淺談 孩子的語言

1、淺談淺談 孩子的語言孩子的語言 語言是溝通的橋梁 建立語言的基礎(chǔ)，得先建立感情 1 怎么和孩子建立感情 2 孩子的語言能力 3 如何引導(dǎo)不愛說話的幼兒 4 目 錄錄 CONTENTS 5 幼兒常見的語言問題 一、建立語言的基礎(chǔ)，得先建立起感情一、建立語言的基礎(chǔ)，得先建立起感情 很多幼兒園的孩子，說話不如同齡人。比如不愿意張口或者說話 很少等。有的孩子語言能力很強。但是大家知道原因嗎？ 大人缺乏與孩子有效的溝通。大人跟孩子要建立起語言的基礎(chǔ)，得先建立 起感情。 二、怎么和孩子建立感情呢？二、怎么和孩子建立感情呢？ 跟小孩建立感情，就是要用動作、要用 肢體動作來跟他們玩游戲，做一些好玩 的，好笑的

2、，吸引孩子。眼睛看孩子， 做一些鬼臉，小孩覺得好玩就會跟著玩， 會玩的開心。有了感情基礎(chǔ)孩子才會愿 意溝通交流，這就是一種能力。 三、語言的能力三、語言的能力 語言能力，其實是思維能力的表現(xiàn)。 首先，要有表達(dá)欲望。 （想吃蘋果就指著蘋果或者抓著大人手讓大人去拿，這時候大人就要引導(dǎo)孩子用嘴巴表達(dá)出 來。） 其次，大人的引導(dǎo)。 （孩子在幼兒園被同學(xué)打了，也不說話，這時候疼了被打是要說出來的。） 再有，引導(dǎo)時語言規(guī)范化。 （肉肉，飯飯，寶貝啊。） 引導(dǎo)孩子說出來，鼓勵孩子說出來。 （4歲孩子還不會說話，后來才知道，他在家里隨便哼哼或者比劃一下，家里人都馬上知道， 就馬上幫忙代替做，結(jié)果孩子不需要說出

3、來就可以得到自己想要的） 0-6幼兒語言能力發(fā)展指標(biāo)幼兒語言能力發(fā)展指標(biāo) 1個月內(nèi)個月內(nèi) 出生1周的嬰兒處于最初發(fā)聲的階段，這時嬰兒會發(fā)出兩種聲音，一種是哭聲、一種是細(xì)語聲， 如a之類的聲音。 2個月個月 該階段的主要特征為反射性發(fā)音，會發(fā)出“a、o、e”三種或3種以上聲音，該階段的發(fā)音部分地 決定于嬰兒聲道的生理結(jié)構(gòu)。 3-4個月個月 3個月時，寶寶開始發(fā)出一些舒適狀態(tài)的聲音，比如呵呵笑聲，能大聲地發(fā)出類似元音字母的 聲音，如“ou”、“h”、“k”、“ai”，有時還會長聲尖叫。4個月的嬰兒在這個階段喜歡與大人對話并且能 夠自言自語，咿咿呀呀。能喊叫也能輕語，大聲笑，發(fā)出平穩(wěn)哭泣聲，能對音調(diào)

4、進(jìn)行模仿。 5-6個月個月 大人在寶寶面前呼喚他名字，他會注視大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前時，他會對人和玩 具“說話”;寶寶高興時，讓他跟著大人發(fā)“baba”、 “mama”模仿發(fā)音。聽到媽媽的聲音會把頭轉(zhuǎn)向媽媽 三、語言的能力三、語言的能力 7-8個月個月 這時的寶寶很可能已經(jīng)會說出一兩句“papa”“mama”了，寶寶的語言發(fā)展已 經(jīng)進(jìn)入了敏感期，他已經(jīng)可以發(fā)出比較明確的音節(jié)。這一階段寶寶的發(fā)聲明顯增多，并且理解成 人語言的能力也得到增強，開始慢慢地懂得用語意認(rèn)識物體。叫他名字時能夠轉(zhuǎn)頭，他已能把母 親說話的聲音和其他人的聲音區(qū)別開來，可以區(qū)別成人的不同的語氣，也能夠較為聽懂他所熟悉

