四年級(jí)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷

1、四年級(jí)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷1 看拼音寫詞語(yǔ)（15分）h hun tn wn jn zh cng tu go zh mi hu ji mn ( )( )( )( )( )( )( )yng mng ng shu gng yng xin tun di do d sh zo yng ( )( )( )( )( )( )( )to yn l yu tin b p q mn ji fn kng zhng hu ( )( )( )( )( )( )( )chng j f ch jng ji wi xi ggjio q f f jn ( )( )( )( )( )( )( )y bi tng yun ju d

2、 t jio j jing z ti go o ( )( )( )( )( )( )( )kung fi pin p jng j p r sh hou fn gun ( )( )( )( )( )( )2 給加點(diǎn)字注音（7分）疙瘩 欺侮 一撮毛 聾子 雛雞 啄食 凄慘 鄭重 叫囂 奢侈 窺伺3 詞語(yǔ)積累，并替換句子中劃?rùn)M線的部分。（10分）無(wú)（ ）無(wú)（ ） 豐富（ ） 一聲（ ） 大（ ）大（ ） 細(xì)（ ）細(xì)（ ） 一絲（ ） （ ）而去 （ ）不安(1)春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，田野里顯出一片生命力旺盛的景象。()(2)它屏住呼吸，聚精會(huì)神地看，一連就是幾個(gè)鐘頭。()四.在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫“

3、”。(4分)1.星期天,我在家看(knkn)門時(shí),看(knkn)見(jiàn)梧桐樹開花了。2.花店有一批枝折（sh zh）花落的盆景正在打折(sh zh)處理。3.貓躲在屏（png bng）風(fēng)后面,屏（png bng）息凝視著鼠洞的出口。4.可惡( w)的鬣狗惡( w)狠狠地盯著很惡( w)心的殘尸。五.形近字組詞（8分）脾（ ） 待（ ） 搞（ ） 飼（ ）牌（ ） 侍（ ） 稿（ ） 伺（ ） 折（ ） 倔（ ） 淘（ ） 劈（ ） 拆（ ） 掘（ ） 陶（ ） 譬（ ） 六、加偏旁變新字再組詞。（6分）干：( )( )( )( ) ( )( )甫：( )( )( )( ) ( )( )由：( )(

4、 )( )( ) ( )( )肖：( )( )( )( ) ( )( )七寫出下列句子主要運(yùn)用的修辭手法。(5分)(1)貓的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。 ()(2)每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。()(3)這樣一只母雞難道不偉大嗎？ ()(4)小猴子一會(huì)兒跳上假山，一會(huì)兒搶奪桃子，一會(huì)兒又爬上老猴子的背。 ()(5)你看白鵝的姿態(tài)，像一個(gè)高傲的動(dòng)物嗎？誰(shuí)看了都說(shuō)像。 ()八、連線。（10分）千里馬老實(shí)勤懇工作的人 紙老虎一毛不拔吝嗇的人老黃牛 有才干的人才 變色龍外強(qiáng)中干的人百靈鳥 歌聲動(dòng)聽的人 鐵公雞善于變化和偽裝的人領(lǐng)頭羊 勤勞的人 應(yīng)聲蟲馴順的

5、奴才小蜜蜂 領(lǐng)軍人物 哈巴狗隨聲附和的人像這樣的詞語(yǔ)我還知道_、_、_、地頭蛇等。其中_指_的人。九按要求寫句子。(4分)(1)因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！(意思不變)_(2)白鵝有些調(diào)皮。主人很喜歡白鵝。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話)_（3） 老師看到了孩子們幸福的笑臉和歡快的歌聲。(修改病句)（4）說(shuō)它老實(shí)吧，它的確很乖?？墒撬鼪Q定要出去玩，就會(huì)出走一天一夜。（造句）十在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，完成后面的練習(xí)。（5分）(1)說(shuō)它貪玩()，的確是()，要不怎么會(huì)一天一夜不回家()?(2)它若是不高興（ ），無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。(3)它板正的姿勢(shì)()，步態(tài)()，和別的公

6、鵝攀談時(shí)的腔調(diào)()，全是海軍上將的派頭。填進(jìn)去的詞全部是_，讓我們感受到了文章語(yǔ)言_ _的特點(diǎn)。十一根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）(1)“貓的性格實(shí)在有些“古怪”。”表現(xiàn)在；它有時(shí)老實(shí)，有時(shí)_，有時(shí)又_；高興時(shí)_，不高興時(shí)，_；有時(shí)_，有時(shí)又膽小。(2)母雞以作者的_變化為線索，由“_”到“_”，前后形成鮮明的對(duì)比。(3)豐子愷先生筆下的白鵝,白鵝一課寫了鵝的叫聲,步態(tài),吃相。(4)_，_。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。十二、用心體會(huì),填空。（4分）A鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！B如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。C貓的性格實(shí)在有些

7、古怪。1.上面的“_”“_”“_”含貶義，可是卻表達(dá)了作者對(duì)所描寫對(duì)象的_之情，稱之為“反語(yǔ)”。2學(xué)以致用：把下列句子補(bǔ)充完整。使句子表達(dá)相反的意思(1)你吃得真快呀！_。(2)妹妹的膽子真大呀，_。十三.閱讀天地（10分）野鴨一天，我在小山上漫步，忽然看見(jiàn)一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初，我以為這只野鴨是害怕人發(fā)覺(jué)，藏在這兒的，我就用手杖撥了它一下，想叫它站起來(lái)，可是它一動(dòng)不動(dòng)。我覺(jué)得很奇怪，便俯下身細(xì)看，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。它身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。它的翅膀稍稍張開來(lái)，一條腿微伸向后面，在它的腿跟前有兩個(gè)蛋，我便把這只死鴨提起來(lái)。果然，在它身子底下有

8、一個(gè)巢，里面有十一個(gè)蛋，連同外面兩個(gè)，一共十三個(gè)。我將它仔仔細(xì)細(xì)地審視了一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從它身上的各種情形看，它是被凍死的。雖然看的只是表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地得出了這個(gè)結(jié)論：它是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行了一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛(ài)啊！可怕的暴風(fēng)雪席卷了這個(gè)孤寂荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到筋疲力盡，再也無(wú)力這樣做的時(shí)候，毅然獻(xiàn)出了自己的生命。太陽(yáng)已經(jīng)落下去了，蒼茫的暮色漸漸隱沒(méi)了遠(yuǎn)處的山巒。我用一張大紙把它們包起來(lái)，在地上挖了一個(gè)小小的墳，將它們母子放進(jìn)去，用泥土把它們埋起來(lái)。我把它們留給大地母親，便繼續(xù)向前走我的路了。1請(qǐng)寫出與“平靜”意思相近的兩個(gè)帶有“靜”字的詞語(yǔ)。(1分)_2根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充下列短語(yǔ)。(2分)()的暮色 ()的寒風(fēng) ()的野鴨()的小山3“而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn)”，“這一切”指的是什么？“敵人”指的是誰(shuí)？(2分)_4作者為