實話，我真的覺得詹姆斯真的 是憑借一己之力把比賽拖進加時，但是此時的詹姆斯再也沒有力 氣了，被勇士隊打了個10； 2輸?shù)袅吮荣悾@真應了解說員所說 的那句話，這是最好球員與最好球隊之間的較量。最讓人扼腕嘆 息的是，歐文的膝蓋受傷了，這真是屋漏偏逢連夜雨??！試想想 常規(guī)時間的最后時刻，如果詹姆斯能夠投中那制勝一球，或者哪 怕造犯規(guī)也好，可是詹姆斯真的沒有體力了。當歐文被人攙扶著 走進球員通道的時候，他心有不甘的將球衣摔在地上，我心里挺 不是滋味的。當比賽結束的時候，看著詹姆斯失落的眼神，我的 心

4、都要碎了，因為他是我的偶像，可是在那場比賽中，幸運女神 沒有眷顧他和他的球隊，盡管那場比賽他得了 44分。為什么我要 花這么大的篇幅來談論這場比賽呢？因為這場比賽中的跌宕起伏 和我工作以來的某些時段是相類似的。有一段時間，我工作特舒 心，學生很給力，家長很配合，同事很努力，同班級的任課老師 能夠給老師無微不至的關懷，在這樣的大環(huán)境下，想不出成績都 難。可是后來呢？學校的規(guī)模在變大，老師越來越多，學生也越 來越多，這本來也不是壞事，學校在發(fā)展，我們應該感到高興。 但是在教學中我們卻遇到了瓶頸，首先是學生，好像不像過去的 學生那么認真，有時候我會對學生說：“你們哪里像初三的學 生，你們倒更像初一的

5、學生，到了關鍵時刻，都不知道緊張？ ” 家長也是如此，從初一到現(xiàn)在，打電話向我詢問學生成績的不超 過5個人，還有的打電話說：“胡老師，我是某某某的家長，今 天中午我不在家，你能不能借給他一點錢，讓他在外面買了 吃?！边€有家長打電話說小孩書沒帶，自己把書送到了傳達室，讓 我通知學生下課去拿，還有請假的，向我詢問班主任電話號碼 的。拜托！難道你們就不能順帶問一下小孩的數(shù)學成績嗎？從教 學研究這塊來說，數(shù)學組的教研會議應該是很好的教研平臺，可 是實際情況呢？人員是越來越多，會議是越來越簡潔。記得剛工 作的時候，也沒有什么教研會議。大家不都照樣認真教書，可以 說當時的教研無處不在，無時不在?，F(xiàn)在呢？姚

6、頭先發(fā)兩句言， 周校再作幾句總結性的發(fā)言，其他同志根本就沒有發(fā)言的機會。 開會的內容無非就是認真?zhèn)湔n，要有教后記，作業(yè)要統(tǒng)一，論文 要寫，最后就是數(shù)學組的衛(wèi)生問題。這里我必須自我批評，我是 組內的年輕同志，打掃辦公室這事對于我來說應該義不容辭，而 我做的卻不夠好，以后一定改正。這當中也會提到老同志要起到 帶頭作用，年輕同志要多向老同志學習之類的話。說實話，“學 習”這個詞對我很敏感，因為在這個知識大爆炸的年代，信息技 術如此發(fā)達，大家都有各自的知識儲備，三人行必有我?guī)煟蠹?應該坐下來多切磋交流才對。我想，如果非要用學習這個詞的 話，前面應該加上“互相”比較好。一直以來，我都認同一位名 人說過

7、的話：“我熱愛我的老師，但我更熱愛真理?！蔽矣X得數(shù)學組的教研會議應該化整為零，這樣也便于交流嗎 嘛！所以綜合以上的分析，我感覺我們越來越像第3、4節(jié)的詹姆 斯了，就算自己的能力再強又怎樣？當勇士隊把他和他的隊友之 間的聯(lián)系切斷以后，他還能發(fā)揮多大的作用？要知道個人的能力 再強大，也很難和一只團隊相抗衡。而我覺得此時的我和詹姆斯 很相似，孤立無援。雖然我也帶領自己的班級考出令人為之一震 的成績，有些同學甚至在原來成績的基礎上上升了 40多分，最少 的也上升了 20多分，只有極個別的同學退步了。但這樣的情況畢 竟只是曇花一現(xiàn)，光靠我一個人是不夠的，我也有體力不支，彈 盡糧絕的時候。我不是救世主，也不是什么悲情英雄。在很多情 況下，我并沒有挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾的能力。等到了初 三，知識的難度一上來，同學傻眼了。怎樣解決這個問題，兩個 字：團隊。必須要打出團隊的配合，師生之間的配合，家長與老 師的配合，老師之間的配合，而這些當中，應該以師生配合為 主，家長與老師之間的配合為輔。以上種種，就是我看了這場比 賽的感受。詹姆斯是我的偶像，我是詹