電大閱讀與寫作試題考試試題小抄

1、閱讀與寫作(2)試題一、論述題必選第1題，后兩題中任選一題，每題20分。共40分1.為什么讀者意識(shí)對(duì)文章構(gòu)思能夠起到制約和影響的作用?1.讀者意識(shí)(包括他們的閱讀興趣、審美取向等)，對(duì)作者的文章構(gòu)思具有一定的制約和影響。這是因?yàn)橐徊孔髌窡o法越過讀者而獨(dú)立存在，它的藝術(shù)價(jià)值由作品及讀者的審美接受合璧而成。(10分如果文章構(gòu)思不考慮讀者對(duì)象，就會(huì)由于不合讀者的心理需求而欣賞者寥寥無幾，從而危及文章作品的自身存在，并消解其藝術(shù)價(jià)值，從而出現(xiàn)所謂文章對(duì)牛彈琴的現(xiàn)象，曲高和寡，只能藏之深山，敝帚自珍了。(10分2. 說明科普說明文的特點(diǎn)和題材選擇。(1)傳播廣泛，深入人心(4分); (2)融科學(xué)性、知識(shí)

2、性于生動(dòng)性、趣味性之中(4分); (3)言短意長，通俗暢曉(4分。寫作科普說明文最先需要解決的是題材的選擇，(1)選擇自己最熟悉或比較熟悉的題材(4分); (2)選擇多數(shù)人關(guān)心、尋求答案的題材(4分)。3. 學(xué)生寫作個(gè)性的培養(yǎng)要注意哪些方面?培養(yǎng)學(xué)生寫作個(gè)性，很重要的一點(diǎn)就是教師不能代替學(xué)生思考。 如果教師善于引導(dǎo)，就會(huì)在學(xué)生那里感受到一個(gè)全新的天地(4分)。我們應(yīng)該注意，第一，培養(yǎng)學(xué)生寫作的思維個(gè)性。學(xué)生的寫作思維與數(shù)理思維不一樣，它具有多樣性，教師要尊重并培養(yǎng)學(xué)生的多種審美觀念和思維方式(4分。第二，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)具有個(gè)性的思想。學(xué)生有自己獨(dú)特的人生觀和世界觀，盡管不很成熟，或許還不很正確，

3、但是體現(xiàn)了年齡特征和時(shí)代特征。寫作教學(xué)不可忽視這一學(xué)生個(gè)性的重要內(nèi)容(4分。第三，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫作借鑒要有個(gè)性。不論是寫作內(nèi)容還是寫作方法的借鑒，也都要強(qiáng)調(diào)個(gè)性，即別人的東西可以為我所用，但怎樣去用應(yīng)該有個(gè)人的特點(diǎn)(4分。第四，提倡語言表達(dá)的個(gè)性化。除了要注意學(xué)生思維個(gè)性化、思想個(gè)性化、借鑒個(gè)性化之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用一些雖不太成熟但富于個(gè)性的語匯和句式(4分。鼓勵(lì)具有獨(dú)立思考的答案，并酌情給分。二、寫作題任選一題，60分“我看寫作”為題的雜文葉圣陶先生說“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢婇喿x與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，舞

4、好兩柄“利劍”，相信就能“雙劍合璧，威力劇增。”能有效的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如何使閱讀為寫作服務(wù)呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。 一、多讀，積累素材對(duì)于閱讀能夠帶給寫作的益處，著名學(xué)者張中行先生從表達(dá)與內(nèi)容的角度分成四點(diǎn)來闡釋： 其一，“多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達(dá)方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費(fèi)思索就順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達(dá)意。”其二，“進(jìn)一步，多讀，熟悉各種表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)不同筆調(diào)的短長輕重，融會(huì)貫通，還可以推陳出新，把意思表達(dá)得更圓通，更生動(dòng)?！逼淙拔账枷耄òǜ鞣N知識(shí)）”。其四，學(xué)“思路”，即條理?！岸嘧x，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達(dá)

5、，作文的困難自然就沒有了?！睂?duì)于小學(xué)生來說，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語句就多了，寫起來便得心應(yīng)手;讀的更多時(shí)，就更加熟悉各種表達(dá)方式，還可以錦上添花，把意思表達(dá)得更圓滿，更生動(dòng)。這也是古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。二、從讀學(xué)寫，在積累上下功夫從習(xí)作角度看，習(xí)作教學(xué)雖然和閱讀教學(xué)有著明顯的不同，但二者關(guān)系緊密，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。運(yùn)用語言，不僅要積累語言，還應(yīng)了解和掌握一些語言的規(guī)律。因此，閱讀教學(xué)還應(yīng)該在學(xué)生的閱讀過程中，以課文為例，教給學(xué)生一些有關(guān)語言方面的知識(shí)以及寫作的規(guī)律和方法，使學(xué)生了解作者是怎樣寫的，為什么要這樣寫，從中體會(huì)到為了表達(dá)

6、一定的內(nèi)容，作者是怎樣準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地使用語言的，做到讀寫結(jié)合，從讀中學(xué)寫。而這些，就不是其他課程所必須承擔(dān)的任務(wù)。三、讀寫結(jié)合型的寫作訓(xùn)練1、寫讀后筆記 。寫讀后筆記是學(xué)生的練筆過程、思維過程，也是學(xué)生生活素材積累、詞語積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后，讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫法。寫好后，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也是對(duì)寫得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì)，其他學(xué)生受到啟發(fā)。這樣讀寫結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣，作

7、文能力也不斷提高。 2、仿寫。分全仿和點(diǎn)仿。全仿既從整體上模仿范文作文，如學(xué)完三味書屋后，可安排學(xué)生以我的書房和我們的教室等題，要求學(xué)習(xí)原文，按空間順序描寫和介紹，并展開合情合理的想像。這樣，便 把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。所謂“點(diǎn)仿”就是局部模仿范文作文的方式。一篇文章或一段話，可信這“點(diǎn)”很多，我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等 這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫。3、改寫。改寫可以加深學(xué)生對(duì)文體的理解和記憶，可以讓學(xué)生懂得同樣的意思可以用不的方式表達(dá)出來。因此，選擇適當(dāng)材料，進(jìn)行改寫練習(xí)，是很有意義的。如在教學(xué)完草船借箭后，我讓學(xué)生把它改成

