七年級漢語上冊 在大海中永生的教案講述

1、n 義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級 上冊漢語在大海中永生博孜墩鄉(xiāng)中學吐遜古麗.吐爾迪教學題目： 第十一課 在大海中永生教學目標：知識與技能：1.記住本課13個生字和理解本課詞語的詞義和用法。2.在理解的基礎(chǔ)上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句。3.學習本課中的重點句型。4.豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發(fā)展社交能力，培養(yǎng)學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力。5.能初步理解課文中的思想感情。過程與方法：通過自學，合作學習，查字典，同伴互助，自主閱讀等方式認識生字，理解詞語，理解課文內(nèi)容，學習重點詞語和重點句型。情感態(tài)度價值觀：通過學習這篇課文讓學生知道我國改革

2、開放的總設(shè)計師鄧小平爺爺?shù)念I(lǐng)導中國人民克服重重艱難險阻，走向世界，走向現(xiàn)代化，走進了一個新時代，而他老人家永遠的離開了我們的故事。感受鄧小平的偉大，感受人民對他深深的愛。教學重點：1.記住本課13個生字和理解本課詞語的詞義和用法。2.在理解的基礎(chǔ)上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句。3. 理解課文內(nèi)容，學習重點句型。教學難點：1.豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發(fā)展社交能力。2.掌握重點句型的用法課型：新課課時：5課時教學手段：課本，黑板，課件教學方法：老師領(lǐng)讀，學生跟讀：老師解釋詞義，句型，學生造句。學法指導：學生自主學習法，合作交流法。教學過程第一課時 學習詞語課

3、時目標：1.記住本課13個生字和理解本課詞語的詞義和用法。2.在理解的基礎(chǔ)上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句。3.豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發(fā)展社交能力，培養(yǎng)學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力。教學重點：1.記住本課13個生字和理解本課詞語的詞義和用法2.在理解的基礎(chǔ)上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句。教學難點： 豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發(fā)展社交能力。教學方法：老師領(lǐng)讀，學生跟讀：老師解釋詞義，學生造句。一、激情導入 你們說一說，為什么說把鄧小平爺爺我國改革開放的總設(shè)計師？（學生舉手回答）說得好，因為他有一種奉獻精神

4、，把自己的一生獻給了祖國的改革開放事業(yè)，今天，我們就要學習這位老人走完了他人生的最后一段旅程，悄然離我們而去的故事。打開課文。學習第十一課 在大海中永生 二、引導學習詞語1.板書課題。請同學們齊讀三遍課題。2.抽查學生的預習情況、讓一兩名學生讀詞語。3.板書詞語。4.老師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正發(fā)音上的錯誤。5.講解詞語同時、讓學生口頭造句.詞語：1.永生（動）：一輩子：永生難忘造句：真善美是他的永生的追求。2緩緩（副）：不迅速；慢：行動緩慢3.廣闊（形）：廣大寬闊：視野廣闊；廣闊的國土4.衷心（形）：出于內(nèi)心的尊敬；熱愛：衷心擁護；衷心的感謝5.盤旋（動）：飛繞著飛或走；飛機在天

5、空盤旋。山路曲折、游人盤旋而上。6.伴（動）：陪伴、陪同、陪唱、陪送7.撒（動）：把顆粒狀的東西分散著扔出去。8.痛悼（動）：沉痛的哀悼：痛到死難烈士。9.超越（動）：超出；越過：超越前人、超越時空造句：我們能夠超越障礙，戰(zhàn)勝困難。10.屬于（動）：歸某一方面或為某方所有：中華人民共和國的武裝力量屬于人民。11.透過（動）：參透、穿透造句：陽光透過玻璃窗照進來。12.震撼（動）：震動、搖撼、：震撼人心；滾滾春雷，震撼大地。13深情（形）：深厚的感情：無限深情、滿懷深情造句：他站在高臺上，深情地望著家鄉(xiāng)的土地。6、近義詞學習。讓同學比較學習近義詞，了解意思，在造句中理解詞義。緩緩- 緩慢 例句：

6、緩緩-一架專機在首都上空低低地，緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國的廣闊大海。緩慢-平常他的動作緩慢。 廣闊-廣大 例句：廣闊-讀書可以廣闊視野，增強知識還可以給我們帶來無窮的樂趣。廣大-拖拉機在廣大的田野上耕作。 衷心-愛心例句：衷心-我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生。愛心-老媽媽對兒童充滿愛心。 痛悼-悼念 例句：痛悼-大海在哭，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去。悼念-他經(jīng)常悼念亡友。超越-超過例句：超越-鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代。超過-各車間產(chǎn)量都超過原定計劃。透過-穿過 例句：透過-陽光透過玻璃窗照進來。穿過-他們穿過沙漠，終于來到這兒。 震撼-震動例句：震撼-人民仿佛聽到鄧小平爺

