小學(xué)二年級科學(xué)下冊我們自己名師教案教科版

1、最新資料推薦20課題觀察我們的身體教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟、聚焦二、探索觀察我們的身體課時1任課班級執(zhí)教科學(xué)概念目標(biāo)：我們的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點。 身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如骨骼、肌肉、心臟等?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能夠觀察并描述身體的外部結(jié)構(gòu)。能夠用摸、聽等方法，探知身體內(nèi)部的情況?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，以證實自己的觀察結(jié)果。能夠如實描述自己的觀察結(jié)果?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)人們身體結(jié)構(gòu)相似，但相貌等方面總會有些不同。能夠觀察和描述身體的外部結(jié)構(gòu)。知道人的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢，身

2、體 外形具有左右對稱的特點。能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，以證實自己的觀察結(jié)果。為學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、彩筆、人體結(jié)構(gòu)圖、不同地區(qū)兒童的照片。 教師準(zhǔn)備：課件、小視頻、班級記錄表。教師活動教學(xué)過程學(xué)生活動1. 看圖認(rèn)動物。2. 談話：同學(xué)們在一年級時，就認(rèn)識了很多動物， 通過觀察了解了它們的身體結(jié)構(gòu)。你對自己的身體 結(jié)構(gòu)有哪些認(rèn)識呢？(課前布置學(xué)生完成活動手冊 上的信息采集，此處學(xué)生便可根據(jù)活動手冊進(jìn)行說 明了)今天，我們就來觀察我們的身體。(板書課題)(一)觀察身體的外部結(jié)構(gòu)活動一畫一畫1.明確活動要求。(1) 每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。(2) 每組再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身

3、體外部把輪廓畫出來，然后再把身體輪廓剪下來， 其他人輔助操作。(3) 筆的墨跡不要碰到同學(xué)的身體和衣服。(4) 安全使用剪刀，不要傷到自己或他人。3. 小結(jié)：人的身體結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢。 活動二折一折1.把輪廓沿中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.談話：把輪廓沿中間對折，左右兩個部分會重合 在一起，這個現(xiàn)象說明，我們的身體具有左右對稱 性，比如，我們的左手和右手是對稱的。你還能說1. 觀察圖片，說出這些動物的名字，并說 說自己的理由。2. 舉手說說自己對身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識活動一畫一畫1.認(rèn)真傾聽要求。2. 小組分別展示自己的作品。思考：不同 同學(xué)的輪廓有哪些相同之處呢？3. 傾聽?；顒佣垡徽?.

4、 學(xué)生匯報。3. 仔細(xì)觀察，舉手回答。三、拓展四、課堂小結(jié)說我們的身體哪些地方是對稱的嗎？4. 小結(jié)：不同的人有很多不同之處，但外部結(jié)構(gòu)基 本是相同的，包括了頭、頸、軀干、四肢四部分。 同時，人體還具有左右對稱性。(二)觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 活動三摸一摸，聽一聽 1.明確活動要求。(1)用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮 膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。兩個同學(xué)一組，互相聽一聽對方的腹部和背部， 哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓 圖上標(biāo)出它的位置。3.教師板書記錄。要求：匯報時注意要用“我用什么方法，感覺到什 么，聽到哪里有什么聲音，它可能是什么器官。 樣的句式。出示人

5、體的骨骼示意圖、肌肉示意圖和內(nèi)部器 官分布圖。(出示圖片)通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到人的身體外部結(jié) 構(gòu)是相同的，都包括頭、頸、軀干、四肢四部分。 同時，人體還具有左右對稱性。我們還發(fā)現(xiàn)身體內(nèi) 部還包括很多結(jié)構(gòu)，具體內(nèi)容我們將在以后慢慢學(xué) 習(xí)。4.認(rèn)真傾聽。活動三摸一摸，聽一聽1.(1)用手摸一摸自己的身體，想一想，在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。 兩個同學(xué)一組，互相聽一聽對方的腹部 和背部，在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。2. 以小組為單位進(jìn)行活動，并在輪廓圖上 記下觀察的位置。3. 展示本組的觀察結(jié)果?？磮D，想想剛才摸到的可能是什么，聽到 的聲音可能是什么器官發(fā)出的。認(rèn)真傾聽，回顧知識。第二單元我們自己板書