8、了劇本，然后讓學(xué)生根據(jù)自己寫的劇本表演，這樣既熟悉了課文，又提高了寫作能力，又培養(yǎng)了表演能力。改寫還可以改變敘述順序，改變?nèi)朔Q，改變故事結(jié)局，改變表達(dá)方式等。4、擴(kuò)寫和縮寫。對(duì)于那些比較簡短的文章，擴(kuò)寫既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力?？s寫，在不改變?cè)牡闹行乃枷?，主要?nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁，對(duì)長文章壓縮，使之成為短篇短段。5、續(xù)寫。在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個(gè)較圓滿的結(jié)局。對(duì)小學(xué)生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問題，要化寫作文的消極態(tài)度，變積極態(tài)度，除了要熟悉生活，認(rèn)真觀察，善于積累，還要學(xué)會(huì)閱讀，博

9、覽群書，搜集資料，并將閱讀成為每個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)，那么當(dāng)前學(xué)生怕作文、厭作文的情境一定會(huì)得到改觀的，學(xué)生的全面發(fā)展才不至于成為一句空談?，F(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論試題一、選擇題在下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)選出并將題號(hào)填在答題紙上。每小題2分，共計(jì)20分1.教師要因人而宜、因材施教，這是由教師勞動(dòng)對(duì)象的(b )決定的a. 未成熟性 b. 差異性c. 主動(dòng)性d.向師性2.下列哪一個(gè)不是師生關(guān)系的特點(diǎn)? (c )a.對(duì)象的限定性 b.關(guān)系的規(guī)范性c.學(xué)生的被動(dòng)性 d.教師的主導(dǎo)性3. 在師生沖突過程中，教師的體罰往往導(dǎo)致學(xué)生的(a )。a. 報(bào)復(fù) b. 逃避c. )，服從 d. 自尊4.許多教師

10、認(rèn)為， (b )是熱愛學(xué)生的較高層次的標(biāo)準(zhǔn)。a.了解學(xué)生 b.尊重學(xué)生c. 喜歡學(xué)生d.懲罰學(xué)生5.從某種角度看，教育觀念可以分為兩類z一類是社會(huì)所倡導(dǎo)的教育觀念，另一類是( d)。a.價(jià)值性的教育觀念 b.操作性的教育觀念c.多數(shù)人所采用的教育觀念 b個(gè)體所采用的教育觀念6. 多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多出一批人才。這句話的意思是，教師必須具有(c )。a.-元化的人才觀 b.以智育為核心的人才觀c. 多元化的人才觀 d. 以德育為核心的人才觀7.小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)科研是(a )。a.可行的，是提高教學(xué)能力的有效途徑b. 有意義的，但對(duì)教學(xué)能力沒有提高c.沒有必要，小學(xué)教師的主要職責(zé)是教好學(xué)生d

11、. 當(dāng)今教育界所不提倡的8.對(duì)兩個(gè)需要都想得到滿足時(shí)，使人因迫于情勢，不能兩者得兼，從而在心理上產(chǎn)生難于取舍的沖突情境是( a)。a. 雙趨沖突b.雙避沖突c.趨避沖突 d.正負(fù)沖突9.在教師的培養(yǎng)體制中，所謂非定向型培養(yǎng)是指(b )。a. 不設(shè)專業(yè)不分科b.非師范學(xué)校培養(yǎng)c. 不確定發(fā)展方向d.不事先聯(lián)系工作單位10.教師對(duì)自己進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)(d)。a. 只能在開始工作時(shí)c.在快要退休時(shí)二、簡答題每小題10分，共計(jì)30分11. 簡述現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)的重要作用。(1)對(duì)學(xué)生的教育作用; (2)在教師勞動(dòng)過程中的調(diào)節(jié)作用; (3)對(duì)社會(huì)生活的影響作用;(4)對(duì)自身人格的陶冶作用。12.現(xiàn)代教師應(yīng)該

12、具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)是怎樣的?(1)本體性知識(shí)，即教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，如語文知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等，這是人們所普遍熟知的一種教師知識(shí); (3分)(2)條件性知識(shí)， 即個(gè)體在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的一種知識(shí)類型，也就是具體的教育科學(xué)知識(shí)川3分)(3)實(shí)踐性知識(shí)， 即教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí); (2分)(4)文化知識(shí)，即教師需要具備廣博的文化知識(shí)，博采眾長，以實(shí)現(xiàn)教育的文化功能。(2分)13.簡答造成教師職業(yè)倦怠的因素。(1)職業(yè)因素:教師是一種多應(yīng)激的職業(yè)c教師教書育人、責(zé)任重大。教師既承受著外在期望的壓力又面對(duì)內(nèi)

13、在的角色沖突，加上期望與現(xiàn)實(shí)的差距及職業(yè)的低造創(chuàng)性，使教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題;(2)工作環(huán)境z包括教學(xué)情境、組織氣氛等;(3)個(gè)人因素z 比如人格特征、社會(huì)能力的知覺等;(4)社會(huì)因素。三、論述題論述題主要是對(duì)理論觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，要求必須有聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，但答案不求一致，尤其鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的體會(huì)。25分)14. 試述教師職業(yè)生涯周期的主要階段及特點(diǎn)。(1)準(zhǔn)備期:職業(yè)準(zhǔn)備期是指教師從事教育工作以前的階段，是接受教育和學(xué)習(xí)的階段。這個(gè)階段的活動(dòng)是學(xué)習(xí)，包括在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)和專業(yè)階段的學(xué)習(xí)。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)他們成為教師或者成為個(gè)什么樣的教師是大有影響的。這一階段的老師被稱為新任教師。(2)

