中學(xué)美術(shù)興趣小組活動方案

1、七）年級（下）冊 （美術(shù)）學(xué)科集體備課表樣備課時間2012217 主 備 人付生元 主 備 人所在單位壽陽三中 復(fù)備時間2.25授課教師李素平授課教師所在單位景尚中學(xué)課題橋課型新授課時分配1課時第1 課時上課時間3.1項目內(nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)知識能力學(xué)生利用簡單的橋梁模型折紙設(shè)計表達(dá)友情的立體賀卡。 過程方法學(xué)生能夠?qū)嵤蛄簩嵉厮囆g(shù)考察任務(wù)。情感態(tài)度價值觀熱愛祖國河山教學(xué)重點學(xué)生利用簡單的橋梁模型折紙設(shè)計表達(dá)友情的立體賀卡。教學(xué)難點學(xué)生能夠?qū)嵤蛄簩嵉厮囆g(shù)考察任務(wù)教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備多媒體課件以及紙材、刀、玻璃板、尺等。教學(xué)流程評論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生展開討論

2、：生活中看到過哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認(rèn)識)教師：古往今來，橋梁一直扮演著推動社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的角色，人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天，我們就用簡易的橋梁折紙設(shè)計立體賀卡，表達(dá)一份對朋友的友情吧。二、演示討論1展示橋梁立體賀卡。 2平展賀卡，展示平面圖。 3課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。 (三維動畫效果給學(xué)生以直觀感受)4教師小結(jié)。 5針對折紙橋梁賀卡的造型做進(jìn)一步的探討，鼓勵學(xué)生嘗試運用更多的切割、折疊等技巧進(jìn)行制作。學(xué)生欣賞紙質(zhì)橋梁模型。學(xué)生觀察思考并討論1)材料要求 2)結(jié)構(gòu)要求 3)制作步驟 4)制作要領(lǐng) 教學(xué)

3、環(huán)節(jié)三、學(xué)生嘗試征求學(xué)生的意見，同學(xué)間相互交換作業(yè)四、欣賞討論欣賞不同造型的橋梁圖片，激發(fā)學(xué)生對橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面問題的探索熱情。 (位于湖南省通道縣的普修橋，始建于清代，它與當(dāng)?shù)氐亩弊迕袼琢?xí)慣、民俗活動有密切聯(lián)系；河北省趙縣的安濟(jì)橋，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱橋)五、考察安排1把全班分成幾個考察隊。 2分配考察任務(wù)。 六、課堂小結(jié)布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的工具，以兩名同學(xué)為一組帶筷子或棉簽棍。學(xué)生制作折紙橋梁賀卡寫上祝福的語言。 (注意設(shè)計時考慮文字的位置)每隊提出考察方案，討論確定，課外實施。板書設(shè)計橋的圖片課后反思學(xué)生興趣很高等級評價精華10優(yōu)18良18中6差0（七 ）年級（下

4、）冊 （美術(shù) ）學(xué)科集體備課表樣發(fā)布時間：2012-2-15 10:12:49（七）年級（下）冊 （美術(shù)）學(xué)科集體備課表樣備課時間2012217 主 備 人付生元 主 備 人所在單位壽陽三中 復(fù)備時間2.26授課教師李素平授課教師所在單位景尚中學(xué)課題第二課 橋課型新授課時分配1課時第2 課時上課時間3.8項目內(nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)知識能力學(xué)生利用簡單的橋梁模型折紙設(shè)計表達(dá)友情的立體賀卡。 過程方法學(xué)生能夠?qū)嵤蛄簩嵉厮囆g(shù)考察任務(wù)。情感態(tài)度價值觀熱愛祖國河山教學(xué)重點學(xué)生利用簡單的橋梁模型折紙設(shè)計表達(dá)友情的立體賀卡。教學(xué)難點學(xué)生能夠?qū)嵤蛄簩嵉厮囆g(shù)考察任務(wù)教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備多媒體課件以及紙材、刀、