6、設(shè)計1觀察我們的身體課題通過感官來發(fā)現(xiàn)課時11任課班級執(zhí)教科學(xué)概念目標(biāo)：眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認(rèn)識周圍的事物及其變化等。科學(xué)學(xué)科年級下冊教案第2課 總10課每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。科學(xué)探究目標(biāo)：能夠采用實驗的方式，研究感覺器官能做的事情和不能做的事情。 能夠清楚地描述自己的觀察、實驗發(fā)現(xiàn)的事實和自己想象的內(nèi)容。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)能如實地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：了解殘障人士因為感覺器官功能障礙所造成的生活困擾。理解他們?yōu)榱烁玫纳疃C合運用 其他感覺器官的意義。

7、知道技術(shù)發(fā)明為殘障人士改善生活提供了幫助。教學(xué)重點眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認(rèn)識周圍的事物及其變化等。教學(xué)難點每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：石頭、豆包、裝有 4050C熱水的杯子、音箱、盲道圖片等。 教師準(zhǔn)備：學(xué)生材料（1套），班級記錄單，紙箱，板栗。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動一、聚焦二、探索1. 上節(jié)課我們觀察了我們的身體，了解了我們的身 體結(jié)構(gòu)，認(rèn)識了我們身體中的很多器官。那我來考考大家，耳朵是用來干什么的？眼睛了？ 鼻子了？舌頭了？（不能隨便的聞和嘗）皮膚了？2. 這節(jié)課，我們繼續(xù)研究感覺器官。感覺器官非常 重要，通過

8、感覺器官我們能認(rèn)識豐富多彩的世界。（一）認(rèn)識感官及其作用活動一我說你猜1.出示一個暗箱（箱子里裝有板栗），讓學(xué)生猜一猜 箱子里裝了什么物體。要求：（1） 一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺器官感受 箱子中的物體，并描述物體的特點。（2）其他同學(xué)根據(jù)這個同學(xué)的描述，猜測箱子1.思考，舉手回答問題。2.傾聽。活動一我說你猜2.按要求進(jìn)行活動。中的物體。3. 討論：說一說，你剛才用了哪些感覺器官？這些 感覺器官的作用是什么？注意：用手摸一摸，感覺物體是硬的。教師要告訴 學(xué)生這種感覺不是手感覺到的，而是手上的皮膚感 覺到的，皮膚是觸覺。4. 提問：你知道人還有哪些感覺器官嗎？5. 教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)人

9、的感覺器官及其作 用。6. 提問：你有什么辦法能夠迅速識別出箱子中的物 體？預(yù)設(shè)：用眼睛看。3.小組討論。 舉手匯報。4. 思考，舉手回答問題。5. 傾聽。6.想一想，舉手回答。三、拓展四、課堂小結(jié)追問：眼睛能幫我們看到哪些信息？7.小結(jié)：每種感覺器官都有自己能收集到的信息， 但也有收集不到的信息。（二）綜合運用多種感覺器官，對事物的認(rèn)識更加 準(zhǔn)確活動二看一看，說一說1. 談話：看來，眼睛能夠收集比較多的信息，下面 我們來看看老師為大家準(zhǔn)備的物品（出示石頭、豆 包、裝熱水的杯子、音箱），說一說，你看到了什么? 你想到了什么？要求：（1）每人選取一個物品作為觀察對象。（2）最后兩列暫時先不填寫。

10、2. 學(xué)生匯報時，教師及時出示相關(guān)的科學(xué)詞匯?；顒尤炞C自己的想法3. 小結(jié)：每種感官都有自己的功能，每種感官都有 無法獲得的信息，綜合運用多種感官能更加全面地 認(rèn)識事物?；顒铀腳不一樣的道路1.出示盲道圖片。3.提問：你還知道哪些科技產(chǎn)品？它們對殘障人士 有哪些幫助？通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到每種感官都有自 己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息，只有 綜合運用多種感覺器官才能對事物有更加全面的認(rèn) 識。下節(jié)課我們將繼續(xù)利用感覺器官來認(rèn)識世界。7.認(rèn)真傾聽?；顒佣匆豢?，說一說1.舉手說一說，按照要求填寫在記錄單中。2.用眼睛觀察之后匯報，說一說自己這么 想的理由?；顒尤炞C自己的想法1. 用