14、適應(yīng)期:職業(yè)適應(yīng)期是教師走上工作崗位， 由沒有實(shí)踐體驗(yàn)到初步適應(yīng)教育教學(xué)工作，具備最基本、最起碼的教育教學(xué)能力和其他素質(zhì)的階段。這一階段的主要矛盾是，實(shí)現(xiàn)從書本知識(shí)到實(shí)際操作，從間接經(jīng)驗(yàn)到直接經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，解決適應(yīng)實(shí)際工作和環(huán)境所需要的基本功的矛盾。經(jīng)過這一階段，一個(gè)新任教師可以達(dá)到合格教師。(3)發(fā)展期:發(fā)展期是教師在初步適應(yīng)教育教學(xué)工作后，繼續(xù)在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛煉自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，使之達(dá)到熟練的程度的時(shí)期。這一時(shí)期的主要矛盾是學(xué)生和學(xué)校對(duì)教師提出的更高的素質(zhì)要求與教師的實(shí)際素質(zhì)還不熟練之間的矛盾。經(jīng)過這個(gè)階段，一個(gè)合格教師就成了骨干教師。(4)創(chuàng)造期: 職業(yè)創(chuàng)造期是教師開始由固定的常

15、規(guī)的自動(dòng)化的工作進(jìn)入到開始探索和創(chuàng)新的時(shí)期，是形成自己的獨(dú)到見解和教學(xué)風(fēng)格的時(shí)期。經(jīng)過這個(gè)階段，骨干教師可以成為專家教師。 四、分析題分析題主要是從案例出發(fā)，靈活運(yùn)用教師學(xué)的有關(guān)理論，分析案例，回答問題。分析題答案不求一致，尤其鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的分析和體會(huì)。25分15. 超等教師一位有20多年教齡的教師說在大部分的教學(xué)生涯中，我都以超等教師的角色來約束我自己。我要盡我所能做個(gè)好教師?？墒怯袝r(shí)由于灰心和厭倦，我也會(huì)擱下我的角色，而出以自己原來的面目。此時(shí)，我與學(xué)生的關(guān)系就變得比較接近和親密。可是這又使我擔(dān)憂。因?yàn)檫^去人家告訴我要與學(xué)生保持距離，說親密產(chǎn)生輕蔑，學(xué)生把自己看得太清就難以控制他們。擔(dān)

16、憂歸擔(dān)憂。一旦擱下自己的角色，就能夠教得好，學(xué)生學(xué)得也好。有時(shí)候，學(xué)生有令人不快的言行，我就又重新拾起教師的角色，以維持秩序。多年來，我就在這兩端之間游移不定。問題:分析以上事例中教師角色沖突的原因，幫助他提出解決沖突的辦法。答 (1)在現(xiàn)代社會(huì)條件下，現(xiàn)代的教師應(yīng)該具備哪些角色?我們認(rèn)為，應(yīng)該具備多種角色，比如學(xué)生的診斷師、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生生活與心理的輔導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者與激勵(lì)者、學(xué)生的管理者、研究者、教育共同體的協(xié)調(diào)員和不斷進(jìn)取的人等。(9分)3470(2)一個(gè)現(xiàn)代教師發(fā)揮著多種角色的作用，此外，他還作為一個(gè)人而承擔(dān)著其他家庭的和社會(huì)的角色，當(dāng)這些不同的角色之間發(fā)生矛盾時(shí)，就產(chǎn)生了角色的沖突。

17、教師因?yàn)椴荒芡瑫r(shí)滿足兩種以上的角色期望、履行不同的角色行為而出現(xiàn)的矛盾，就是教師的角色沖突。教師的角色沖突種類很多，主要有兩種:一種是角色間的沖突，一種是角色內(nèi)的沖突。以上事例所表現(xiàn)的就是這個(gè)情況。(9 分)(3)教師的角色沖突是難免的，它的產(chǎn)生也是有原因的，但也不是不可避免的。 比如針對(duì)在一定的時(shí)間內(nèi)扮演不同的角色的情況，教師自身應(yīng)該盡可能做好計(jì)劃，做好安排，統(tǒng)籌兼顧。而在中國特殊的文化情景中，由于我們的教師一直受著師道尊嚴(yán)的思想意識(shí)的影響，在學(xué)生面前往往更容易端著教師的架子下不來，就像這個(gè)例子中的老師一樣。唯一的解決辦法，就是放下架子，不僅單純要做學(xué)生的管理者，而且更要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、

18、學(xué)生生活與心理的輔導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者與激勵(lì)者等等。這樣師生關(guān)系才能融治，自己的心情才能愉快和輕松。(7分信息技術(shù)與教育技術(shù)(1 )試題一、單選題每題4分，共40分)1.下列說法中不正確的是(a )。a.資源管理器中通常按照文件的大小、類型、修改時(shí)間等順序來排列b.無論刪除文件還是移動(dòng)文件，首先必須選擇文件。選中某文件是復(fù)制、移動(dòng)、刪除文件的前提c.選擇多個(gè)連續(xù)的文件:用鼠標(biāo)點(diǎn)擊第一個(gè)被選擇文件: 按住shift鍵，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最后一個(gè)文件，這樣就可以選中多個(gè)連續(xù)的文件d.選擇多個(gè)不連續(xù)的文件: 按下ctrl鍵，用鼠標(biāo)逐個(gè)點(diǎn)擊所需的文件，就可以選中多個(gè)不連續(xù)的文件2. 下列說法中不正確的是( a)。a.