5、玻璃板、尺等。教學(xué)流程評論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生展開討論：生活中看到過哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認(rèn)識)教師：古往今來，橋梁一直扮演著推動社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的角色，人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天，我們就用簡易的橋梁折紙設(shè)計立體賀卡，表達(dá)一份對朋友的友情吧。二、演示討論1展示橋梁立體賀卡。 2平展賀卡，展示平面圖。 3課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。 (三維動畫效果給學(xué)生以直觀感受)4教師小結(jié)。 5針對折紙橋梁賀卡的造型做進(jìn)一步的探討，鼓勵學(xué)生嘗試運用更多的切割、折疊等技巧進(jìn)行制作。待添加的隱藏

6、文字內(nèi)容3學(xué)生欣賞紙質(zhì)橋梁模型。學(xué)生觀察思考并討論1)材料要求 2)結(jié)構(gòu)要求 3)制作步驟 4)制作要領(lǐng) 教學(xué)環(huán)節(jié)三、學(xué)生嘗試征求學(xué)生的意見，同學(xué)間相互交換作業(yè)四、欣賞討論欣賞不同造型的橋梁圖片，激發(fā)學(xué)生對橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面問題的探索熱情。 (位于湖南省通道縣的普修橋，始建于清代，它與當(dāng)?shù)氐亩弊迕袼琢?xí)慣、民俗活動有密切聯(lián)系；河北省趙縣的安濟(jì)橋，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱橋)五、考察安排1把全班分成幾個考察隊。 2分配考察任務(wù)。 六、課堂小結(jié)布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的工具，以兩名同學(xué)為一組帶筷子或棉簽棍。學(xué)生制作折紙橋梁賀卡寫上祝福的語言。 (注意設(shè)計時考慮文字的位置)每隊提出考察方案，

7、討論確定，課外實施。板書設(shè)計橋的圖片課后反思學(xué)生對各種橋認(rèn)識了很多等級評價精華10優(yōu)25良12中5差（七 ）年級（下 ）冊 （美術(shù) ）學(xué)科集體備課表樣發(fā)布時間：2012-2-15 10:12:49（七）年級（下）冊 （美術(shù)）學(xué)科集體備課表樣備課時間2012217 主 備 人付生元 主 備 人所在單位壽陽三中 復(fù)備時間2.17授課教師李素平授課教師所在單位景尚中學(xué)課題第一課 過去的日子課型新授課時分配1課時第1 課時上課時間2.17項目內(nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)知識能力學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)愛自然環(huán)境。過程方法有意圖地運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情。情感態(tài)度價值觀發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的

8、事物，促進(jìn)個性發(fā)展。教學(xué)重點有意圖地運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情。教學(xué)難點學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)愛自然環(huán)境。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備多媒體課件(藝術(shù)節(jié)精彩片段收集，懷舊模式的照片美術(shù)作品等。)教學(xué)流程評論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、同憶、導(dǎo)入(初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方式)1出示藝術(shù)節(jié)學(xué)生活動的精彩剪影照片。2教師：回憶藝術(shù)節(jié)中印象最深刻的事和片段，并談?wù)勊o你的最深感受。學(xué)生同憶并談感受。教學(xué)環(huán)節(jié)二、交流與思考(引入到對美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方式的學(xué)習(xí))1讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片，即-一張在記憶中給自己印象最深的事情的照片拿出來，相互欣賞交流2請兩位同學(xué)上二講臺將自己的照片展示并講

9、解，為后面的作品創(chuàng)作內(nèi)容作鋪墊3小結(jié)：這些都是攝影給我們帶來的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫式的照片，成為精美的藝術(shù)作品，另一方面它也是美術(shù)創(chuàng)作收集素材的一種手段。4什么是美術(shù)創(chuàng)作?美術(shù)創(chuàng)作一般指美術(shù)作品的創(chuàng)造，是藝術(shù)家根據(jù)一定的審美意識和藝術(shù)構(gòu)思，選用特定的藝術(shù)媒介如顏料、筆、調(diào)色盤、畫紙等制作表現(xiàn)出美術(shù)形象的創(chuàng)造活動過程。5。攝影雖然能拍攝出美的藝術(shù)作品但由于受客觀條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)我們的創(chuàng)作構(gòu)思，如繪廁、雕塑等6因此我們可以根據(jù)需要選擇合適的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題。三、構(gòu)思、創(chuàng)作(根據(jù)自己所帶來的照片或同憶為內(nèi)容，設(shè)計主題，進(jìn)