11、五種感官觀察這四種物品，并填寫記 錄單（最后兩列）。2. 討論：（1）用五種感官觀察和只用眼睛看 有什么不同？（2）我們“通過看想到的”都正確 嗎？解釋一下原因?；顒铀腳不一樣的道路2. 嘗試說出盲道的作用。3. 想一想，舉手回答。認(rèn)真傾聽，回顧知識。板書設(shè)計2 .通過感官來發(fā)現(xiàn)物品眼睛看到的通過看想到的用五種感官感受到的想到的和事實是否一樣課題觀察與比較課時1任課班級執(zhí)教科學(xué)概念目標(biāo)：感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認(rèn)識周圍的事物特征及其變 化?？茖W(xué)探究目標(biāo)：科學(xué)學(xué)科年級下冊教案第3課 總11課教學(xué)目標(biāo)能夠用比較的方法認(rèn)識事物的特征和變化。能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。科

12、學(xué)態(tài)度目標(biāo)：如實表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識事物。教學(xué)重點能夠利用感覺器官進(jìn)行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特征。教學(xué)難點通過實驗體會同時運用多種感覺器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)行比較。為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、真水果和仿真水果若干、紙箱（每組1個）。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、班級記錄單（上一課的和本節(jié)課要用的）、毛絨玩具（1個）、鑰匙（1串）、 自來水（1杯）、眼罩（1個）、飲用水（3個半瓶，瓶蓋上用紅、黃、藍(lán)彩筆做記號或用不同顏 色的瓶蓋）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

13、一、聚焦二、探索1.同學(xué)們，上一課我們一起通過感官發(fā)現(xiàn)了很多物 體的特征（出示上一課的班級記錄表）。2.今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，在觀察與比較的過程中 發(fā)現(xiàn)事物更多的“秘密”（特征）。（板書課題：觀察 與比較）3.利用感覺器官進(jìn)行比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多事物 的不同之處。下面我們就來一起研究。1. 比較屏幕上的兩幅圖，找出5個不同點，找齊之后請舉手示意老師。2. 根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里， 并說明理由。一名學(xué)生戴上眼罩，另一名學(xué)生選擇一個物品投 入桶內(nèi)。（如果選擇水，請在桶內(nèi)放一個小一點的用 來接水的器皿）3. （教師背對學(xué)生）往 3瓶飲用水中分別滴入不同 量的醋，請各個小

14、組依次到前面按照科學(xué)的觀察方 法進(jìn)行觀察與比較，然后按照滴入醋的量的多少排序。完成后將三瓶溶液按順序擺放在實物展臺上， 并把用到的感官圖片擺在瓶子的后面。4. 把仿真水果挑出來，有哪些方法？教師可以為每組學(xué)生準(zhǔn)備 5種水果，其中只有1種 是仿真的，比如1個真蘋果、1個仿真蘋果、1串葡 萄、1個芒果、1個橘子。把這些全部放入一個封閉 的紙箱中。操作規(guī)則：（1）請在小組內(nèi)交流，商量出挑選的方法，并明確你 們需要用到的感覺器官。討論結(jié)束后組長舉手示意。1.觀察班級記錄表。2.傾聽。3.傾聽。1.同學(xué)們用“我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)” 的句式匯報自己的答案。2.用“我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個物品 是，因為”的句式