7、爺那震撼人心的聲音。震動-春雷震動著山谷。板書設(shè)計： 第十一課 在大海中永生 第一課時 學習詞語 詞語：1.永生：一輩子：永生難忘造句：真善美是他的永生的追求。2緩緩：不迅速；慢：行動緩慢近義詞：緩緩- 緩慢 3.廣闊：廣大寬闊：視野廣闊；廣闊的國土近義詞：廣闊-廣大 4.衷心：出于內(nèi)心的尊敬；熱愛：衷心擁護；衷心的感謝近義詞：衷心-愛心5.盤旋：（1）飛繞著飛或走；飛機在天空盤旋。山路曲折、游人盤旋而上。近義詞：盤旋-盤轉(zhuǎn)6.伴：陪伴、陪同、陪唱、陪送7.撒：把顆粒狀的東西分散著扔出去。8.痛悼：沉痛的哀悼：痛到死難烈士。近義詞：痛悼-悼念 9.超越：超出；越過：超越前人、超越時空造句：我們

8、能夠超越障礙，戰(zhàn)勝困難。近義詞：超越-超過10.屬于：歸某一方面或為某方所有：中華人民共和國的武裝力量屬于人民。11.透過：參透、穿透造句：陽光透過玻璃窗照進來。近義詞：透過-穿過12.震撼：震動、搖撼、：震撼人心；滾滾春雷，震撼大地。近義詞：震撼-震動13深情：深厚的感情：無限深情、滿懷深情布置作業(yè)：1.抄寫詞語，會聽寫。 2做練習冊的第一，第二題。 3.做課時測試的第一，第二題 第十一課 在大海中永生第二課時 閱讀理解課文課時目標：1.激發(fā)學生自學，及時糾正發(fā)音上的錯誤；學生能夠在理解的基礎(chǔ)上回答問題。2.掌握正確的發(fā)音，會讀課文。3.理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。課時重難點：

9、4.能初步理解課文中的思想感情。5.培養(yǎng)學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力，6.培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，能用課文材料發(fā)展社交能力一、導入上節(jié)課我們學習了本課的生字詞，這節(jié)課我們來學習課文內(nèi)容。誰來讀一讀？二、讀一讀，想一想。1.根據(jù)所學過的知識口頭回答問題你們關(guān)于鄧小平爺爺知道了些什么？2.熟讀上節(jié)課學習過的詞語。三、學習課文內(nèi)容1.板書課題2.抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀課文。3.寫出學生不會讀的詞語并師生一起讀詞語。3.聽課文錄音。4.老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正。5.糾正學生在發(fā)音上存在的普遍性錯誤，使學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。四、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：1.鄧小平爺爺

10、是什么時候離我們而去的？2.為什么說鄧小平爺爺不僅屬于中國，也屬于全世界？3.銀色飛機是怎么飛向祖國廣闊的大海的？4.學了這篇課文后，你有什么感想？五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。1.機艙里坐著全黨，全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺。（ ）2.時近下午，專機盤旋著向大海告別。（）3.飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無邊的大海。（ ）4.鄧小平爺爺雖然離我們而去，但他永遠與大海同在，與祖國同在，與人民同在。（ ）板書設(shè)計： 第十一課 在大海中永生第二課時 閱讀理解課文xjio ro adi ghi wbin lngha 生詞： 西郊 繞 愛戴 骨灰 無邊 浪花 shitinys lngyng

11、gobe 水天一色 浪涌 告別 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題： 1.鄧小平爺爺是什么時候離我們而去的？2.為什么說鄧小平爺爺不僅屬于中國，也屬于全世界？3.銀色飛機是怎么飛向祖國廣闊的大海的？4.學了這篇課文后，你有什么感想？布置作業(yè)：1.熟讀課文。 2.背誦課文的第一，第三自然段。 3.做練習冊的第三，第四題。 4.做課時測試的第三，第四題 第十一課 在大海中永生第三課時 深化課文學習一、課時目標1.聯(lián)系課文的敘述順序，理順課文的條理。2.掌握課文的結(jié)構(gòu)。4.能初步理解課文中的思想感情5.培養(yǎng)學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力6.培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，能用課文材料發(fā)展社交能力二、細讀課文

12、1.理解課文主旨，整體把握課文內(nèi)容。2.梳理課文敘述方式，掌握課文的結(jié)構(gòu)。3.朗讀課文，可采用個人讀，分組讀，抽讀，全班讀等多種形式穿插進行。三、深學課文，串講課文。（一）復習導入1板書課題2抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀課文。3聽課文錄音。（二）學習課文第1自然段：1自由閱讀課文，思考以下問題（1）一架銀色飛機是怎么飛向祖國廣闊的大海的？（2）飛機里面有誰？（3）鄧小平爺爺是什么時候離我們而去的？學生四人小組思考、討論代表口頭回答問題2.根據(jù)信息復述課文。1997年3月2日.，一家銀色的.離開.，在首都上空.繞飛一周，然后.云層，飛向祖國的.，機艙里安裝著.。3、讓12名學生看著板書復述

