斑羚飛渡課件程鳳艷

1、沈石溪沈石溪青龍鎮(zhèn)雙廟明德學(xué)校 程鳳艷 斑羚簡(jiǎn)介斑羚簡(jiǎn)介 別名：青羊、山羊，體 大小如山羊，但無(wú)胡須，雌雄均具黑色短直的角，四肢短而勻稱(chēng)，蹄狹窄而強(qiáng)健。毛色隨地區(qū)差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：l1、感知課文內(nèi)容，理解作者的思想感情，感悟生活與自然的關(guān)系。l2、片段賞析，體會(huì)連續(xù)使用一系列動(dòng)詞，詳細(xì)地描述斑羚試跳成功的過(guò)程，學(xué)習(xí)斑羚從容、鎮(zhèn)定、舍己為人的高尚品質(zhì)。l3、對(duì)“愛(ài)”的再理解、再認(rèn)識(shí)。肌腱 逞能恍惚 甜膩嫻熟 斑斕 對(duì)峙 湛藍(lán)蒼穹 悲愴 磐石jinhungxinzhqingpnchngnlnzhnchung對(duì)峙：對(duì)峙：迥然

2、不同：迥然不同：眼花繚亂：眼花繚亂：參差不齊：參差不齊：蒼穹蒼穹 悲愴悲愴 嫻熟嫻熟 進(jìn)退維谷進(jìn)退維谷 略勝一籌略勝一籌相對(duì)而立相對(duì)而立形容差別很大形容差別很大眼睛看到復(fù)雜紛繁的眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂東西而感到迷亂指長(zhǎng)短、高低、大小不齊，指長(zhǎng)短、高低、大小不齊，不一致不一致自讀思考自讀思考 在整個(gè)故事中，你認(rèn)為哪些語(yǔ)段最使你感動(dòng)呢？ 斑羚飛渡的場(chǎng)面（第九段） 因?yàn)槔习吡缫誀奚晕覔Q取年輕斑羚性命，贏(yíng)得了種群的生存，這種精神最感人，作者描繪得也最為詳細(xì)。赤斑羚赤斑羚 勾畫(huà)飛渡時(shí)的動(dòng)詞勾畫(huà)飛渡時(shí)的動(dòng)詞傷傷心心崖崖半大斑羚朝前( ), 同時(shí),老斑羚也快速( ),到懸崖邊緣,半大斑羚縱身一（

3、 ）,朝山澗對(duì)面( )去,老年斑羚( )在后面,頭一( ),也從懸崖上( ),這一老一少,一前一后,一高一低.半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下墜的身體也再度（ ），輕巧地（ ）在對(duì)面山峰上，而老斑羚則筆直（ ）山崖飛奔起跑躍跳緊跟鉤躥躍出去猛蹬起跳升高落墜落 從斑羚飛渡的事件中，我們從斑羚飛渡的事件中，我們深切感受到動(dòng)物身上折射出的深切感受到動(dòng)物身上折射出的哪些可貴品質(zhì)哪些可貴品質(zhì)? ? 自我犧牲精神、團(tuán)隊(duì)精神、視自我犧牲精神、團(tuán)隊(duì)精神、視死如歸的精神、集體主義精神、死如歸的精神、集體主義精神、舍己為人的精神舍己為人的精神體驗(yàn)反思： 假如你是飛渡過(guò)去的小斑羚，此時(shí)你會(huì)想些什

4、么呢？又會(huì)對(duì)老斑羚說(shuō)些什么？、找出鐮刀頭羊三次叫找出鐮刀頭羊三次叫聲的含義。聲的含義。 2 2、課文中幾次寫(xiě)彩虹？課文中幾次寫(xiě)彩虹？有什么作用？有什么作用？ 三次叫：三次叫：“悲哀悲哀”無(wú)能為力無(wú)能為力 “吼叫吼叫”堅(jiān)定不移堅(jiān)定不移 “悲愴悲愴”走到老年走到老年 斑羚當(dāng)中，勇敢赴斑羚當(dāng)中，勇敢赴死。死。 2、答：、答：寫(xiě)彩虹的地方主要有三處：寫(xiě)彩虹的地方主要有三處：一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭羊走向羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭羊走向“那那道絢麗的彩虹道絢麗的彩虹”。作用主要有三：作用主要有三： 一、是渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)一、是

5、渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；許就是受了彩虹的神秘啟示；二、是烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的二、是烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美；悲壯美；三、是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。三、是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。、在這篇文章中，人類(lèi)充當(dāng)?shù)氖窃酢⒃谶@篇文章中，人類(lèi)充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧珮拥慕巧? ? （在這篇文章中，人類(lèi)充當(dāng)?shù)脑谶@篇文章中，人類(lèi)充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色，是自然是一個(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者的侵害者和掠奪者,斑羚飛渡悲斑羚飛渡悲劇的制造者。文章給了我們一劇的制造者。文章給了我們一個(gè)反思人

6、類(lèi)所作所為、擺正人個(gè)反思人類(lèi)所作所為、擺正人類(lèi)在自然界中的位置的機(jī)會(huì)。類(lèi)在自然界中的位置的機(jī)會(huì)。 ）、發(fā)生斑羚飛渡的悲、發(fā)生斑羚飛渡的悲劇是人類(lèi)造成的，那么劇是人類(lèi)造成的，那么 人類(lèi)和動(dòng)物之間究竟應(yīng)人類(lèi)和動(dòng)物之間究竟應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系該是一種怎樣的關(guān)系? (珍視生命，關(guān)愛(ài)珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)動(dòng) 物，尊重其他生物的物，尊重其他生物的生存權(quán)利，與它們和諧生存權(quán)利，與它們和諧相處相處)動(dòng)物世界拍攝者金動(dòng)物世界拍攝者金沃爾哈特：沃爾哈特：所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛(ài)，那將是我們?nèi)祟?lèi)的榮譽(yù)。動(dòng)物的理解和喜愛(ài)，那將是我們?nèi)祟?lèi)的榮譽(yù)。尊重動(dòng)物關(guān)愛(ài)動(dòng)物尊重動(dòng)物關(guān)愛(ài)動(dòng)物珍惜生命善待生命珍惜生命善待生命總結(jié)本文所要表現(xiàn)的中心意思總結(jié)本文所要表現(xiàn)的中心意思 l本文通過(guò)對(duì)斑羚的細(xì)致描寫(xiě)，熱情本文通過(guò)對(duì)斑羚的細(xì)致描寫(xiě)，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。請(qǐng)擬兩則有關(guān)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的公益口號(hào)。如：請(qǐng)還給動(dòng)物們一個(gè)安全的家。地球是我們的家，動(dòng)物是我們的朋友。熱愛(ài)生命，善待生命。課上作業(yè)：課上作業(yè)： 課下作業(yè)課下作業(yè)（任選一題）（任選一題） 1 1、課后收集