19、只能使用插入|圖片!藝術(shù)字命令，打開藝術(shù)字對(duì)話框，進(jìn)行藝術(shù)字的選擇編輯b.使用藝術(shù)字工具欄可以調(diào)整藝術(shù)字的:位置與大小、與文字的關(guān)系、旋轉(zhuǎn)角度、格式與形態(tài)c.直接使用鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)藝術(shù)字，可以將藝術(shù)字放置到合適的位置d.選定藝術(shù)字時(shí)，它被8個(gè)白色的方塊包圍， 將鼠標(biāo)移至這些方塊上， 鼠標(biāo)將變成水平、垂直、或傾斜的雙向箭頭，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變藝術(shù)字的大小3 下列美于powerpoint中文字編輯的說法中，有錯(cuò)誤的是(d )。a.在powerpoim繪圖工具欄中有兩個(gè)添加文字的工具: 個(gè)是水平文本框， 使文字以通常的橫向排列顯示=一個(gè)是豎直文本框，使文字從上倒下縱向排列b.在a個(gè)幻燈片內(nèi)，或是在一個(gè)演

20、示文稿的幻燈片之間移動(dòng)或復(fù)制文本， 一般采用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式3前一種操作在幻燈片編輯窗口內(nèi)進(jìn)行，后種操作在大綱窗口內(nèi)進(jìn)行c.將鼠標(biāo)移動(dòng)到要修改的文字處單擊一下，在該位置處出現(xiàn)一個(gè)閃開i 的光標(biāo) 此處可以直接輸入要加入的文字(或是符號(hào))d.注定要移茹或復(fù)制的文本內(nèi)容。 如果要移動(dòng)議文本，按下鼠標(biāo)左鍵不放并將其拖至薪位置.如果要復(fù)制文本，按f鍵盤.alt鍵十鼠標(biāo)左鍵不放、拖文本至復(fù)制的新位置4. 下列關(guān)于路由器功能的說法中，有錯(cuò)誤的是( da.規(guī)定了internet 數(shù)據(jù)包的格式: 每一個(gè)在internet 上傳遞的數(shù)據(jù)包必須遵從ip脅議的格式，這樣的數(shù)據(jù)包被稱為ip數(shù)據(jù)包b.管理internet

21、中的地址: 由于ip負(fù)責(zé)將數(shù)據(jù)包由發(fā)送方轉(zhuǎn)發(fā)向目的方， 因此要對(duì)數(shù)據(jù)包中的地址，即所謂internet上的ip地址進(jìn)行管理c.路由選擇功能: 數(shù)據(jù)包在傳輸過程中要由ip通過路由選擇算法， 在發(fā)送地和目的地之間選擇一條最佳的路徑d.鑒別數(shù)據(jù)包的用途: 鑒別數(shù)據(jù)包的不同用途，分門別類處理5.下列說法中有錯(cuò)誤的是(a )。a.幻燈片母版主要用于設(shè)置演示文稿的統(tǒng)一-規(guī)格。它可以使演示文稿中每張幻燈片，具有統(tǒng)4的格式、項(xiàng)目符號(hào)、背景圖形、共同標(biāo)識(shí)等b.啟動(dòng)幻燈片母版進(jìn)行編輯.有兩種操方法: 使用視圖! 母版i 幻燈片母版菜單命令和使用shift鍵十幻燈片母版視圖按鈕c.修改在幻燈片母版界市中進(jìn)行的編輯必

22、須返回幻燈片母版界面進(jìn)行d.幻燈片母版退出可以采用兩種方法; 單擊任何一種罵他視圖的圖標(biāo)命令。 或者，單擊母報(bào)工具欄的退出命令選項(xiàng)6.下列說法中不正確的是(b )。a.磁盤掃描程序可以對(duì)磁盤錯(cuò)誤進(jìn)行檢查、修復(fù)b.磁盤碎片整理程序可以自動(dòng)定期整理磁盤空間，提高磁盤的使用效率c.對(duì)舊的軟盤進(jìn)行格式化可以徹底清除磁盤上的舊信息d.若磁盤已經(jīng)格式化，選定快速格式化，將刪除磁盤文件， 實(shí)現(xiàn)快速格式化。 若磁盤沒有格式化，可以選定全面格式化，實(shí)現(xiàn)磁盤的完全格式化7.對(duì)于從開始菜單功能的說法中，不正確的是(d )。a.從開始菜單可以啟動(dòng)畫圖程序b.從開始菜單不能進(jìn)入資源瀏覽器c.從開始菜單可以啟動(dòng)文字處理軟

23、件wordd.從開始菜單可以進(jìn)人控制面板8.下列是關(guān)于windows98幫助系統(tǒng)的說法，其中不正確的是(c )。a.單擊開始| 幫助啟動(dòng)windows98的幫助窗口b.在使用windows98操作系統(tǒng)的過程中，遇到問題可以在這里得到幫助信息c.幫助窗口的內(nèi)容顯示區(qū)分為兩欄: 右邊一欄就會(huì)顯示出詳細(xì)的幫助信息。 左邊一欄書的列表框上面，有兩個(gè)選項(xiàng)卡d.通常都以兩種方式使用幫助z使用目錄卡片查找?guī)椭畔⒑褪褂盟阉骺ㄆ檎規(guī)椭畔?.下列說法中有錯(cuò)誤的是(d)。a.使用瀏覽器訪問網(wǎng)上資商、時(shí)，資源在主機(jī)上的路徑是可以省略的b.在url中唯一不能省略的就是主機(jī)ip地址或域名c.啟動(dòng)ie瀏覽器主要有兩種

24、方法z單擊開始i 程序i internet explorer和雙擊桌面上的internet explorer圖標(biāo)d.在瀏覽器窗口中保留多個(gè)瀏覽器窗口的兩種方法是使用文件l 新建l 窗口菜單命令或使用ctrl十m鍵10.下列關(guān)于移動(dòng)文件的說法中，不正確的是(c )。a.選擇編輯l剪切命令，然后將光標(biāo)移動(dòng)到需要復(fù)制文字的目標(biāo)位置，使用編輯l粘貼命令。這是使用格式工具欄命令進(jìn)行移動(dòng)操作b.選定正文，并直接拖曳鼠標(biāo)，可以將正文移動(dòng)到一個(gè)新的位置。這是使用鼠標(biāo)進(jìn)行移動(dòng)操作c. 鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊被選定的文字， 彈出快捷菜單。 選擇其中的剪切命令。 然后將光標(biāo)移動(dòng)到需要復(fù)制文字的目標(biāo)位置，仍然按動(dòng)鼠標(biāo)右鍵彈出快

