冀教版二年級語文下冊《八單元28古詩二首村居》教案_6

1、教 案課 題28 古詩二首教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利有感情的朗讀、背誦這兩首古詩。 2.了解古詩的大概內(nèi)容，理解一些字的含義，體會詩中的韻律美。 3.正確認(rèn)讀本課的10個生字，會寫6個。4.展開小組討論，對古詩描繪的美麗場景進(jìn)行描述。教學(xué)重難點1.通過反復(fù)朗讀，借助插圖，展開想象來理解古詩的意思。感悟其中的意境美、韻律美。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外古詩，進(jìn)行相關(guān)類別古詩的整理，擴大學(xué)生的閱讀量。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排2課時過 程 設(shè) 計第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入。 （一）師生共同探討有關(guān)描寫春天的詩句和春天的活動。（二）春天如此美好，今天，我們就來學(xué)習(xí)兩首有關(guān)春天活動的古詩，詩題是村居作者是高

2、鼎，小兒垂釣作者是胡令能（課件展示）。二、認(rèn)讀古詩，識字寫字。（一）借助拼音在語境中認(rèn)讀課文，自主識字。1、輕聲讀課文，在讀不準(zhǔn)或不認(rèn)識的生字下面標(biāo)上記號。2、同桌互相檢查，請學(xué)生將課文大聲讀給同桌聽。（二）把生字還原到學(xué)習(xí)情境中去認(rèn)讀。1、出示要生字卡片。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。2、認(rèn)讀課文重點句子，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固認(rèn)讀。3、學(xué)生提出難寫難記的字。教師指導(dǎo)。“村”、“童”、“堤”這幾個字要抓住特點，利用學(xué)過的熟字識記字形。注意 “歸”的間架結(jié)構(gòu)與書寫技巧。“散”、“遙”兩個字的偏旁部首的書寫。（三）學(xué)生交流生字在田字格中怎樣占格才漂亮。小組交流后描紅、寫字注意字的結(jié)構(gòu)。課件展示復(fù) 備

3、三、讀詩，初步了解詩意（一）自讀課文，整體感悟畫面，提出疑問或感興趣的地方。（二）自主合作交流對古詩意思理解，認(rèn)讀古詩。（三）小組交流，全班交流。四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第二課時一、誦讀古詩，激發(fā)情趣這兩首詩中都描寫了小朋友，他們在做什么？二、誦讀古詩，感悟意境 （一）品悟第一首詩。1、結(jié)合生活實際再讀課文，領(lǐng)會詩意。春天來臨了，如茵的草地上柔軟而舒適，古詩中小朋友做的游戲和我們的一樣嗎？是啊，放風(fēng)箏，古詩中描繪的放風(fēng)箏和我們放風(fēng)箏的時候看到的景色一樣嗎？有什么不一樣的？2、互相交流，說一說：讀了古詩以后你的腦海里出現(xiàn)了哪些景物，它們是什么樣的？課件展示3、在引導(dǎo)學(xué)生交流過程中，抓住“拂

4、堤楊柳醉春煙”中的“醉”體會春天里江南農(nóng)村景色的特點?！懊Τ脰|風(fēng)放紙鳶”中的“忙”、“體會兒童放學(xué)歸來之后馬上就去放風(fēng)箏的急切心情，感受兒童活潑可愛的特點。4、指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀出古詩的韻律美和節(jié)奏美。采用范讀、仿讀、賽讀的形式讀出作者對春天的熱愛和贊美，指導(dǎo)背誦。（二）品悟第二首。1、結(jié)合生活實際再讀課文，領(lǐng)會詩意。大家釣魚嗎？做這項活動有什么需要注意的嗎？（學(xué)生自由說）大家想法可真多，那么這首詩中的小朋友是怎樣釣魚的呢？請復(fù) 備你找出來，學(xué)生邊讀邊畫。2、互相交流，說說這首詩描寫了一位什么樣子的小朋友，他怎樣釣魚的？課件展示3、在引導(dǎo)學(xué)生交流過程中，抓住“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！敝械摹芭铑^、側(cè)坐”等詞語刻畫了孩子的樣子和釣魚的姿勢。4、想象詩中描述的場景，小組內(nèi)試著演一演，表現(xiàn)出當(dāng)時“怕得魚驚不應(yīng)人”的表情和動作。5、美讀古詩。欣賞著課件中的美麗畫面，想象著詩中的意境，伴著音樂，動情地，美美地讀一讀，試著背一背。三、拓展延伸，激發(fā)興趣。（一）請大家拿出“我的小本本”來，在本上把今天學(xué)習(xí)所得畫一畫、寫一寫。（二）課下搜集描寫春天的詩歌并把他們整理在“采蜜集”上。復(fù)備板書設(shè)計28 古詩二首村居小兒垂釣當(dāng)堂檢測1看拼音，寫詞語。2聯(lián)系詩文填空。 村居、小兒垂釣都生動地描繪了鄉(xiāng)村孩