10、行表現(xiàn))1教師：過去的日子里，我們都有過歡樂和苦惱，都有過許多值得回昧的記憶。你是否可以嘗試用繪畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己過去的日子?2兒童畫欣賞，開闊學(xué)生思路。學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片拿出來，相互欣賞交流并作展示、講解。學(xué)生交流想法，進(jìn)行自主表現(xiàn)。板書設(shè)計過去的日子看照片，講故事我創(chuàng)作我表現(xiàn)課后反思農(nóng)村學(xué)生見識較少，語言表達(dá)能力差等級評價精華5優(yōu)20良20中7差0（七）年級（下）冊 （美術(shù)）學(xué)科集體備課表樣備課時間2012217 主 備 人付生元 主 備 人所在單位壽陽三中 復(fù)備時間2.20授課教師李素平授課教師所在單位景尚中學(xué)課題第一課 過去的日子課型新授課時分配1課時第2 課時上課時間2.24項目

11、內(nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)知識能力進(jìn)一步認(rèn)識藝術(shù)反映現(xiàn)實生活的功能作用。過程方法掌握分析藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的思想觀念和情感態(tài)度的方法。情感態(tài)度價值觀嘗試用多種繪畫表現(xiàn)語言表現(xiàn)生活。教學(xué)重點掌握分析藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的思想觀念和情感態(tài)度的方法。教學(xué)難點嘗試用多種繪畫表現(xiàn)語言表現(xiàn)生活。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備多媒體課件(童謠)教學(xué)流程評論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、童謠導(dǎo)入童謠：“月亮粑粑，里面坐個爹爹，爹爹出來買菜，里面坐個奶奶，奶奶繡花，繡個糍粑2教師：一首童謠、一曲老歌都能引起我們對往事的回憶，而美術(shù)作品同樣也能記錄生活。同學(xué)們上節(jié)課用繪畫形式表現(xiàn)過去生活中的趣事，今天我們學(xué)會用其他的繪畫表現(xiàn)形

12、式進(jìn)行創(chuàng)作，把美好留給未來。教學(xué)環(huán)節(jié)二、感受、學(xué)習(xí)(初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方法)1呈現(xiàn)美術(shù)作品圖片。(注：欣賞的作品內(nèi)容與下面的總結(jié)要對應(yīng)，如社會生活、自然環(huán)境方面的內(nèi)容都應(yīng)有。同時也要與上面所提到的表現(xiàn)方式相對應(yīng)，如版畫、中國畫、漫畫、卡通畫、材料裝飾畫等類型的作品應(yīng)盡最貫穿其中)2教師：作者是怎樣表現(xiàn)主題的?美術(shù)作品的表現(xiàn)是不是藝術(shù)家對生活的模仿與照搬?3重點欣賞油畫作品山村小店，從題材、主題、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行分析。4學(xué)牛欣賞與感受藝術(shù)作品，體會作者是怎樣表達(dá)畫面主題的，感受藝術(shù)表現(xiàn)的魅力。5小結(jié)：藝術(shù)作品不是機(jī)械地模仿自然，藝術(shù)家在反映現(xiàn)實生活的同時，總要融入自己的思想觀念和情感態(tài)度。優(yōu)秀的藝術(shù)家總是關(guān)注社會生活，關(guān)愛自然環(huán)境，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自己的個性。三、美術(shù)作品再欣賞(進(jìn)一步感受與理解藝術(shù)家對作品表現(xiàn)方法的把握)1教師：那么藝術(shù)家又是運用了怎樣的藝術(shù)表現(xiàn)方法來表現(xiàn)自己的藝術(shù)作品?2總結(jié)：從同學(xué)們剛才的分析來理解，美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法主要有兩種，即具象表現(xiàn)和抽象表現(xiàn)那么什么是具象表現(xiàn)?什么是抽象表現(xiàn)?1)具象表現(xiàn)和抽象表現(xiàn)是從作品形象與自然對象的相似程度上去劃分作品風(fēng)格的概念。2)具象表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)反映客觀現(xiàn)實的真實性，其創(chuàng)造的美術(shù)形象偏重于寫實。3)抽象表現(xiàn)一般