25、捷菜單，選擇粘貼命令d.鍵盤的組合鍵ctrl十x鍵可以實(shí)現(xiàn)剪切操作，ctrl十v鍵可以實(shí)現(xiàn)粘貼操作二、判斷題(每題4分，共40分11. 教師信息素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)歸納為三個(gè)方面: 信息處理、獨(dú)立學(xué)習(xí)、社會(huì)責(zé)任。 (a )a.完全正確b.完全錯(cuò)誤c.無錯(cuò)誤，但不完備d.部分錯(cuò)誤12.信息科學(xué)的崛起和發(fā)展，使得原來以物質(zhì)和能量為中心觀念的傳統(tǒng)自然科學(xué)逐漸讓位于以物質(zhì)、能量、信息三者為中心觀念的現(xiàn)代自然科學(xué)。這是現(xiàn)代自然科學(xué)進(jìn)步和發(fā)展的基本特征。(a )a.完全正確 b.完全錯(cuò)誤c.無錯(cuò)誤，但不完備d.部分錯(cuò)誤13.信息與能量也是既相聯(lián)系又有區(qū)別的兩類范疇， 因?yàn)閭鬟f信息需要能量.而要駕馭或控制能量則需要信息

26、。(aa.完全正確c.無錯(cuò)誤，但不完備b.完全錯(cuò)誤d.部分錯(cuò)誤14.通用計(jì)算機(jī)是能解訣多種類型問題，具有較強(qiáng)通用性的計(jì)算機(jī)。 例如，一般的數(shù)字式電子計(jì)算機(jī)多屬此類g而專用計(jì)算機(jī)是為解決某些特定問題而專門設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)。(a )a.完全正確 b.完全錯(cuò)誤c.元錯(cuò)誤，但不完各d， 部分錯(cuò)誤15.信息技術(shù)發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)律是輔人律、更新律和倍增律。 (d )a.完全正確b.完全錯(cuò)誤c.無錯(cuò)誤，但不完備d.部分錯(cuò)誤16.1956年克雷(s.cray)研制成功第一臺(tái)晶體管計(jì)算機(jī)1605計(jì)算機(jī)， 標(biāo)志著電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展正式進(jìn)入了第二代。它與第一代的不同之處在于，從一開始就是為科研計(jì)算方面的信息處理需要而設(shè)計(jì)的。

27、( d)a.完全正確b.完全錯(cuò)誤c.無錯(cuò)誤，但不完備。d.部分錯(cuò)誤17.編寫計(jì)算機(jī)程序所用的計(jì)算機(jī)語言稱為程序設(shè)計(jì)語言。 它是人與計(jì)算機(jī)之間交換信息的工具，分為匯編語言和高級(jí)語言兩類。(c )a.完全正確 b.完全錯(cuò)誤c.無錯(cuò)誤，但不完備d.部分錯(cuò)誤18. 常用的鼠標(biāo)有機(jī)械式和!光電式兩種。 二者僅在控制光標(biāo)移動(dòng)的原理上有不同，使用方面基本主沒有區(qū)別。(a )a.完全正確 b.完全錯(cuò)誤c.無錯(cuò)誤，但不完備d.部分錯(cuò)誤19.在internet中， 發(fā)送方的計(jì)算機(jī)將消息或文件分解成數(shù)據(jù)包， 然后在internetj三傳播e接收方把接收到的數(shù)據(jù)包重新組裝成原來的消息。( a)a.完全正確 b.完全錯(cuò)

28、誤c.無錯(cuò)誤，但不完備 d.部分錯(cuò)誤20. 以信息資源的開發(fā)程度為依據(jù)，信息資源可劃分為潛在的信息資源與現(xiàn)實(shí)的信息資源兩大類型。(aa.完全正確b.完全錯(cuò)誤c.元錯(cuò)誤，但不完備d.部分錯(cuò)誤三、筒答題(每小題10分， 共20分21. 依據(jù)教材的觀點(diǎn)，什么是第五代計(jì)算機(jī)?第五代計(jì)算機(jī)屬于正在發(fā)展和尚未完全定型的代計(jì)算機(jī)。 一些專業(yè)人士認(rèn)為: 它將采用生物技術(shù)、納米技術(shù)和量子技術(shù)，是一種更為智能化的、多功能化的、具有能景、信息處理能力和使用特殊材料制成的先進(jìn)計(jì)算機(jī)。從未來計(jì)算機(jī)的發(fā)展角度講，科學(xué)界看好的計(jì)算機(jī)有三類:生物計(jì)算機(jī)、光子計(jì)算機(jī)和量子計(jì)算機(jī)。22.按照馮. 諾曼的計(jì)算機(jī)基本結(jié)構(gòu)，組成計(jì)算機(jī)

29、硬件系統(tǒng)的五個(gè)部分是什么?按照馮. 諾曼的計(jì)算機(jī)基本結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)由五個(gè)部分組成: 運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備?；窘Y(jié)構(gòu)如圖所示。小學(xué)語文教學(xué)論試題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共 20分） 1、以下不屬于說話能力要素的是( d) a.組織語言能力 b.表情達(dá)意的能力 c.理解語言能力 d.應(yīng)變能力 2、新中國成立后，設(shè)立語文課程，“語文”的含義是( d) a.語為語言，文為文學(xué) b.語為國語，文為國文 c.語為語言，文為“文言” d.口頭為“語”，書面為“文” 3、評(píng)估要做到( a) a.科學(xué)、全面 b.客觀、詳盡 c.全面、細(xì)致 d.科學(xué)、客觀 4、閱讀教學(xué)的最終目標(biāo)是(

30、c ) a.理解課文 b.讀懂文章 c.使學(xué)生獨(dú)立閱讀 d.從讀學(xué)寫 5、教師教學(xué)工作評(píng)估的三個(gè)主要方面是(c ) a.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果 b.教學(xué)用時(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)效果 c.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果 d.教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力 6、能力形成的基礎(chǔ) (d ) a.觀察 b.思維 c.理解 d.知識(shí) 7、閱讀能力的核心是( a) a.理解書面語言的能力 b.認(rèn)讀書面語言的能力 c.欣賞書面語言的能力 d.記憶書面語言的能力 8.現(xiàn)行教學(xué)大綱對(duì)一、二、三年級(jí)安排的識(shí)字量為分別為(b ) a.400、700、600 b.400、750、550 c.400、600、300 d

