電壓和電壓表的使用教案和學(xué)案

1、四、電壓和電壓表的使用（1）一、教學(xué)目標：1、知識與技能 、構(gòu)建并理解電壓的概念、了解身邊常見的電壓值、能正確使用電壓表、學(xué)會自制水果電池，加深對電池的認識。2、過程與方法 通過類比知道電壓是形成電流的原因通過觀察和學(xué)習(xí)，會用電壓表進行測量和讀數(shù)3、情感、態(tài)度與價值觀 嘗試探究活動的樂趣從而激發(fā)探究的欲望二、教學(xué)重點： 重點是電壓表的使用方法三、教學(xué)難點： 難點是電壓概念的理解四、教學(xué)過程：（一）、引入新課：（教師演示，學(xué)生進行觀察）教師分別用新、舊電池給同一個小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度，讓學(xué)生回答所看到的現(xiàn)象。學(xué)生回答：不一樣。教師追問：新舊電池為什么會造成同一燈泡亮暗程度的不同？今天的學(xué)

2、習(xí)會給我們新的啟示。板書課題：四、電壓和電壓表的使用（1）（二）、講授新課一、電壓：1、（學(xué)生進行實驗操作）把一節(jié)干電池，小燈泡開關(guān)放在示教板上，請一位同學(xué)按所畫電路圖，用導(dǎo)線將電路連接起來 、（教師操作，學(xué)生觀察并回答）教師閉合示教板上電路中的開關(guān)。提問：你看到什么現(xiàn)象，說明電路中有什么通過燈泡？學(xué)生回答：燈泡亮了，說明電路中有電流通過燈泡 、教師從示教板上取下電池，閉合開關(guān)。提問：你看到什么現(xiàn)象，為什么會出現(xiàn)這中現(xiàn)象？學(xué)生回答：燈泡不亮，電路中沒有電流教師追問：在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么？為了說明在什么情況下才能形成電流，我們先用水流作比喻，看看水流是怎樣形成

3、的？2、介紹水流形成的原因，類比出電流形成的原因、（教師操作，學(xué)生觀察并回答）將裝有水的u型管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內(nèi)水面相平打開止水鉗，兩管內(nèi)水會不會發(fā)生流動？、再向u型管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面，打開止水鉗，將會看到水從左管流向右管學(xué)生進行討論：你在什么時候會看到水流？學(xué)生討論后回答：當(dāng)兩管液面不平是會看到水流。、（教師演示）為了使學(xué)生了解到水位差（又叫水壓）是使水定向流動形成水流的原因，教師利用投影幻燈機表現(xiàn)出連通器水流的動態(tài)過程，反映出這一過程中水位的變化教師追問：你看到的水流時間長嗎？學(xué)生回答：一瞬間，不長。提問：怎樣才能出現(xiàn)長時間的水流？（學(xué)生討論）學(xué)生回答：始終保持

4、兩管的水位差。、（教師結(jié)合課本插圖進行解釋）現(xiàn)在，我們用一臺抽水機不斷地把水從乙處抽到甲處（課本圖1326），使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流（教師引導(dǎo)學(xué)生將水路與電路進行比較，從認識水路各組成的作用及水流的形成原因來認識電路各組成的作用及電流的形成原因）3、電路中電流的形成，是由于電路兩端存在著電壓，而電源的作用就維持正負極有一定的電壓。4、學(xué)生自習(xí)課本p67了解以下內(nèi)容：、電壓的符號用u表示、電壓的單位是：伏特簡稱伏（v）、常用單位千伏（kv），毫伏（mv），微伏（v）、請同學(xué)們看課本上的幾種電壓值，要求記住的電壓值：1節(jié)干電池電壓為1.5v

5、，一個蓄電池電壓為2v，照明電路電壓為220v，對人體安全的電壓不超過36v。二、電壓表的使用：（學(xué)生分組活動、觀察、思考、討論）1、電壓表的作用？2、表盤上標有字母v的含義？3、引導(dǎo)學(xué)生觀察演示電壓表： “”是公用接線柱，“3”或“15”是“”接線柱當(dāng)使用“”和“3”接線柱時，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大？最小刻度值是多少？當(dāng)使用“”和“15”接線柱時，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影進行電壓表的讀數(shù)練習(xí)5、（學(xué)生閱讀課本p68頁電壓表的說明書）電壓表的使用方法、較零：檢查電壓表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正、并聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中，使電

6、流從標有“3” 或“15”接線柱流入電流表，從“”接線柱流出電流表。、使被測電壓不超出電壓表量程：在已知電路中電壓大小時，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進行選擇。6、討論：電流表和電壓表的使用異同點？（教師出示投影片）7、（學(xué)生進行分組實驗、記錄實驗結(jié)果并總結(jié)實驗結(jié)論）：取三只電池，用電壓表測出每一只電池的電壓，將三只電池串聯(lián)起來，測出這個電池組的電壓。u1/vu2/vu3/vu/v 討論并交流：、串聯(lián)電池組的電壓和每個電池的電壓有什么關(guān)系？、在生活和實驗中，為什么經(jīng)常把電池串聯(lián)成電池組使用？8、自制水果電池：（學(xué)生實驗記錄實驗結(jié)果并總結(jié)實驗結(jié)論）、用電壓表測出課前學(xué)生制

