如何提高物探隊班組長HSE培訓效果

1、青海物探處青海物探處 張希杰張希杰 物探隊班組長是野外小隊班組的領(lǐng)頭羊帶頭兵，是安全物探隊班組長是野外小隊班組的領(lǐng)頭羊帶頭兵，是安全管理工作中重要的一員，對物探隊安全生產(chǎn)起著基礎(chǔ)、關(guān)鍵和管理工作中重要的一員，對物探隊安全生產(chǎn)起著基礎(chǔ)、關(guān)鍵和根本性的作用，根本性的作用，員工良好的員工良好的HSEHSE意識、熟練的意識、熟練的HSEHSE技能，是保障技能，是保障員工自身健康和確保野外施工安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。員工自身健康和確保野外施工安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。能否深入有效能否深入有效開展班組安全管理，持續(xù)提高員工的安全意識，班組長作為班開展班組安全管理，持續(xù)提高員工的安全意識，班組長作為班組的屬地主管，負責對員工

2、和季節(jié)工的培訓工作，首先自己必組的屬地主管，負責對員工和季節(jié)工的培訓工作，首先自己必須要掌握豐富的須要掌握豐富的HSEHSE知識和專業(yè)技能。其次、班組長能夠制定知識和專業(yè)技能。其次、班組長能夠制定并實施科學的并實施科學的HSEHSE培訓工作，以提高自身具備的安全知識和素培訓工作，以提高自身具備的安全知識和素質(zhì)。從而提高整個物探隊伍的安全業(yè)績和營造安全氛圍。質(zhì)。從而提高整個物探隊伍的安全業(yè)績和營造安全氛圍。前前 言言 HSE HSE工作從體系推進，體系提升到安全文化建工作從體系推進，體系提升到安全文化建設(shè)，班組長的管理水平得到較大提升設(shè)，班組長的管理水平得到較大提升, ,全員的全員的HSEHSE

3、意意識明顯提高，取得了較好的識明顯提高，取得了較好的HSEHSE業(yè)績，但在野外實業(yè)績，但在野外實際工作中班組長在某些方面還存在管理上的缺陷際工作中班組長在某些方面還存在管理上的缺陷, ,目前就班組長自身存在的缺點和如何提高物探隊班目前就班組長自身存在的缺點和如何提高物探隊班組長的安全培訓效果談自己的幾個觀點。組長的安全培訓效果談自己的幾個觀點。 目前物探隊的班組長大部分都是老員工,文化水平低，部分管理者對先進安全理念尚處于認知階段，對知識的理解和接受能力比較差，感覺培訓單一枯燥，對學習和培訓有抵觸心理。沒有內(nèi)化于心，勢必導致言行不一。問題一、問題一、個別班組長文化程度低，對安全培訓感覺枯燥無味

4、個別班組長文化程度低，對安全培訓感覺枯燥無味對策：對策：創(chuàng)新方式，提升培訓效果創(chuàng)新方式，提升培訓效果 1、采取靜動相結(jié)合的培訓方式，綜合知識課堂講述及觀看圖片、視頻、書本自學相結(jié)合的方式開展培訓工作，培訓重點放在當前班組安全管理問題上。拓展訓練與課堂培訓拓展訓練與課堂培訓 2、培訓期間組織學員對野外施工現(xiàn)場或固定場所進行檢查實習，將所學到的知識運用到了實踐當中，增強所學知識的理解和鞏固，加強執(zhí)行力、提高溝通協(xié)作意識、強化團隊合作精神、提升管理水平。這種方式可以集思廣益，全面發(fā)現(xiàn)各種危險和隱患，達到措施準確、行動明確、消除事故隱患及時的作用，從而增強學員防范事故的意識?，F(xiàn)場檢查現(xiàn)場檢查 3、組織

5、學員進行安全知識競賽，通過競賽可以提高學員安全素質(zhì)，同時也是相互交流、相互學習的過程。學員可以根據(jù)培訓內(nèi)容進行課件的編寫、檢查表的制作等等，讓學員動腦、動手，然后進行演講和評比，對成績好的學員以發(fā)放小禮品的形式作為獎勵，肯定他們的學習成績，帶動他們的學習熱情，激發(fā)他們對HSE知識的興趣。 有的班組長已經(jīng)工作十幾、二十幾年，自認為工作時間久，對其工作方法及流程有獨特的見解，有一種資格老、經(jīng)驗足的想法，認為小的隱患不會造成事故的發(fā)生，見到現(xiàn)場存在隱患不去及時的進行糾正，自我感覺依靠工作經(jīng)驗就能避免事故發(fā)生。即使發(fā)生事故也認為是偶然的，因此從思想上不愿意接受安全方面的新知識。在工作中一旦發(fā)生與自己以