31、.300、400、500 9、對(duì)語文教學(xué)目的的表述最全面、最準(zhǔn)確的大綱是(d ) a.1956年小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案) b.1978年全日制十年制學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱(試行草案) c.1963年全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案) d.義務(wù)教育大綱 10、啟發(fā)式是一種 ( c) a.教學(xué)模式 b.教學(xué)方法 c.教學(xué)思想 d.教學(xué)規(guī)律 二、 多項(xiàng)選擇題（每小題 3 分，共 15 分） 1.以下關(guān)于閱讀教學(xué)的描述正確的是(ac ) a.閱讀教學(xué)是以學(xué)生閱讀為基礎(chǔ)的認(rèn)知過程 b.閱讀教學(xué)的思想教育是指思想政治教育 c.閱讀教學(xué)必須以學(xué)生的閱讀、思考為基礎(chǔ) d.閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)、作文教學(xué)之間難以實(shí)現(xiàn)融合

32、 e.閱讀教學(xué)的最終目標(biāo)是理解課文 2.作文能力包括(abde ) a.觀察、思維能力 b.命題、立意能力 c.模仿、借鑒能力 d.選材、組織能力 e.遣詞造句能力 3.語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估的主要方式包括( bcd) a.描述 b.記分 c.等級(jí) d.評(píng)語 e.記錄 4.編寫小學(xué)語文教材應(yīng)該遵循的基本原則是( abcde) a.符合時(shí)代的需要 b.體系科學(xué) c.語言文字規(guī)范 d.符合兒童年齡特征 e.為培養(yǎng)自學(xué)能力創(chuàng)造條件 5.理解文字的基本功，包括（ ac） a.聽 b.說 c.讀 d.寫 e.看 三、填空題（每空2分，共20 分） 1.閱讀和作文可以互相促進(jìn)。讀寫結(jié)合，從讀學(xué)寫是作文教學(xué)的基本

33、經(jīng)驗(yàn)。 2.在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，忽視訓(xùn)練和浪費(fèi)時(shí)間的形式主義比較普遍，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的，積極性(或“主動(dòng)性”)影響教學(xué)效率。 3.迄今為止敘述最為詳盡的語文教學(xué)大綱是.1956年頒布的，而1992年頒布的大綱則對(duì)我國普及九年義務(wù)教育推進(jìn)語文教學(xué)改革具有重要作用。 4.語文教學(xué)中的思想教育是在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)，靠語言文字感受力，通過潛移默化、熏陶感染 的方式進(jìn)行的。 5、小學(xué)語文是能.表情達(dá)意和具有很強(qiáng)思想性的基礎(chǔ)工具。 四、 名詞解釋（每題 4分，共 16 分） 1、作文教學(xué) 答：旨在提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練。作文教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中具有重要地位。 2、學(xué)法指導(dǎo) 答：

34、學(xué)法指導(dǎo)包括兩個(gè)方面一是在具體的學(xué)習(xí)情境中引導(dǎo)學(xué)生掌握具體的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、作文、查字典等方法二是引導(dǎo)學(xué)生明了各種學(xué)習(xí)方法的適用范圍，使學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)情境中，能夠選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、教育目標(biāo) 答：教育是教師幫助學(xué)習(xí)者按預(yù)期的方式發(fā)生變化的過程，這種過程對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感、技能的變化，即預(yù)期的教育結(jié)果，就是教育目標(biāo)。 4、語文基本功訓(xùn)練 答：教師在語文教學(xué)中，有計(jì)劃、有步驟地使學(xué)生經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，獲得聽、說、讀、寫的知識(shí)與技能的訓(xùn)練。 五、 簡答題（每題 5分，共 20 分） 1、優(yōu)化閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)要注意的問題。 1)教學(xué)結(jié)構(gòu)要反映閱讀教學(xué)的特點(diǎn) (2)好的教學(xué)結(jié)構(gòu)要具有以下特點(diǎn)： 目標(biāo)

35、明確 思路清晰 環(huán)節(jié)簡單、適用 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 2、小學(xué)作文教學(xué)的總體目標(biāo)是什么? 答：全面提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的兩種能力-認(rèn)識(shí)事物的能力和語言文字的表達(dá)能力。3、編制小學(xué)語文測試試卷有哪些要求？ 答：（1）要明確測試的目的。 （2）既要有一定的覆蓋面，又要突出重點(diǎn)。 （3）題量要適當(dāng)，難度要適中。 4、聽課的要求是什么? 答(1)做好聽課前的準(zhǔn)備工作 (2)做好記錄 (3)聽課后做好評(píng)析 六、論述題 （每題 9分，共9 分） 1、在語文教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？答：闡明意義，反復(fù)教育。 點(diǎn)滴抓起，逐步積累。 嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒。中央廣播電視大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)試題一、填空題（將

36、正確答案答在空格內(nèi)，每空1分，共16分）1新青年于1915年9月創(chuàng)刊，主編是陳獨(dú)秀。它的出現(xiàn)標(biāo)志著新文化運(yùn)動(dòng)的開始。2魯迅在五四運(yùn)動(dòng)前后以現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的兩部小說集是吶喊和傷惶3為奴隸的母親是柔石優(yōu)秀小說代表作，這部作品也是現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的“典妻”題材作品。4被葉對(duì)陶先生譽(yù)為“替新詩底音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”的詩作是詩人戴望舒的雨巷。5“中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)”于1938年3月在武漢（漢口）成立。6泥土是詩人魯藜的代表作，詩歌通過“泥土”和“珍珠”的比喻，說明了深刻的人生哲理。7王蒙早期小說中產(chǎn)生過重大影響的作品是組織部新來的年輕人，小說刻畫了劉世吾、韓常新等不同類型的官僚主義者形象。880年代