7、作的水果電池的電壓值，并判斷正負極、根據(jù)測量結(jié)果相互交流，探究水果電池的正負極和材料有關(guān)嗎？存在怎樣的關(guān)系？五、課堂檢測： 1.下列說法中正確是（ ）a.電路兩端有電壓，電路中就一定有持續(xù)的電流b.導(dǎo)體中有大量的自由電荷，只要構(gòu)成通路，導(dǎo)體中就會有電流c.電壓是電路中形成電流的原因d.電路中有電流不一定有電壓2.關(guān)于電壓表的使用，正確的是（ ）a.電壓表不能直接測量電源電壓，否則會燒壞b.盡可能選大的量程，以免損壞電壓表c.經(jīng)試觸后，被測電壓不超過小量程時，應(yīng)選用較小量程d.電壓表接入電路時，不用考慮“+”“-”接線柱的接法3.在圖所示電路中，開關(guān)閉合后，會出現(xiàn)的后果是（ ）a.電流表與電壓表

8、被燒壞b.電流表與電壓表都不會被燒壞c.只有電壓表會被燒壞d.只有電流表會被燒壞 4.如圖所示，要使電壓表測燈l2兩端的電壓，正確的電路圖是（ ） 5.如圖電路，當(dāng)s1、s2都接通后，電壓表所測量的是 （ ）al1兩端的電壓bl2兩端的電壓c電源電壓d無法確定（講評課堂檢測后讓學(xué)生用所學(xué)知識解釋引入新課中實驗現(xiàn)象并談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師點評）六、課外作業(yè)：1課3練四、電壓和電壓表的使用（2） 一、教學(xué)目標：1、知識與技能 、能正確使用電壓表、通過實驗探究理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓特點2、過程與方法 用電壓表探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓特點3、情感、態(tài)度與價值觀、切身體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)嚴

9、謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。、經(jīng)歷對實驗數(shù)據(jù)的分析、尋找物理規(guī)律的過程、激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識的興趣。二、教學(xué)重點：重點是串、并聯(lián)電路的電壓特點三、教學(xué)難點：難點是探究出串、并聯(lián)電路中的電壓特點四、教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)、引入新課、由學(xué)生復(fù)述電流表和電壓表的使用規(guī)則，說出它們使用的異同點。、串聯(lián)電池組的電壓和每個電池的電壓有什么關(guān)系？提出問題：串聯(lián)電路兩端的總電壓與各部分電路上的電壓有何關(guān)系？并聯(lián)電路兩端的總電壓與各支路兩端的電壓有何關(guān)系？本節(jié)課通過實驗來探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓特點。板書課題：四、電壓和電壓表的使用（2）(二)新課教學(xué) 1、 測串聯(lián)電路的電壓在進行分組實驗前，通過分組討論、交流明確本實驗的目

10、的、所需器材、電路圖的設(shè)計、實驗的步驟、表格的設(shè)計并對實驗結(jié)論進行猜想（教師不對學(xué)生的猜想結(jié)論加以評判）實驗前仍需強調(diào)接線柱的正確使用，量程的選擇、指針調(diào)零以及連接電路的要求等注意事項。（學(xué)生分組實驗）(1) 按圖1所示連好燈l1和l2的串聯(lián)電路，并在圖中標出電流方向。(2) 把電壓表的兩個接線柱分別接在a、b兩點，閉合開關(guān)，測出l1兩端電壓u1并把它記錄下來。（3）斷開開關(guān)，拆下電壓表，再把兩個接線柱先后分別接在c、d兩點和a、d兩點，分別測出燈l2兩端電壓u2，l1和l2兩燈串聯(lián)后的總電壓uad，把測量值分別填入表1中。表1測 量 處abcdad 測量值（v）結(jié) 論(4)分析串聯(lián)電路兩端的

11、總電壓跟各段電路兩端電壓之間的關(guān)系。(5)結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各段電路兩端電壓之和。2測并聯(lián)電路的電壓在進行分組實驗前，通過分組討論、交流明確本實驗的目的、所需器材、電路圖的設(shè)計、實驗的步驟、表格的設(shè)計并對實驗結(jié)論進行猜想（教師不對學(xué)生的猜想結(jié)論加以評判）（學(xué)生分組實驗）(1) 按圖2所示連好燈l1和l2的并聯(lián)電路，并在圖中標明電流方向。（2）把電壓表的兩個接線柱分別與l1、l2和ab兩端相接，分別測出l1、l2及ab間的電壓，把測量值填入表2中。表2測 量 處l1l2ab 測量值（v）結(jié) 論 (3)分析電壓值u1、u2、uab，并找出它們之間的關(guān)系。(4)結(jié)論：并聯(lián)電路兩端的電壓與

12、各支路兩端的電壓相等。(5)實驗完畢，整理儀器。3廢干電池的污染與安全處理（學(xué)生自學(xué)生活物理社會）、通過自習(xí)讓學(xué)生談?wù)剰U舊電池的污染和安全處理對我們的生活影響。、讓學(xué)生調(diào)查社會人士電池的消費和處理廢干電池的習(xí)慣，并向行政管理部門、消費者提出自己的建議，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和保護環(huán)境、綠色消費的意識（課后各實驗小組完成一份調(diào)查報告并在班內(nèi)交流）。五、課堂檢測： 1、如圖1所示電路中，電源電壓為4.5v，當(dāng)接通開關(guān)s后，如果l1兩端的電壓為2v，l2兩端的電壓為2.5v，則電壓表的讀數(shù)為（ ） a2v b2.5v c4.5v d無法確定 圖1 圖22.如圖2所示電路中，當(dāng)接通開關(guān)s后，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表指針