6、往工作方法有出入時，固執(zhí)的認為自己的方法還是正確的，不完全按照HSE要求去做，安全意識相對淡薄。問題問題二、二、班組長認為自己經(jīng)驗豐富，不需要過多的安全培訓班組長認為自己經(jīng)驗豐富，不需要過多的安全培訓對策：對策：明確目的，提高安全意識明確目的，提高安全意識 1、培訓的一個突出特點就是要有明確的目的性。通過培訓來實現(xiàn)班組長與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提高文化素質(zhì)及技術(shù)技能，開發(fā)智力和潛能。注重安全責任教育，要培養(yǎng)班組長的安全責任感，教育班組長認識自己在安全生產(chǎn)中的地位和作用，增強班組長的自覺性和責任感。 2、從生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備隱患及班組成員行為著手，充分認識生產(chǎn)過程中存在的安全隱患。因為班組

7、長一直在野外生產(chǎn)的第一線，對身邊的隱患較為熟悉，有切身體會，對這類問題的討論不僅可以提高班組成員的安全意識，而且可以快捷有效地找到解決問題的方法。 3 3、重視制止不安全行為教育。對于發(fā)現(xiàn)的問題睜一只眼閉一重視制止不安全行為教育。對于發(fā)現(xiàn)的問題睜一只眼閉一只眼，存在只眼，存在“不得罪人不得罪人”的態(tài)度，在物探隊施工過程中很常見，的態(tài)度，在物探隊施工過程中很常見，在野外小隊都是多少年的好同事在野外小隊都是多少年的好同事、好哥們好哥們，把哥們義氣把哥們義氣、情義放情義放在第一位在第一位，當見到有不安全行為的時候不好意思去說，去指正，當見到有不安全行為的時候不好意思去說，去指正，還有的是因為班組長不

8、想與下屬發(fā)生不愉快，還有的是因為班組長不想與下屬發(fā)生不愉快，對對下屬習慣性違章下屬習慣性違章行為行為視而不見視而不見，或是對發(fā)生的小事故不去重視。當大事故發(fā)生的，或是對發(fā)生的小事故不去重視。當大事故發(fā)生的時候，卻為時已晚既害了自己又害了別人，甚至會導致幾個家庭時候，卻為時已晚既害了自己又害了別人，甚至會導致幾個家庭的破碎，弄得妻離子散，因此的破碎，弄得妻離子散，因此安全教育的著眼點應(yīng)放在制止不安安全教育的著眼點應(yīng)放在制止不安全行為上，只有杜絕不安全行為，才能最大限度地控制事故全行為上，只有杜絕不安全行為，才能最大限度地控制事故的發(fā)的發(fā)生。生。 4、事故案例教育是安全教育的極好教材，特別是發(fā)生在

9、身邊的案例，通過這些案例讓學員深刻的感覺到安全在我們學習、生活和工作當中的重要性，因為任何事故都會在一定程度上給個人和集體帶來危害和損失，因此對于班組長來說，更容易從中吸取教訓、引以為戒，達到警鐘長鳴的效果。是可以避免、不該發(fā)生的事故！是可以避免、不該發(fā)生的事故！根據(jù)直線管理，屬地劃分的原則，班組長就是一個班組的屬地管理者，他培訓的對象大部分是一些季節(jié)性用工，他們文化水平低，接受能力差，對他們的培訓，班組長必須有自己一套合理的培訓程序，可是班組長培訓的能力又有高低之分，培訓作為一門技能，每個班組長的個人能力都是不同的，主要表現(xiàn)在班組長培訓的方式、對課件知識的理解程度、對培訓對象的熟悉程度、課件

10、的準備情況、個人的語言表達能力等多個方面，有的班組長對安全知識本身就匱乏，理解不透徹、模棱兩可、自己都不清楚不明白，對下屬提出的問題不能及時準確的給予答案，培訓只是為了走形式應(yīng)付檢查，所以很多班組長對其下屬進行安全的培訓的時候，很難達到好的培訓效果。問題問題三、三、班組長的個人培訓能力不等班組長的個人培訓能力不等，存在差距存在差距 1、對班組長的選拔予以重視，認真組織落實，可以從以下幾個方面作為選拔班組長的參考指標，德才兼?zhèn)?，責任心強，文化知識水平較高，學習能力強；懂業(yè)務(wù)、善管理、有較高的組織領(lǐng)導能力和安全意識,有一定語言表達和溝通能力，能夠做好上下級之間的橋梁,采用公平競爭和民主選拔的方式，

