電子電工實習(xí)教學(xué)存在問題及其突破

1、電子電工實習(xí)教學(xué)存在問題及其突破在電子電工專業(yè)的教學(xué)中，教師要高度重視實踐教學(xué)方面， 教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授理論知識， 還要為學(xué)生搭建操作的實踐 平臺，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際， 在實踐操作中加深對電子電工理 論的理解與掌握，并在實踐中理論聯(lián)系實際，增強綜合能力，培 養(yǎng)一專多能的實用型人才， 更好地適應(yīng)崗位要求與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展 對人才的培養(yǎng)需求。1電子電工實習(xí)課程的意義隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展， 操作實踐能力的要求也越來越高， 對 于各級院校電子電工專業(yè)在校生而言， 必須要強化實踐操作能力 的培養(yǎng)。 實習(xí)是學(xué)生提高實踐操作能力的重要途徑， 因為電子電 工課程屬于操作性較強的專業(yè)課程， 學(xué)生只學(xué)好了理論內(nèi)容

2、， 而 沒有注重實踐操作環(huán)節(jié)， 就會出現(xiàn)能力的滯后性， 不利于學(xué)生綜 合能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，（隨著高職畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力的增加， 刪除）用人單位對于畢業(yè)生的綜合能力素質(zhì)的要求越來越高， 不 僅要求其具有深厚的理論知識功底， 還要具備扎實的實踐操作能 力，盡快勝任崗位工作要求， 尤其是在電子電工專業(yè)相對應(yīng)的崗 位與行業(yè)， 用人單位往往要求畢業(yè)生能夠“拿起來就用”， 直接 能夠進(jìn)入到設(shè)計與制作的工作流程之中， 所以，在電子電工課程 教學(xué)中，設(shè)置實習(xí)課程能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)理論知識與實踐能力的 協(xié)調(diào)進(jìn)步， 在學(xué)校教育和社會就業(yè)之間架起一座溝通的橋梁， 具 有重要的意義。2當(dāng)前電子電工實習(xí)教學(xué)中存在的主要不

3、足2.1部分學(xué)生重視程度不足。 在電子電工教學(xué)中， 部分學(xué)生 存在著對實習(xí)教學(xué)重視程度不足的問題， 有的學(xué)生認(rèn)為實習(xí)課程 不夠重要， 在整個學(xué)習(xí)中所占的學(xué)分較少， 不影響學(xué)習(xí)評定以及 各種獎勵考核， 內(nèi)心沒有意愿投入足夠的時間與精力， 重視程度 不足。也有的學(xué)生因為一直以來缺乏動手操作的訓(xùn)練， 對于實習(xí) 具有一種畏難心理， 尤其是一些女生表現(xiàn)更為明顯。 還有的學(xué)生 認(rèn)為以后走上工作崗位有的是時間與機會， 對于校內(nèi)的實習(xí)學(xué)習(xí) 重視性不足。2.2實習(xí)教學(xué)時間不夠合理。 當(dāng)前大多數(shù)院校在電子電工實 習(xí)教學(xué)的時間安排上面存在著不夠合理之處， 有的從早上一直安 排到中午，時間長達(dá) 6 個小時左右，長時間

4、的連續(xù)教學(xué)與學(xué)習(xí)， 會對師生造成較大的體力消耗，精力也難以一如既往地集中起 來。有時候因為連續(xù)時間過長，故障出現(xiàn)的頻率明顯升高，不僅 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)， 教師自身也很有壓力， 電路連接方面的 故障出現(xiàn)較多。2.3實習(xí)教學(xué)方式陳舊滯后。 在電子電工實習(xí)教學(xué)中， 教師 要注意教學(xué)方式與普通理論課相區(qū)別開來， 一方面只要簡要地將 要點與操作技巧講解清楚， 如電路圖原理、 接線操作要點與注意 事項、元器檢測等，在讓學(xué)生了解這些技巧方法之后，更多的時 間與空間， 應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作， 還要在實踐操作中進(jìn)行相 互合作研究， 教師進(jìn)行錯誤指點與難點點撥。 但是部分教師沒有 兼顧到這一點， 理論講授時

5、間過長， 反而忽略了學(xué)生的動手操作 實踐，沒有能夠在實習(xí)教學(xué)中充分提高學(xué)生的綜合能力。2.4實習(xí)設(shè)備不能滿足要求。 一方面能夠提供給學(xué)生使用的 實習(xí)教學(xué)設(shè)備相對不足， 如變頻器應(yīng)當(dāng)保證兩人一組， 但是在數(shù) 量不足的情況下， 只能采取學(xué)生三人一組的實習(xí)操作方式， 影響 了每一名學(xué)生的實習(xí)操作時間。 有的設(shè)備儀表因為使用時間過長 而出現(xiàn)性能降低甚至破損不堪， 對于學(xué)生實習(xí)操作的正常開展造 成了影響， 如有些實習(xí)設(shè)備無法正常使用， 也有的儀器連接不緊 或者根本無法有效連接，影響學(xué)生連接線路的速度與質(zhì)量。3提升電子電工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的措施3.1強化教育， 增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教師應(yīng)當(dāng)從兩個方面入 手，強