5、的話語，如“寶寶乖”之類。 9-10個月個月 寶寶在這個階段不僅能夠聽懂你常說的詞語，而且已經(jīng)能用簡單語言以及較為 清晰的發(fā)聲來回答你的問題。 這時的寶寶可以主動地叫媽媽了，也很喜歡模仿人發(fā)聲；會不停 地重復(fù)說一個詞；懂得爸媽的命令，對要求他不去做的事情會遵照爸媽的要求去做。觀察寶寶會 不會主動叫媽媽，偶爾搖著頭說“不”或者揮著手說“再見”，會去遵照爸媽的命令。 11-12個月個月 寶寶開口說話時，會說個不停，還很喜歡模仿大人的說話方式、正確的說話 方式?；卮饐栴}的時候嘗試用語言回答，若是遇到他不會說的，會用動作來回答問題。開始區(qū)分 不同詞的意思，也開始學(xué)習(xí)造句。 能夠?qū)唵蔚恼Z言要求作出反應(yīng)

6、，在正確的教育下12個月的 孩子可以說出“爸爸、媽媽、姨、奶、抱”等5-10個簡單的詞，常常用一兩個詞表達(dá)自己的意思 和情緒?？梢杂^察寶寶在說“不”的時候會不會搖頭，用動作來輔助語言。會不會發(fā)出一些驚嘆 詞，經(jīng)常模仿父母的發(fā)音。 0-6幼兒語言能力發(fā)展指標(biāo)幼兒語言能力發(fā)展指標(biāo) 2歲歲 寶寶的語言能力開始由單雙詞句向完整詞句發(fā)展，由于發(fā)音器官不完整，會存在許多語音錯 誤;等簡單復(fù)述大人給他說的短小故事;經(jīng)過練習(xí)能背誦兒歌或短詩。在初期會把把“汽車”發(fā)成“汽 汽”或“車車”，會用d、t替代g、k，同化如“老公公快快來”變成“老蹦蹦派派來”等；能背誦 57首兒歌或短詩。 3-4歲歲 3歲左右，寶寶的

7、詞匯量達(dá)到200以上，會使用禮貌用語，和大人進(jìn)行完整的對話，表達(dá) 自己的想法等。說話內(nèi)容開始豐富，能完整的描述事件，能使用禮貌用語，并對語言有了一定理解， 會自己故意重復(fù)說一些自己認(rèn)為有意思的詞逗笑。這一階段，寶寶開始愛講故事，有的還能生動的 說出有趣的情節(jié)；模仿大人說話的用詞和語氣并運用到自己的交往中，所以家長要特別注意自己平 時的措辭語氣。當(dāng)孩子心情好的時候，讓孩子把今天幼兒園里發(fā)生的有趣事情告訴爸爸媽媽，他會 繪聲繪色的描述，少數(shù)孩子還能加上自己的評價。 5-6歲歲 喜歡聽故事、笑話，也喜歡讀故事，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，會初步歸納主題，比如 一個故事講述的是什么意思;具備比較成熟的語法

8、知識，會詢問抽象詞語的意義并嘗試運用，能使用 語言描述過去和未來的事件；當(dāng)別人語法錯誤時，還可以進(jìn)行指正，例如當(dāng)有人說“知 不道”時他會說“應(yīng)該說不知道，你錯啦!” 0-6幼兒語言能力發(fā)展指標(biāo)幼兒語言能力發(fā)展指標(biāo) 四、如何引導(dǎo)不愛說話的幼兒四、如何引導(dǎo)不愛說話的幼兒 孩子不愛說話最主要的是環(huán)境。孩子所在的環(huán)境有沒有給孩子一個說孩子不愛說話最主要的是環(huán)境。孩子所在的環(huán)境有沒有給孩子一個說 話的機(jī)會呢？話的機(jī)會呢？ 如何與幼兒有效溝通如何與幼兒有效溝通 第一，先跟孩子打好關(guān)系。第一，先跟孩子打好關(guān)系。 在與孩子一起玩，玩不是隨便玩，先模仿孩子在做什么，你也跟他做一樣的。通在與孩子一起玩，玩不是隨便

9、玩，先模仿孩子在做什么，你也跟他做一樣的。通 過模仿孩子，主動成功接近了孩子，孩子接受了你，愿意跟你一起玩，在玩的時過模仿孩子，主動成功接近了孩子，孩子接受了你，愿意跟你一起玩，在玩的時 候隨之而來的就是候隨之而來的就是“語言上的交流語言上的交流” 第二，交流時的方法。第二，交流時的方法。 拒絕查戶口式的詢問調(diào)查。拒絕查戶口式的詢問調(diào)查?！澳阍诟墒裁茨?？你在干什么呢？”“”“你叫什么名字？你叫什么名字？”“”“你想要什你想要什 么呀？么呀？” 主動接近孩子模仿孩子后，自己做一些創(chuàng)新的玩法，孩子覺得你的玩法主動接近孩子模仿孩子后，自己做一些創(chuàng)新的玩法，孩子覺得你的玩法 好玩，就會主動學(xué)習(xí)你的玩法