11、建立班組長競爭選拔機制，充分激發(fā)員工愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神，為真正有能力、有潛力的員工提供平臺，優(yōu)化班組長隊伍，從起點上提高班組長的素質(zhì)。對策：對策：從根源抓起，提高培訓效果從根源抓起，提高培訓效果 2、對班組長進行系統(tǒng)與專項培訓，要提高安全教育的效果，選擇的課題要與生產(chǎn)實際相結(jié)合，要與員工的切身利益密切相關(guān)，使班組長掌握班組每一個作業(yè)環(huán)節(jié)及可能存在的風險；掌握與班組相關(guān)的規(guī)章制度及安全要求，掌握班組設(shè)備設(shè)施的維護保養(yǎng)及安全分析等。班組長在全面掌握HSE知識的基礎(chǔ)上，準確對班組員工進行培訓，不僅自己能夠意識并指出班組內(nèi)的習慣性違章，更重要的是讓班組員工意識到自身的違章行為及其可能引發(fā)的嚴

12、重后果，起到防微杜漸的作用。要把握學習主題，隨時啟發(fā)誘導，遇到與學習無關(guān)的話題，要及時引導到正題上來，不要讓學員有錯誤的理解和認識。對班組長進行系統(tǒng)與專項培訓對班組長進行系統(tǒng)與專項培訓 3、及時了解培訓效果，完善培訓措施。學習結(jié)束時，做好歸納總結(jié)工作，要用精煉準確的語言把要點傳授給學員。培訓班每天發(fā)放教學反饋表給每個學員，不記名地征求學員意見，授課老師及時匯總和反饋，解決學員提出的問題或是采納好的建議，讓學員感受學習樂趣，和自身的價值。通過培訓，促進參訓班組長的綜合素質(zhì)、技能水平和管理能力，為今后充分發(fā)揮班組長的帶頭作用，確保生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理到位，減少和預防事故，促進企業(yè)健康、安全、和

13、諧發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。 4、沒有考試的培訓就不叫培訓。在對班組長培訓過程中要不定期的對其進行考試，把培訓和考核相結(jié)合，鞏固所學到的安全知識，同時也讓老師和學員隨時掌握自己培訓方面的薄弱環(huán)節(jié)，對考核不合格的班組長采取一對一、多次講解的辦法進行再次培訓，促進其理解掌握，并再次考核。對于屢次考核不合格的班組長，調(diào)離其工作崗位。同時將安全培訓與績效工資掛鉤，在利益驅(qū)動下班組長的安全意識就會大大增強，安全培訓能夠得到有效落實。嚴格考試嚴格考試 5、把應(yīng)急演練作為安全培訓的一項重要內(nèi)容，讓班組長首先清楚了解應(yīng)急演練的程序，步驟，發(fā)生突發(fā)事件時的解決辦法，提高班組長分析、判斷、處理事故的能力，在班組長給自己屬

14、地人員進行培訓的時候，可以清楚明了的對大家講解。當真正發(fā)生危險時可以讓所有員工做到自救、逃生或是對他人的救治，真正的體現(xiàn)出應(yīng)急演練的必要性和重要性。應(yīng)急演練應(yīng)急演練 物探隊班組長是班組安全的第一責任人，負責本班組現(xiàn)場作業(yè)安全生產(chǎn)管理的全過程，班組長HSE管理知識的掌握程度，直接影響著整個班組HSE管理工作。因此，班組長必須具備較高的文化素質(zhì)、扎實的HSE知識和過硬的專業(yè)技能，所有的一切必須來源于對班組長的培訓，合理正確的培訓必將提高物探隊班組長的HSE培訓效果。進站學習體會進站學習體會 通過兩個多月安全文化輔導站學習，使我更加全面的學習了通過兩個多月安全文化輔導站學習，使我更加全面的學習了HSEHSE專業(yè)知識，對專業(yè)知識，對HSEHSE管理體系有了更新的認識，對以往體系要素管理體系有了更新的認識，對以往體系要素理解的偏差得到了糾正，通過實習檢查，系統(tǒng)的將理論與實際相理解的偏差得到了糾正，通過實習檢查，系統(tǒng)的將理論與實際相結(jié)合。在其他的兄弟單位學到了很多結(jié)合。在其他的兄弟單位學到了很多HSEH