順達中心小學教育科研工作計劃

1、順達中心小學教育科研工作計劃一、總體目標結合當前形勢和學校實際，以順達區(qū)教育局教科室教育科研工作計劃為指引，全面落實順達中心小學學校工作計劃精神，以教育科研為抓手，以校本教研為著眼點和載體，以創(chuàng)建科研品牌為目標，努力打造、發(fā)展和豐富學校的科研管理文化。結合課程改革的教育理念，充分發(fā)揮教育科研的職能，加快學校內(nèi)涵發(fā)展的步伐。著力為提高教師們的教科研水平，營造更優(yōu)良的學校教科研氛圍，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育，彰顯辦學特色，開創(chuàng)順達小學教育科研的新局面而不懈努力。 二、基本思路和主要工作我們的基本思路是：以教科研為先導，提高全體教師的科研意識和科研能力，普及課題研究，充分發(fā)揮全體教師教科研活動的主觀能動性。努力

2、做到：科科都有研究課題，人人都有研究問題。把教學與研究結合、工作與研究結合、學習與研究結合，健全教科室管理網(wǎng)絡，出臺相關制度，為學校的決策服務，為教師的專業(yè)成長提供平臺。本學期，結合學校工作實際，著重做好以下幾方面工作：1組織市區(qū)級2011年教科規(guī)劃課題立項申報和其他各級課題立項申報工作。2以“高效課堂”活動為開展重點，確保課題開展的過程性和實效性。3繼續(xù)組織開展教育科研研討活動，帶動科研骨干群專業(yè)成長。4參加各類征文評比活動和投稿工作。三、具體措施（一）加強學習，努力增強教科研意識和素養(yǎng)。教育科研是一項理論性和實踐性都很強的工作。我們基層的教科研工作主要是一項應用性研究，但是它絲毫離不開科學

3、理論的指導，特別是在當前實施新課程的歷史背景下，更要加強學習新的教育科學理論，認真鉆研新課程、新教材，努力轉變教育教學觀念，以科學的人才觀、教育教學觀、師生觀、效益觀等新理念，自覺走進新課程，爭當課改工作的開拓者和新課程的先行者。 （二）加強教科研工作的常規(guī)管理和課題的過程管理。在2010年的基礎上，進一步推進教育科研工作。繼續(xù)認真抓好各級各類教科研課題的研究工作，規(guī)范操作流程，積累研究資料，做好年度及中期研究報告，確保課題研究的全面性、客觀性和科學性，市、區(qū)級課題每年要完成一次中期報告，校級課題半年一次。每一個課題都要建立好一個專屬的課題檔案，并力求電子化管理。 目前，已立項的課題有：省級一

4、個以讀寫為突破口，提升學生的文學素養(yǎng)，市級二個小學語文閱讀有效性的研究運用現(xiàn)代遠程教育資源提高小學數(shù)學課堂教學實效性，區(qū)級四個現(xiàn)代信息技術與學生自主學習能力培養(yǎng)小學語文個性化閱讀教學策略研究童話引路提高學生聽說讀寫能力研究小學快樂體育的實踐與研究以上課題要認真做好結題工作。 （三）加強教科研培訓指導，努力建設一支高素質(zhì)的教科研骨干隊伍 高素質(zhì)教師隊伍建設呼喚“科研型”教師的涌現(xiàn)。深化素質(zhì)教育首先必須具有高素質(zhì)的教師隊伍，為了進一步貫徹落實省、市教育部門發(fā)出的關于深化素質(zhì)教育等一系列規(guī)定，切實減輕中小學生的課業(yè)負擔，豐富學校生活，迫切需要廣大教師轉變觀念，提升素養(yǎng)，潛心教改，向課堂教學要質(zhì)量，求

5、效益，這就要求教科研工作發(fā)揮先導和引領作用。 努力加強自身的學習、指導、培訓。定時抓好廣大教師的學習和提高。狠抓校本培訓，以課題研究促進教育教學工作，不斷提高廣大教師的教科研意識和水平。積極開展校內(nèi)學術沙龍、專題講座，課題研討等活動。兼職教科員至少每兩月碰頭一次進行專題學習和熱點探討，以教育沙龍的形式，組織青年教師就某些熱點或?qū)ｎ}進行學習探討。（四）發(fā)揮課題研究的紐帶作用，盡力打造一批精品課題1全力做好我校省、市、區(qū)級立項課題的結題鑒定、成果申報評審工作。本學期，教科室將以“省市課題結題”為契機，加大對各級各類課題的管理和指導的力度，切實加強對2011年各級各類課題的終期檢查和結題指導工作，尤

6、其加大力度對2011年區(qū)級到期課題的指導，幫助各教研組進一步深化研究，形成成果。在深化研究、講求實效的基礎上努力提高課題的結題率。并力爭在2011年省、市、區(qū)各類教育科研成果評比中取得好成績。立項但未到期的課題，及時總結和整理相關成果，作進一步深入研究，并寫好相關中期小結和匯報材料。部分課題階段性總結及論文修改評比。待添加的隱藏文字內(nèi)容1省市區(qū)課題的中期檢查和部分課題結題工作。2全力做好2011年市區(qū)校教科規(guī)劃課題立項的申報工作。以“高效課堂及教師專業(yè)發(fā)展”為切入點，以“課題申報”為抓手，進一步做好新一輪的課題申報和評審工作。進一步規(guī)范教育科學規(guī)劃立項課題的管理，變革認識觀念，拓展科研思路，提

7、高理論水平。3全面做好2011年省級課題以讀寫為突破口，提升學生的文學素養(yǎng)的研究工作，并邀請有關專家來校指導。在確定進一步研究計劃的基礎上開展好第二階段的研究工作。作為本學期學校重點課題納入教科室重點研究內(nèi)容，上接校省課題，下啟學校特色課程的開發(fā)研究，并以此為契機，彰顯特色，厚實學校書香文化。4其他各級課題應做好原有課題的管理、中期小結和成果推廣工作。尤其是市級以上課題應作為重點工作來抓，以各學科教研組為單位，由教研組組長負責，登記每位老師的課題研究情況，然后以表格形式統(tǒng)計上報教科室，各級教研組中不允許出現(xiàn)“出工不出力”的現(xiàn)象。課題組組長（教研組長）、負責人要抓好平時組員們集中交流、研討、檢查等管理工作。期末時收集資料，做好總結工作。每位教師要有計劃（簡單的課題方案）、有總結，更要有過程性研究資料（課堂教學設計、操作策略或構思、教學反思、學生作品或課堂案例、獲獎作品、論文等等研究成果）的積累。（五）做好相關課題成果的推廣、應用和深化研究，營造特色文化，推動學校特色創(chuàng)建工作本學年，教科室將繼續(xù)緊緊圍繞省級課題以讀寫為突破口，提升學生的文學素養(yǎng)，結合區(qū)教育局創(chuàng)建書香校園為契機，構建起以“讀書寫作”為核心理念的校園文化。我們要利用墻壁、走廊等場所因地制宜