37、中期，文學(xué)創(chuàng)作中先后涌現(xiàn)了新詩潮、尋根文學(xué)、鄉(xiāng)土文學(xué)、探索文學(xué)、記實(shí)文學(xué)、通俗文學(xué)等文學(xué)潮流。9賈平凹的白浪街生動(dòng)地描寫了陜西、河南、湖北三省交界處人民的生存狀態(tài)。二、單項(xiàng)選擇題（在備選答案中選出唯一正確答案，將其字母填在括號(hào)內(nèi)。每題1分，共10分）1中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說是（d）a狂人日記b沉淪c阿q正傳d沖積期化石2潘先生在難中里的潘先生的身份是（c）a小學(xué)教員b教育局長c小學(xué)校長d教育處長3國統(tǒng)區(qū)第一個(gè)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下明確提出無產(chǎn)階級(jí)戲劇口號(hào)的戲劇團(tuán)體是（a）a上海藝術(shù)劇社b南國社c戲劇協(xié)社d廣東戲劇研究所4被茅盾稱為“中國布爾喬亞開山的，同時(shí)又是末代的詩人”是（b）a聞一多b

38、徐志摩c何其芳d戴望舒5孫犁的優(yōu)秀小說荷花淀后收入小說集（d）a荷花淀b蘆花淀c風(fēng)云初記d白洋淀紀(jì)事6周立波的暴風(fēng)驟雨于1951年獲得了（c ）a期大林文學(xué)獎(jiǎng)金一等獎(jiǎng)b期大林文學(xué)獎(jiǎng)金二等獎(jiǎng)c期大林文學(xué)獎(jiǎng)金三等獎(jiǎng)d期大林文學(xué)獎(jiǎng)金四等獎(jiǎng)7描寫以朱老忠為代表的在黨的領(lǐng)導(dǎo)下成長為無產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的革命歷程的長篇小說是（b）a紅日b紅旗譜c敵后武工隊(duì)d林海雪原8我的第一個(gè)上級(jí)的作者是（c）a趙樹理b康濯c馬烽d孫犁9新時(shí)期第一篇“傷痕文學(xué)”作品是（a）a班主任b傷痕c人到中年d天云山傳奇10方之的小說內(nèi)奸中性格復(fù)雜的主人公名字是（d）a嚴(yán)赤b楊曙c田有信d田玉堂三、多項(xiàng)選擇題（在備選答案中有24個(gè)是正確

39、的，將其全部選出，并將字母填在題后括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)選、漏選均求給分。每題1分，共8分）1陳獨(dú)在文學(xué)革命論中提出的“三大主義”的主要內(nèi)容是（abcd）a推倒雕的阿的貴族文學(xué)b推倒陳腐的鋪張的古典文學(xué)c推倒迂晦的艱的山林文學(xué)d建設(shè)新鮮的立誠的寫實(shí)文學(xué)e建設(shè)平易的抒情的平民文學(xué)2下列作品中，屬于郭沫若早期小說的有（bc ）a斯人獨(dú)憔悴b漂流三部曲c牧羊哀話d匪徒頌e爐中煤3倡導(dǎo)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)運(yùn)動(dòng)的主要刊物有（abc）a創(chuàng)造月刊b文化批判c太陽月刊d小說月報(bào)e萌芽月刊4“七月”詩派的主要成員有（ace ）a阿垅b鄭敏c艾青d辛笛e胡風(fēng)5以下作品中，屬于郭沫若40年代初期創(chuàng)作的歷史劇的有（abcd）a屈原b虎符

40、c高漸離d孔雀膽e卓文君6“十七年”中描寫農(nóng)村社會(huì)變革題材的優(yōu)秀長篇小說有（bde ）a李雙雙小傳記b創(chuàng)業(yè)史c春種秋收d三里灣e山鄉(xiāng)巨變7以下作品中，屬于秦牧散文代表作的作品有（abde ）a古戰(zhàn)場春曉b土地c櫻花雨d潮汐和船e紀(jì)念碑四、名詞解釋（每小題4分，共16分）1“精神勝利法”“精神勝利法”是魯迅先生的代表作阿q正傳中的主人公阿q的主要性格特征。其具體表現(xiàn)是“自欺欺人”，即在長期的屈辱生活中，不能正視自己的奴隸地位，不尋求正確的反抗，再三用精神上的虛幻勝利來掩蓋失敗，以求得精神上的自我安慰和陶醉。魯迅先生通過批判阿q的“精神勝利法”，暴露了國民性的弱點(diǎn)，總結(jié)了辛亥革命失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2

41、“孤島文學(xué)”“孤島文學(xué)”指抗戰(zhàn)初期從1937年11月上海淪陷到1941年12月“珍珠港事件”爆發(fā)期間，一部分進(jìn)步作家在如同“孤島”一般的上海公共租界和法祖界開展的愛國主義文藝運(yùn)動(dòng)。（2分）其主要成就表現(xiàn)在出版進(jìn)步作品和刊物、戲劇創(chuàng)作和演出，活躍的散文創(chuàng)作三方面。（2分）3“人像展覽式”“人像展覽式”是老舍在話劇茶館的創(chuàng)作中獨(dú)創(chuàng)的一種戲劇結(jié)構(gòu)形式，是老舍對(duì)話劇創(chuàng)作的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新。（1分）這種戲劇結(jié)構(gòu)以人物活動(dòng)為結(jié)構(gòu)要素；讓主要人物從中年到老年貫穿全劇，次要人物兩代相承；每個(gè)角色自說其事，在大背景下產(chǎn)生聯(lián)系；其他人物根據(jù)劇情需要來去自由。（3分）4陸文婷陸文嬸是作家湛容的代表作人到中年的主人公。是作