15、來匯報答案。3.同時小組其他成員在活動手冊上做記 錄。4.想一想。按照操作規(guī)則完成實驗。小組進(jìn)行匯報。三、研討（2）每個小組選出一人代表全組進(jìn)行匯報，并由這名 同學(xué)按照“通過討論，我們小組決定用挑出仿 真水果”的句式來匯報。（3）等老師發(fā)布“開始”的口令后，組長才能將箱子 打開，比賽正式開始。（4）挑選出來以后，組長舉手示意。小組所有成員都 要反思開始的設(shè)計方案與實際實驗的時候有哪些不 同。1. 運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較?2. 同時運用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？1.思考，舉手回答問題。四、小結(jié)你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1. 我在本節(jié)課學(xué)會了。2. 通過今

16、天的學(xué)習(xí)，我知道了。3. 我還想知道。4. 我在本節(jié)課做得不好，下次一定。2.小組討論，舉手匯報。 按照標(biāo)準(zhǔn)句式舉手回答問題。板書設(shè)計3.觀察與比較顏色、形狀、大小、高矮、粗細(xì)等聲音（悅耳、噪聲等）氣味（香、臭、怪味等）味道（酸、甜、苦、辣、咸等）課題科學(xué)學(xué)科測試反應(yīng)快慢溫度（冷的、熱的、溫的）、粗糙程度（光滑、粗糙）年級下冊教案第4課 總12課課時1任課班級執(zhí)教科學(xué)概念目標(biāo)：知道身體對外界刺激具有反應(yīng)能力，并且反應(yīng)的速度有快慢差別。 知道反應(yīng)速度可以通過多次訓(xùn)練以及眼手的默契配合得以提高。 科學(xué)探究目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)主要利用眼睛、手這兩種器官的默契配合逐步提高反應(yīng)速度。 通過對比表格中的數(shù)據(jù)，分

17、析得出影響反應(yīng)速度快慢的因素。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能夠積極投入到研究活動中，保持好奇心和興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：數(shù)據(jù)處理作為一種技術(shù)手段，可以為研究問題提供方便。教學(xué)重點知道身體對外界刺激具有反應(yīng)能力，并且反應(yīng)的速度有快慢差別。教學(xué)難點通過對比表格中的數(shù)據(jù)，分析得出影響反應(yīng)速度快慢的因素。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：標(biāo)記110號的彩色磁貼（至少 5組）、白色卡紙條（上面有刻度但沒有數(shù)字, 兩人1條）、黑色油性筆（每組 1支）、學(xué)生活動手冊教師準(zhǔn)備：班級記錄單、課件、小視頻等。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動一、聚焦二、探索1. 邀請一名學(xué)生和自己一起玩翻拍手游戲。2. 介紹活動規(guī)則：兩人一組，

18、每人拍對方5次，記下自己勝利的次數(shù)。4.談話：通過這個游戲，我們發(fā)現(xiàn)每個人在游戲過 程中反應(yīng)的速度有快有慢。我們今天就來學(xué)習(xí)測試 反應(yīng)快慢。（板書：測試反應(yīng)快慢）談話：為了測試反應(yīng)快慢，我們要玩一個“抓 尺子”的闖關(guān)游戲。第一關(guān)，看誰抓到的次數(shù)多。（一）初步體驗反應(yīng)速度有快慢1.教師與學(xué)生配合示范操作，并明確規(guī)則。 教師手臂伸直，一手捏住“尺子”1. 一名學(xué)生和老師一起玩翻拍手游戲。2. 全組完成游戲后，組長舉手示意。3. 說一說自己獲勝的次數(shù)，并談一談感受。4. 傾聽。傾聽。（長白卡紙做的）的上端。學(xué)生伸出一只手，拇指與其余四指做 準(zhǔn)備捏合狀。教師使“尺子”末端垂直于學(xué)生伸出 手的正上方，學(xué)