6、化對學(xué)生的教育， 提高學(xué)生對電子電工實習(xí)課程的學(xué)習(xí)興 趣。首先要讓學(xué)生明白，電子電工課程屬于必修課程，如果學(xué)習(xí) 成績不達(dá)標(biāo)則需要進(jìn)行重修， 二次不過關(guān)則會對按時畢業(yè)產(chǎn)生影 響，讓學(xué)生從思想上重視電子電工實習(xí)。另外，教師還要結(jié)合當(dāng) 前社會行業(yè)以及用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)需求， 強調(diào)實踐操作能 力在提高自己崗位競爭能力方面的重要性， 讓學(xué)生珍惜在校時間 的實習(xí)機會， 能夠成為“沒有走上崗位的熟手”， 滿足用人單位 的需求。3.2科學(xué)安排， 調(diào)節(jié)實習(xí)時間強度。 在電子電工的實習(xí)教學(xué) 時間安排上，首先不要將戰(zhàn)線拉得太長，長時間的連續(xù)實習(xí)，會 導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)欲望降低、 體力消耗較大， 無法有效集中注意力以

7、及完成教學(xué)目標(biāo)等。 較為恰當(dāng)?shù)姆椒ň褪菍嵙?xí)實習(xí)時間分解開 來，每次連續(xù)教學(xué)時間不宜太長， 將不同的班級穿插開來。 另外， 在實習(xí)教學(xué)時間的安排上， 還要注意不要太早以及太遲， 要與學(xué) 生的作息時間以及校園整個時間安排相一致， 減少學(xué)生的生活不 便。實踐證明，科學(xué)安排實習(xí)時間，保持勞逸結(jié)合和體現(xiàn)學(xué)生最 佳狀態(tài)， 對于提升實習(xí)教學(xué)的綜合成效具有積極的幫助。 教師應(yīng) 當(dāng)針對教學(xué)中因為時間安排不合理暴露出來的各種問題， 進(jìn)行針 對性的優(yōu)化調(diào)整， 既要在時間總長上保持足量， 又要根據(jù)學(xué)生的 實際狀況調(diào)整教學(xué)的安排， 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、 保持旺盛 體力，為教學(xué)活動的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。3.3改進(jìn)

8、教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。 教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將學(xué) 生的主體地位體現(xiàn)出來， 在進(jìn)行操作要點講解以及演示實驗的基 礎(chǔ)上，要讓學(xué)生在實習(xí)中充分動起來，通過設(shè)置實習(xí)操作項目、 分組研究分析、 交流匯報討論等形式， 提高學(xué)生的操作與分析能 力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。例如在有關(guān)照明電路實習(xí)教學(xué)中， 教師可以首先向?qū)W生簡要講解線路的原理、 布線、安裝與設(shè)計的 要點等內(nèi)容，在學(xué)生教好掌握的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提出目標(biāo)要求， 要求學(xué)生按照教師出示的房型設(shè)計、基礎(chǔ)材料、設(shè)計要求等，分 小組自行設(shè)計樓梯電燈安裝方案。 完成設(shè)計之后， 要求學(xué)生在小 組之內(nèi)進(jìn)行分析研究， 看看有無需要完善補充之處， 進(jìn)行實驗操 作，檢驗自己

9、以及小組其他成員設(shè)計方案的科學(xué)性與可行性。 通 過這樣的方式， 每一位學(xué)生不僅深化了對教材基礎(chǔ)知識與原理的 理解與掌握， 同時提高了實踐操作能力， 并且能夠在合作探究與 分析之中訓(xùn)練思維水平。 教師在學(xué)生實踐操作以及分析交流的過 程中，還要給予必要的思維方式點撥，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。師生 互動、學(xué)生為主體的教學(xué)方式，對于提高學(xué)生思維能力、探究能 力與動手操作能力等方面具有積極意義， 教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變能夠為 教學(xué)成效的提升積蓄后勁，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。3.4加大投入， 滿足教學(xué)實際需求。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實際 需要，定期更換落后的實習(xí)教學(xué)設(shè)備， 并安排專人對電子電工實 習(xí)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)與調(diào)試， 保證始終處