42、家對(duì)新時(shí)期文學(xué)人物畫廊的貢獻(xiàn)，作家通過她的形象發(fā)出了關(guān)注中年知識(shí)分子命運(yùn)的強(qiáng)烈呼聲。（1分）陸文焊是五六十年代在新中國理想主義氛圍中成長起來的中年知識(shí)分子的優(yōu)秀代表，她的身上體現(xiàn)出來的奉獻(xiàn)、忠誠、正直、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、平等待人的精神品格，是這一代知識(shí)分子的基本品格。（2分）陸文婷還具有外柔內(nèi)剛、溫和沉靜、不早不亢的性格特征，是一個(gè)不僅具有現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)，同時(shí)具有傳統(tǒng)女性心靈美的優(yōu)秀女性典型。（1分）五、簡答題（每小題10分，共20分）1 簡析狂人日記是怎樣將現(xiàn)實(shí)主義和象征主義有機(jī)交融的。在狂人日記中，魯迅先生采用的現(xiàn)實(shí)主義與象征主義有機(jī)相融的手法，首先表現(xiàn)在對(duì)狂人形象的塑造主要運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義的

43、手法，細(xì)致而典型地描寫了狂人的變態(tài)心理、混亂的邏輯。虛妄的錯(cuò)覺幻想、荒謬的推理判斷，令人信服地表現(xiàn)出一個(gè)“迫害狂”患者的精神特征。（5分）同時(shí)，在對(duì)狂人的語言和心理描寫上，則賦予他象征性的意義，表現(xiàn)他驚人的直覺和恫察力；（3分）另外，任人的形象本身也是具有著巨大的象征意義。（2分）2 簡析茶館中王利發(fā)的性格特征。茶館中的王利發(fā)是個(gè)繼承祖業(yè)的小業(yè)主。（1分）其性格特征是既誠信本分，恭順謹(jǐn)慎，又處世圓滑，精明強(qiáng)干。（4分）他身上有買賣人的自私，也有下層人物的善良正義。（3分）這種雙重的性格特征決定了他在黑暗腐敗的社會(huì)環(huán)境中不敢得罪權(quán)勢，為自身生計(jì)只能想方設(shè)法進(jìn)行改良，最終被逼上絕路。（2分）六、論

44、述題（每小題15分，共30分）1 結(jié)合作品論析子夜中吳蓀甫形象及其悲劇性命運(yùn)的典型意義。答：吳蓀甫是茅盾塑造得非常成功的中國民族資產(chǎn)階級(jí)的典型形象，他思想上具有中國民族資產(chǎn)階級(jí)共有的兩重性：即革命性和反動(dòng)性；性格上兼具堅(jiān)毅和軟弱。（4分）在當(dāng)時(shí)中國各種矛盾迅速激化的大環(huán)境下，他一方面與以趙伯韜為代表的買辦資本家較量，一方面又對(duì)工人農(nóng)民進(jìn)行鎮(zhèn)壓，始終處于內(nèi)外交困的險(xiǎn)惡境地，最終失敗。（3分）吳有甫振興民族工業(yè)理想的破滅和走向買辦化的悲劇命運(yùn)，高度概括了當(dāng)時(shí)社會(huì)中國民族資產(chǎn)階級(jí)不可抗拒的歷史命運(yùn)。（3分） 舉例5分。2 以陳奐生形象的性格特征論析陳奐生上城對(duì)農(nóng)村題材創(chuàng)作的重要貢獻(xiàn)。陳奐生是一個(gè)處于

45、傳統(tǒng)小農(nóng)意識(shí)向現(xiàn)代開放文明之間轉(zhuǎn)換初期的農(nóng)民，是一個(gè)過渡的、成長變化之中的形象。（2分）其性格特征是勤勞善良，而又怯懦自私，同時(shí)還具有難以根除的“阿q”氣。（2分）他長期因貧窮飽受屈辱，根本談不上精神上的滿足，因此，在政策轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)有所好轉(zhuǎn)之后，他也產(chǎn)生了精神層面上的追求，雖然這個(gè)追求微不足道，但對(duì)他來說卻是了不得的大事。（2分）然而，在滿足和實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的過程中，陳奐生表現(xiàn)出了精神上的卑微與可笑。（1分）因此，作者通過陳奧生形象的性格特征藝術(shù)地表現(xiàn)了剛進(jìn)入新時(shí)期的農(nóng)民精神上的困襲重?fù)?dān)和對(duì)新生活的渴求，他的這種令人感到可憐又可笑的性格，表現(xiàn)了新舊交替時(shí)期作為社會(huì)主人公的農(nóng)民在精神上還朱作好準(zhǔn)備，

46、從而傳遞出農(nóng)民解放并提升精神世界的迫切性和艱巨性，從而對(duì)農(nóng)村題材創(chuàng)作作出了重要貢獻(xiàn)。（4分） 結(jié)合作品舉出實(shí)例4分。if we dont do that it will go on and go on. we have to stop it; we need the courage to do it.his comments came hours after fifa vice-president jeffrey webb - also in london for the fas celebrations - said he wanted to meet ivory coast interna

47、tional toure to discuss his complaint.cska general director roman babaev says the matter has been exaggerated by the ivorian and the british media.blatter, 77, said: it has been decided by the fifa congress that it is a nonsense for racism to be dealt with with fines. you can always find money from

48、somebody to pay them.it is a nonsense to have matches played without spectators because it is against the spirit of football and against the visiting team. it is all nonsense.we can do something better to fight racism and discrimination.this is one of the villains we have today in our game. but it i

49、s only with harsh sanctions that racism and discrimination can be washed out of football.the (lack of) air up there watch mcayman islands-based webb, the head of fifas anti-racism taskforce, is in london for the football associations 150th anniversary celebrations and will attend citys premier leagu

50、e match at chelsea on sunday.i am going to be at the match tomorrow and i have asked to meet yaya toure, he told bbc sport.for me its about how he felt and i would like to speak to him first to find out what his experience was.uefa hasopened disciplinary proceedings against cskafor the racist behavi

51、our of their fans duringcitys 2-1 win.michel platini, president of european footballs governing body, has also ordered an immediate investigation into the referees actions.cska said they were surprised and disappointed by toures complaint. in a statement the russian side added: we found no racist in

52、sults from fans of cska.baumgartner the disappointing news: mission aborted.the supersonic descent could happen as early as sunda.the weather plays an important role in this mission. starting at the ground, conditions have to be very calm - winds less than 2 mph, with no precipitation or humidity and limited cloud cover. the balloon, with capsule attached, will move through the lower level of the atmosphere (the troposphere) where o