19、生的手不能接觸“尺子”，也不能高于“尺子”下端。待學(xué)生準(zhǔn)備好后教師輕輕松開 子”，如果學(xué)生迅速將“尺子”抓住，即為成功，就 可以在記錄單上畫“2”。（二）做一個有數(shù)字的“反應(yīng)速度尺”1.思考：為了更準(zhǔn)確地判斷反應(yīng)速度的快慢，我們 要在剛才的“反應(yīng)速度尺”上標(biāo)記一些數(shù)字。那么， 我們應(yīng)該怎么標(biāo)呢？首先，確定抓到數(shù)字大的反應(yīng)快還是抓到數(shù)字 小的反應(yīng)快，這一問題可以通過討論得到解決，只 要捏“反應(yīng)速度尺”的同學(xué)統(tǒng)一捏小數(shù)字的一端即 可。其次，通過上一個活動的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，還要規(guī)定 “反應(yīng)速度尺”的下端與抓尺子的手的距離，這樣 才能進(jìn)行全班比較，并體現(xiàn)公平原則。（三）比一比，看誰抓得準(zhǔn)，得分高1. 示范記

20、錄得分的方法，然后兩人一組玩游戲，并 把分?jǐn)?shù)記錄下來。比一比，誰的得分多。2. 挑選幾名全部抓住的學(xué)生的數(shù)據(jù)，讓他們按照自 己的得分記錄從標(biāo)記 110號的彩色磁貼中，找到 相應(yīng)數(shù)字貼紙貼在班級記錄單上。3. 提問：仔細(xì)觀察班級記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？（顏 色和總分）1. 仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽。2. 比一比誰抓的次數(shù)多。兩人一組完成游戲，每人抓10次，并將結(jié) 果填寫在活動手冊上?！俺遀 1 2? 45 6:J 9101. 思考，舉手回答。2. 觀察：比較“反應(yīng)速度尺”與真正的尺 子有什么不同，然后一起制定出標(biāo)記數(shù)字 的規(guī)則。（例如：是否要標(biāo)記0,110的數(shù)字從哪 個方向開始，是標(biāo)記在格子里還是標(biāo)記在

21、 線上）3. 制作“反應(yīng)速度尺”。每組4人制作2 條即可，制作完成后組長舉手示意。（最先 完成且制作正確的小組的小動物前進(jìn)一格）4. 展示交流不同標(biāo)記的“反應(yīng)速度尺”，制 定統(tǒng)一的游戲規(guī)則。2.認(rèn)真觀察。三、研討3.觀察記錄單，舉手回答。1. 想一想，舉手回答。2. 說說提高游戲得分的方法。3. 傾聽。1. 你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官？3. 小結(jié)：看看我們的班級記錄單，你就會有發(fā)現(xiàn)， 每個人的反應(yīng)速度是有快慢之分的，但通過眼、手 的相互配合，經(jīng)過多次訓(xùn)練，抓到“尺子”的次數(shù) 越來越多，得分越來越多，這是因為身體的反應(yīng)速 度是可以被訓(xùn)練的。四、拓展提 升五、小結(jié)談話：在現(xiàn)實生活中，由

22、于反應(yīng)速度慢，可能 會遇到許許多多的麻煩。但大家都不必?fù)?dān)心，因為 反應(yīng)速度是可以通過訓(xùn)練改變的，良好的反應(yīng)速度 能給我們的生活帶來意想不到驚喜。下面我們就來看一些圖片，請大家猜一猜，他 們都在干什么？（出示圖片）你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1. 我在本節(jié)課學(xué)會了。2. 通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了。3. 我還想知道。4. 我在本節(jié)課做得不好，下次一定。傾聽。仔細(xì)觀察圖片，舉手回答。按照標(biāo)準(zhǔn)句式舉手回答問題。4 .測試反應(yīng)快慢5板書設(shè)計J41JIHtS *2批3孜世課題科學(xué)學(xué)科年級下冊教案第5課 總13課發(fā)現(xiàn)生長課時1任課班級1執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點能夠嘗試從不同角度觀察和發(fā)現(xiàn)

23、自己的身體變化?？茖W(xué)概念目標(biāo)：通過對比自己從小到現(xiàn)在的身高、體重和衣物的大小等，學(xué)生能夠知道自己的身體是在不 斷生長的?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能夠通過比較、測量，知道身體在生長變化?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能夠嘗試從不同的角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化。能夠如實講述自己的身體變化?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：能夠關(guān)心自己和他人，我們都有著生長發(fā)育的過程。能夠通過比較、測量，知道身體在生長變化。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查表、不同年齡段的衣服、體檢記錄、成長照片或視頻。 教師準(zhǔn)備：收集與學(xué)生相同的信息，課件，小視頻。教學(xué)過程教學(xué)步驟、聚焦二、探索教師活動同學(xué)們喜歡猜謎嗎？今天老師想考一考你們的 眼力。請同學(xué)們看一看