13、第一段的內(nèi)容。(三)、學習課文第2自然段：1、指名朗讀課文。2、組織學生思考一下問題：把骨灰撒在哪兒？當時大海，寒風表現(xiàn)怎么樣了？學生四人一組，思考、討論、推舉代表發(fā)言3.根據(jù)信息復述課文。飛機在.，鮮花.，撒上.。大海.，.寒風卷著.，痛悼.4讓12名學生看著板書復述第一段的內(nèi)容。(四)、學習課文第3自然段：1指名朗讀課文。2組織學生思考一下問題：奔騰不息的浪花把他的骨灰送往哪兒？學生四人一組，思考、討論、推舉代表發(fā)言3.根據(jù)信息復述課文。也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送

14、向.；鄧小平爺爺?shù)挠绊懗?，超越.。他不僅屬于.，也屬于.。4讓12名學生看著板書復述第一段的內(nèi)容。5句型學習也許 也許，明天我們?nèi)ゲ涣怂摇?(五)、學習課文第4自然段：1指名朗讀課文。2組織學生思考一下問題：從哪永不停息的海浪聲中，人民仿佛聽到了什么？學生四人一組，思考、討論、推舉代表發(fā)言3.根據(jù)信息復述課文。時近中午，專機盤旋著.。透過.，水天一，波翻.。從哪永遠不停息的.，人民仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“.?！?讓12名學生看著板書復述第一段的內(nèi)容。(六)、學習課文第5自然段：1指名朗讀課文。2組織學生思考一下問題：我們衷心愛戴的鄧小平爺爺與誰同在？學生四人一組，思考、討

15、論、推舉代表發(fā)言3.根據(jù)信息復述課文。與.同在，與.同在，與.同在。4讓12名學生看著板書復述第一段的內(nèi)容。5句型學習與同在 雷鋒叔叔雖然走了，但他的精神將永遠與我們同在。板書設(shè)計： 第十一課 在大海中永生第三課時 深化課文學習學習課文第1自然段：1.組織學生思考一下問題：（1）一架銀色飛機是怎么飛向祖國廣闊的大海的？（2）飛機里面有誰？（3）鄧小平爺爺是什么時候離我們而去的？2.根據(jù)信息復述課文。1997年3月2日.，一家銀色的.離開.，在首都上空.繞飛一周，然后.云層，飛向祖國的.，機艙里安裝著.。學習課文第2自然段：1組織學生思考一下問題：把骨灰撒在哪兒？當時大海，寒風表現(xiàn)怎么樣了？2.

16、根據(jù)信息復述課文。飛機在.，鮮花.，撒上.。大海.，.寒風卷著.，痛悼.學習課文第3自然段：1組織學生思考一下問題：奔騰不息的浪花把他的骨灰送往哪兒？2.根據(jù)信息復述課文。也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往.；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向.；鄧小平爺爺?shù)挠绊懗?，超越.。他不僅屬于.，也屬于.。3句型學習也許 也許，明天我們?nèi)ゲ涣怂?。學習課文第4自然段：1組織學生思考一下問題：從哪永不停息的海浪聲中，人民仿佛聽到了什么？2.根據(jù)信息復述課文。時近中午，專機盤旋著.。透過.，水天一，波翻.。從哪永遠不停

17、息的.，人民仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“.?！睂W習課文第5自然段：1組織學生思考一下問題：我們衷心愛戴的鄧小平爺爺與誰同在？2.根據(jù)信息復述課文。與.同在，與.同在，與.同在3句型學習與同在 雷鋒叔叔雖然走了，但他的精神將永遠與我們同在。布置作業(yè)：1.背誦課文的第四、五自然段。 2.做練習冊的第五，第六題3.做課時測試的第五，第六題 教學題目： 第十一課 在大海中永生第四課時 自讀課文教學目標：1.激發(fā)學生自學，老師及時糾正錯誤；學生能夠在理解的基礎(chǔ)上做練習1.讓學生在閱讀中提高閱讀能力，在閱讀中學習詞語。2、能初步理解課文中的思想感情。一、導入鄧小平爺爺?shù)墓适潞臀覀冋n文一一樣，同

