高考語文作文寫作的6類寫作技巧

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！高考語文作文寫作的6類寫作技巧 語文寫作方法有許多種，下面是我給大家?guī)淼母呖颊Z文作文寫作的6類寫作技巧，盼望可以關心到大家! 高考語文作文寫作的6類寫作技巧 1寫外貌不用有 作文如何寫外貌?作文里總會看到類似這樣的句子：可美麗了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。假如你試著讓他們?nèi)サ粑闹械挠?，把文字重新串?lián)一遍，會發(fā)覺作文順了許多。 上段文字修改如下：可美麗啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴協(xié)作起來，有點混血的味道，同學們可喜愛她啦。是不

2、是讀起來舒適多了? 同樣，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵。 2寫說不用說 比擬以下三句話。張三說：;張三無可奈何地說：;張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：。明顯，不出現(xiàn)說的第三句更精彩。寫語言可以不用出現(xiàn)說而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過肯定訓練把握這樣的技巧將讓寫作程度實在得到提升，要學會詳情描寫，不會僅干巴巴地寫某某說 3盡量不用成語 作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在就是不用成語寫作技巧中，當作文中只會根據(jù)套路用法成語時，文章詳情就沒了，還不如老本分實把自

3、己看到的感受到寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。 如，寫春天別用風和日麗，而是這樣寫：風兒拂過林梢，本來安靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。想方法用詳細的句子交換掉別人用濫的成語。 4遇到很和特別想一想 對于文章寫不長的同學，可以訓練的另一個技巧是：遇到很和特別想一想?？催^很多同學習作，發(fā)覺出現(xiàn)頻率最高的字眼包括很、特別，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?比方寫熱，別出現(xiàn)很熱兩個字，學會用其他的描寫來表達熱：驕陽似火，沒有一絲風，

4、樹葉低垂毫無生氣 文章自然就能寫長。 5一秒鐘的事寫三百字 還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫本來只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會記錄誕生了!怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地; 加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平常如何一次次練習等等;還可以加上詳情改善，起跳前如何與同學進展眼神溝通，勝利后同學如何向他慶賀大家可以找一些1秒鐘的素材進展寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎? 6一段話里出現(xiàn)6種標點 許多同學不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒

5、有，把教師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以進展一段話必需出現(xiàn)6種標點的技巧練。 ，。?! ： 這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓練后，你會發(fā)覺孩子的驚人改變：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。 一、提煉中心法 這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，假如能精確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，肯定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采納這種方法來立意。 【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小同學認出了他，搶著替他提皮箱。小同學見皮箱非常破舊，便說：

6、先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨任憑便的呢?太不協(xié)調(diào)了。不協(xié)調(diào)嗎?假如皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨任憑便的，那豈不是更糟?蓋達爾笑著說。小同學看著蓋達爾笑了。 【分析】分析這那么材料，我們可以提煉出這樣的中心愿思：這那么材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小同學關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨任憑便，但做人卻不能隨任憑便的道理。據(jù)此，同學可以提煉出如下兩種觀點：(1)做人不應當隨任憑便;(2)做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。 主旨領悟法 這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。假如能精確地領悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。 【示例】

7、華爾街日報報道：海灣戰(zhàn)斗前夕，該報記者到駐沙特的美國陸戰(zhàn)隊采訪時，詫異地發(fā)覺，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的孫子兵法。陸戰(zhàn)隊司令格雷將軍指令：孫子兵法為陸戰(zhàn)隊官兵必讀書。 【解析】綜觀材料，我們不難發(fā)覺，美國官兵之所以學習中國的孫子兵法，是用以指導他們的戰(zhàn)術，材料的主旨非常清楚，據(jù)此，可提煉他山之石可以攻玉之類的觀點。當然，這是顯性的;從隱性看，外國人尚且如此重視對我國文化遺產(chǎn)的學習，那么作為中國人的我們，那么更應重視祖國文化遺產(chǎn)的傳承，而這在某種意義上更具深意。 關鍵把握法 關鍵詞句往往是文眼，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的打破口。在材料

8、作文的材料中，關鍵詞句經(jīng)常是命題者或材料中的人物的評議性語句。 【示例】巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：你哪一個球踢得最好?他答復說：下一個!而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界有名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：你哪一個球踢得最好?他仍舊答復：下一個! 【解析】這下一個三個字，既表達出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃爍著人格、才智、精神的光輝。抓住了這個關鍵詞，便抓住了材料的靈魂本質(zhì)。 由果溯因法 事物都是相互聯(lián)絡的。比方，有許多事物就是以因果關系的聯(lián)絡形式存在的。寫材料作文，審題時假如能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質(zhì)緣由，

9、往往能找到最正確的立意。 【示例】某膠粘劑公司研制成強力萬能膠水，在推向市場之前，別出心裁地將一枚價值可觀的大金幣，用該膠水粘在該公司的大理石柱上，并稱誰能將其取下而不損壞門柱，金幣歸誰。一時間，門前人頭攢動，不少人紛紛一試身手，結果力氣耗盡，金幣卻巋然不動。人群中爆發(fā)出熱鬧掌聲，各色人等贊揚有加，消息不脛而走。新產(chǎn)品一上市，廠家即獲得宏大效益。 【解析】材料中新產(chǎn)品一上市，之所以獲得宏大效益，一是因為該強力萬能膠水粘后能巋然不動的有目共睹的過硬質(zhì)量，二是由于公司采納了非同尋常的營銷宣揚策略，于是，我們便能順理成章地分別得出 事實勝于雄辯、酒香還需巧叫賣的結論。相比之下，后者更富有時代氣息。

10、寓意提醒法 對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進展由物及人、由物及事的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的，從而確立論點。 【示例】 驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了很多。這件事使它很興奮。又有一天，它馱了海綿走到河邊，有意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，最終淹死了。 解析這那么寓言告知我們，一切應從實際動身，狀況改變了，我們的思想和工作方法也應隨之改變，假如墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。 詳情切入法 把握材料中的有啟發(fā)意義的詳情。 【示例】 鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱板橋體。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說這種作品不行無一，不行有二。 解析從部分詳情來看，大致有以下思路： 鄭板橋書法，用隸書參