24、這是誰的照片？出示幼兒、兒童、 少年、青年時期的某同學(xué)的照片。（猜猜他是誰）（每 張照片上的年齡）。（1）現(xiàn)在能猜出來嗎？為什么剛才你們猜不出來呢？大家說的都很正確，這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。板書課題：（一）怎樣證明我們的身體在一年一年地生長1.提問：其實我們每一個人都有相同的經(jīng)歷，都要 經(jīng)歷一個從小到大的過程，你注意過自己身體的變 化嗎？都有什么變化？學(xué)生活動觀察照片，猜一猜?；卮穑赫掌c本人不一樣、成長變化了等。1. 舉手回答問題。預(yù)設(shè)：（1）學(xué)生能夠從身高、體重等方面說 出自己的變化。（2）看一看、試一試、比一比。讓孩 子們對自己小時候的小衣服、小帽子 感到驚訝，真實地感受自己長大了。

25、2. 展示自己收集的生長資料。三、研討2. 談話：聽同學(xué)們這么一說，大家都發(fā)現(xiàn)自己的身 體在一年一年地生長，對嗎？你能拿出證據(jù)來嗎？（二）計算自己身高和體重增加了多少1. 提問：你想知道自己從出生到現(xiàn)在，身高和體重 增加了多少嗎？我們一起來算一算。3. 比一比：小組內(nèi)長得最快最多的是哪位呢？4. 剛才算了一下自己長了這么多，長高了，變重了, 高興吧！再來試一試自己小時候的衣服、鞋子帽子 吧，還能穿嗎？5. 試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我 讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們 真實的感受到了自己在長大。1. 提問：我們的生長還表現(xiàn)在哪些方面呢？2. 思考：你還記得前幾課我們學(xué)

26、習(xí)的內(nèi)容嗎？請你 再想一想，我們在哪些方面還有變化？3. 小結(jié)：通過多次訓(xùn)練有些技能可以被強化和提高, 這些也是我們身體生長變化的一個方面。4. 講述：當(dāng)我們還是一個什么都不懂、什么都不會 的小寶寶時，家長給予了我們無私的、偉大的愛， 照顧著我們的一切，讓我們健康地成長。此時此刻, 你最想對他們說什么呢？2. 算一算：拿出課前準(zhǔn)備的出生時和現(xiàn)在 的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算 一算自己長高了多少，重了多少，再全班 交流，進(jìn)行比較。3. 匯報交流：分享增加的數(shù)值，體會生長。4. 想一想，舉手回答。5. 試一試。1. 舉手回答問題。預(yù)設(shè)：換牙，腳、手臂、腿、指甲和頭發(fā) 等變長2. 思考，舉手

27、回答。預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)能力、觀察能力和 運動能力等方面也有所提高。3. 認(rèn)真傾聽。4. 表達(dá)自己的感恩之情。四、拓展講述自己生長的故事。談話：同學(xué)們對自己小時候的記憶也許不是很 多，但你們一定聽過家長講的關(guān)于你們成長的故事。 哪位同學(xué)來分享一下？5. 發(fā)現(xiàn)生長板書設(shè)計ftHIM課題科學(xué)學(xué)科年級下冊教案第6課 總14課身體的“時間膠囊”課時1任課班級執(zhí)教科學(xué)概念目標(biāo)： 在今后的一段時間里，我們會不斷地生長?？茖W(xué)探究目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)能夠通過對長輩、哥哥、姐姐們的身體生長情況的了解，推測自己身體的生長變化情況。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能夠關(guān)注未來身體的生長，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：教學(xué)重點能夠關(guān)心自己和他人，理解我們都有著生長發(fā)育的過程。 學(xué)生對自己未來的生長發(fā)育進(jìn)行有根據(jù)的推