18、樣講述的是悼念感人的事跡。二、讀的練習讓學生要求熟讀，閱讀中注意發(fā)音準確，把握好句與句之間的停頓；能跟據(jù)標點符號的表示讀句子；還要根據(jù)課文的內(nèi)容，有感情的朗讀，以增強語感。三、我的小詞典1.綠化（l hu ）：種植樹木花草，是環(huán)境優(yōu)美衛(wèi)生，防止水土流失。如：我們要植樹造林，綠花山區(qū)。2.社會主義（sh hu zh y ）：指社會主義制度，是共產(chǎn)主義的初級階段。如：我們要建設(shè)中國特色社會主義國家。3.造福（ zo f）：給人類帶來幸福。如：我們要努力為人民造福。4.義務(wù)（y w）：公民或法人按法律規(guī)定應(yīng)盡的責任。如：我們有義務(wù)幫助學習差的同學。5.株（ zh ）：（1）露在地面上的樹木的根和莖。

19、（2）量詞如：院子里種了兩棵棗樹。6.松柏（ sng bi ）：種子植物的一屬。7.身體力行（shn t l xng）：親身體驗，努力實行。8.茁壯（ zhu zhung ）：強壯，健壯。如：托兒所里的孩子們又茁壯又活潑。9.榕（rng ）：榕樹，常綠喬木。樹干分枝多。10.枝繁葉茂（ zhi fan ye mao ）：枝多，葉子茂盛。四、在小組里討論并回答下列問題。1.鄧小平爺爺為什么說“植樹造林，綠化祖國，是建設(shè)社會主義、造福子孫后代的偉大事業(yè)”？2.“全民義務(wù)植樹運動”是什么意思?3.每年的植樹節(jié)，鄧小平是怎樣做的？請同學們以四人一小組進行思考討論。代表發(fā)言，組員補充。教師指導評價。五、

20、再讀課文板書設(shè)計： 第十一課 在大海中永生第四課時 自讀課文（一）我的小詞典1.綠化（l hu ）：種植樹木花草，是環(huán)境優(yōu)美衛(wèi)生，防止水土流失。如：我們要植樹造林，綠花山區(qū)。2.社會主義（sh hu zh y ）：指社會主義制度，是共產(chǎn)主義的初級階段。如：我們要建設(shè)中國特色社會主義國家。3.造福（ zo f）：給人類帶來幸福。如：我們要努力為人民造福。4.義務(wù)（y w）：公民或法人按法律規(guī)定應(yīng)盡的責任。如：我們有義務(wù)幫助學習差的同學。5.株（ zh ）：（1）露在地面上的樹木的根和莖。（2）量詞如：院子里種了兩棵棗樹。6.松柏（ sng bi ）：種子植物的一屬。7.身體力行（shn t l

21、xng）：親身體驗，努力實行。8.茁壯（ zhu zhung ）：強壯，健壯。如：托兒所里的孩子們又茁壯又活潑。9.榕（rng ）：榕樹，常綠喬木。樹干分枝多。10.枝繁葉茂（ zhi fan ye mao ）：枝多，葉子茂盛。（二）在小組里討論并回答下列問題。1.鄧小平爺爺為什么說“植樹造林，綠化祖國，是建設(shè)社會主義、造福子孫后代的偉大事業(yè)”？2.“全民義務(wù)植樹運動”是什么意思?3.每年的植樹節(jié)，鄧小平是怎樣做的？布置作業(yè)：1.抄寫詞語。2.熟讀課文。 3.做練習冊的第七題4.做課時測試的第七題教學題目： 第十一課 在大海中永生 第五課時 真實交際課時目標：1、激發(fā)學生自學，老師及時糾正錯誤

22、；學生能夠在理解的基礎(chǔ)上做練習2、記住所學過的知識，理解本課練習中詞句的意義和結(jié)構(gòu)3、能用學過的知識發(fā)展聽說讀寫的能力，用規(guī)定的詞語完成句子。4、培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，能用學過的知識發(fā)展社交能力。復習導入一、 聽力訓練。錄音文本：鄧小平提出我國改革開放要分三步走，第一步80年代翻一番人均國民生產(chǎn)總值達到500美元。第二步到90年代末再翻一番達到1000美元。第三部到21世紀中期再翻兩番達到4000美元。聽錄音選擇正確的答案：1. C 2.D 3.C老師指導學生聽錄音，做練習。二、字詞練習。（一）根據(jù)音節(jié)填字組詞。jie-節(jié)日 接受 姐妹 借書 介紹 國界tou-透過 偷看 頭痛 投入（二）寫出詞語的近義詞在學習詞語中已講。三、句子練習。（一）給括號里的詞語選擇恰當?shù)奈恢谩?.A鄧小平爺爺B愛著C祖國和D人民。 （深情的）（ B ）2. A全國B人民C愛戴D鄧小平爺爺。 （各族） （ B ）3. A他B與我們C同D在。 （永遠） （ B ）4. A飛機B升C上D天空。 （緩緩地）（ B ）（二）用制定的詞