10、。孩子會說這個這樣玩那個那樣玩，主動跟你說話，好玩，就會主動學(xué)習(xí)你的玩法。孩子會說這個這樣玩那個那樣玩，主動跟你說話， 順著孩子的話說。順著孩子的話說。 如果孩子被打了，通常家長第一時間會說如果孩子被打了，通常家長第一時間會說“你怎么真么笨，都不知道還手你怎么真么笨，都不知道還手”“”“誰誰 打的打的”這類這類 話。有沒有真正關(guān)心下孩子。換個方式溝通話。有沒有真正關(guān)心下孩子。換個方式溝通“這是怎么了呀，是小貓咪這是怎么了呀，是小貓咪 搞傷的嗎？老師來猜猜是哪里來的傷呢？搞傷的嗎？老師來猜猜是哪里來的傷呢？”慢慢孩子會思考說不對，是什么什么。慢慢孩子會思考說不對，是什么什么。 平時對孩子進(jìn)行一個

11、平時對孩子進(jìn)行一個“自我保護(hù)自我保護(hù)”的教育培養(yǎng)：如遇到問題找老師、找大人。孩子間的教育培養(yǎng)：如遇到問題找老師、找大人。孩子間 互相摩擦正常，但是大人一定要引導(dǎo)孩子用語言說出來。互相摩擦正常，但是大人一定要引導(dǎo)孩子用語言說出來。 三、看書。三、看書。 看書可以鍛煉孩子的口語表達(dá)能力，改變孩子不愿說話的習(xí)慣。 跟孩子一起看圖猜故事。如果你能找到孩子被打的圖片或書籍，把文字蓋住，引導(dǎo) 孩子看圖說自己想的。再問孩子你有沒有類似的情況發(fā)生，等著孩子說。之后引導(dǎo) 孩子，如果是你怎么辦？孩子多數(shù)不知道，這時就可以進(jìn)行幼兒自我保護(hù)的普及教 育引導(dǎo)了。 正確引導(dǎo)幼兒看書的方法 1、不看文字，先看封皮。猜猜是什

12、么內(nèi)容，說下看到了什么。 2、一張一張的圖片看，盯著孩子的眼睛，看完就翻下一頁。之后再從頭看一遍， 然后邊看邊引導(dǎo)提問。之后再看一遍問孩子講了什么故事，請孩子說一說。再看一 遍再說故事。最后你會發(fā)現(xiàn)：孩子每次說的故事都不一樣，最后給書起個名字。 3、給幼兒選擇讀物時注意，故事情節(jié)簡單，一定要有重復(fù)性。（重復(fù)的故事情節(jié)， 重復(fù)的詞語。） 五、幼兒常見的語言問題 我的孩子話太多了，不管對我還是老師？ 他需要傾聽，多陪孩子有空在家或去外面閉上眼睛傾聽周圍的世界，然 后睜開眼說出剛才聽到的聲音，平時定好規(guī)矩，別人說話要聽，等別人 說完自己再說。 孩子在家什么都會說，在外面遇到生人卻一聲不吭了，不敢說，

13、怎么 辦？ 遇到陌生人自我防備心理，大人遇到陌生人也不會很熱情啊，下次媽媽 先做榜樣主動打招呼。 孩子3歲了，可是說話說不清楚怎么辦？ 平時在于孩子溝通的時候語速放慢一點，盡量讓幼兒觀察你的嘴型，與 幼兒交流時嘴型可以夸張一些?？梢远喑孕Ы绖诺氖澄?，發(fā)展幼兒口 腔肌肉。 l怎么和孩子說話 “哎呀，我很喜歡你啊！你很乖??！很可愛??！” “來，過來，我來跟你聊天” “怎么樣?。拷裉焱娴瞄_不開心??？好不好玩啊？有什么跟我說 啊？” 孩子拿著圖問你“他在干什么啊？”其實可以不用規(guī)規(guī)矩矩的回答，讓孩子想一 想，你只要回答孩子“噢，對哦！他們在干什么?。俊本桶褑栴}踢回去了。 “ “寶寶很棒，畫得很好?！?“老師看到你畫了一輛車?yán)蠋熆吹侥惝嬃艘惠v車 吧？吧？ 老師看到你畫了有紅色，老師看到你畫了有紅色， 畫了有大圈，又畫了個畫了有大圈，又畫了個 黃色的小圈，對，還有黃色的小圈，對，還有 窗戶。還有彩色的方向窗戶。還有彩色的方向 盤。盤?！?“老師看到你用了