學校中層管理人員個人工作反思范文

1、學校中層管理人員個人工作反思范文一年來，作為一名學校中層管理人員，負責學校的教務(wù)、校務(wù)工 作的我，面對繁雜、瑣碎的事務(wù)性工作，如何為學校負責，如何為教 師服務(wù)，如何為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，如何自我發(fā)展，這一 切都是我一直在深思和不斷實踐的話題。在工作中，一方面，我不斷創(chuàng)新、落實校長的管理理念，統(tǒng)籌安 排、監(jiān)督檢查、整改提高各項工作。經(jīng)常深入年段，了解教師心聲，加強溝通，倡導(dǎo)團隊精神，引導(dǎo) 年段獨立大膽開展工作，多渠道促進教師專業(yè)化成長。另一方面，我加強自身錘煉，力爭做一名學習的先行者，不斷提 高個人素質(zhì)。現(xiàn)將一年來點滴收獲小結(jié)如下： 1.創(chuàng)設(shè)平臺，促進教師成長。 一是走出去。引導(dǎo)教師積極

2、參與教研沙龍、生命化課題研究等活動，爭取機會 到各地學校參觀學習，取人之長，補己之短。二是抓好校本培訓(xùn)，開展業(yè)務(wù)交流學習活動，通過建立博客、教 學反思現(xiàn)場賽等形式，為不同年齡段的教師創(chuàng)設(shè)鍛煉平臺，讓教師在 學習、實踐、反思中成長。三是精心組織教研活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心 發(fā)言人，采用互動式研討方式?；顒臃绞揭约w備課為主，充分發(fā)揚教師集體的智慧，要求在年 段試上后方能提供校級研討現(xiàn)場。2.有效管理，提高教育質(zhì)量。學校注重過程性管理，做到有布置，有檢查，有反饋，有整改， 有提高。一是在校長的指導(dǎo)下，制訂好學校的教育教學計劃，并組織實 施，使學校的教育教學工作更有針對性、實效性。二

3、是制訂好教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，做好 教學工作的常規(guī)檢查，做好檢查評比記錄 ,為教師考評提供依據(jù)。三是組織、指導(dǎo)、審查各年段教育活動計劃，各教研組教學教研 計劃，參加并指導(dǎo)教研組工作。組織好備課、聽課、評課等工作，協(xié)調(diào)解決教師在教育教學的疑 難。四是關(guān)心學生的全面發(fā)展，協(xié)助做好學生的競賽活動。以年段為單位，堅持開展系列化競賽，六項技能競賽訓(xùn)練常規(guī) 化，奧數(shù)、作文等各類興趣小組責任到人，堅持開展，保證時間、地 點、教學內(nèi)容、教學效果。五是嚴格教學常規(guī)管理，加強教學過程監(jiān)控，逐步完善學校評價 機制。六是組織人員完成創(chuàng)建市文明學校市語言文字規(guī)范化示范校等資 料的搜集、整理、自查工作

4、，順利通過驗收。七是深入開展陽光體育活動，讓陽光體育成為師生一項非常重要 的活動，成為校園一道亮麗的風景。八是進一步規(guī)范學籍管理，講究規(guī)范整檔，在整檔中學會管理， 確保檔案材料齊全。3.自我錘煉，豐厚個人底蘊。一是多學習。讓多讀書、寫博客成為一種習慣，這已是我正在努力的方向。我不僅細讀自己喜歡的書籍，如讀者思維與智慧等富有 啟迪的閑書，還潛心閱讀生命化教育課題的相關(guān)書籍，如生命化的 教育與夢想教育是慢的藝術(shù)成全之道等。早在五年前，我就接觸到生命化教育課題，多次聆聽張文質(zhì)、錢 理群等專家的講座，近日，又細讀了成全之道，對生命化教育的 基本理論有了較全面的理解，此課題重在強調(diào)教育在于立人和對人的 生命的成全，突出生命在場。其內(nèi)涵是對生命的成全，是隨順人的生命自然的教育，是個性化 的教育，是人的心靈覺悟的教育，是一種范本教育。讓我們明白了，教育要從每一個學生開始，要從改善開始，從而 授受知識，開啟智慧，點化或潤澤生命。我想，在如今教育體制下，在過分追求分數(shù)的今天，學校只能從 細微處入手，從關(guān)愛生命入手，積極引導(dǎo)老師慢慢地從點滴的改變開 始，哪怕從一本書一個微笑一次溝通一次反思開始，我想，只要老師 心中有愛，成全之道就是眼前。這也是我對學校今后如何開展生命化教育課題研究的一個建議。二是多鍛煉。面對學校繁