2019最新人音版音樂二下《小漁簍》教案1

1、2019 最 新人音版 音樂二下小漁 簍教案小漁簍拴稻穗的小姑 娘主備人宋科遠1課時1課型唱歌課使用人宋科遠張彬教 學(xué)目 標1、能以輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲小漁簍，體驗生活的快樂。2、能以編編、創(chuàng)創(chuàng)、說說、演演等形式，體驗課堂的樂趣，感受愉快勞動 的主題。3、自主學(xué)習(xí)，通過音樂創(chuàng)作，讓學(xué)生在快樂中體驗、感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 造力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重、難占八、能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗勞動快樂的主題。 附點節(jié)奏的掌握；頓音、一字多音的演唱。教具打擊樂器、欣賞磁帶、錄音機、電子琴等板 書設(shè)計小漁簍二拍子2/4一、 情境導(dǎo)入：師：今天天氣（心情）真好，我們相會興小，小朋友們真可愛, 比比

2、誰最好！你們能把老師剛才講的話，用節(jié)奏拍出來么？生：拍節(jié)奏師：真棒！同學(xué)們真聰明，為了獎勵你們老師帶你們?nèi)ヒ粋€ 好玩的地方，我啊，先保密，請你們閉上小眼睛，猜猜看,是什么 地方。（播放幻燈）生：學(xué)生訴說對大海的了解師：是啊,今天我們來到了茫茫的大海邊，聽著海浪和海鷗的 叫聲，站在美麗的沙灘上，這里有魚蝦、田螺、五彩繽紛的貝 殼,多美啊，哎？還有歌聲呢你們想不想聽聽，唱的是什么？（播放歌曲）師：對，是小漁簍！二、寓教于樂你們看，這就是小漁簍。（出示課件小漁簍圖片）（板書小漁修改與補充簍 lou ）你們知道小漁簍是干什么用的么？學(xué)生回答。1、生活在海邊的小朋友熱愛大海、熱愛大自然，他們在趕海 的勞

3、動中匕形影不離的小漁簍建立了感情，他們喜歡小漁 簍、歌唱小漁簍。你們還想聽么？（播放歌曲）2、我聽說咱們班同學(xué)朗讀水平可高了 ，我真想想聽，你 們能讀給我聽么？生有感情的朗讀歌詞3、欣賞教師范唱。同學(xué)們讀得真不錯，老師都想唱一唱了，接下來聽老師唱一遍, 如果你們也向老師一樣喜歡這首歌曲，就來對口型吧，好不 好？4、剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)忍不住想和小漁簍一起歌唱了,卜時就和老師一起學(xué)唱吧?。ɡ蠋煆椧痪洌瑢W(xué)生唱一句）5、根據(jù)情況解決難點。特別教唱有頓音記號的地方。提示頓音要唱得跳躍、有彈性。師：有沒有同學(xué)見過或者抓過小泥鰥？小泥縱是什么樣的？生：滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很難抓師：小泥縱可真靈巧，

4、接下來老師把“還有幾條小泥縱小泥鰭這句用兩種不同方式來演唱，你來聽聽哪種方式更能體 現(xiàn)出小泥縱的靈活？師：為什么是第二種呢？因為有一個小記號在起作用。（出示跳音記號）生：黑黑的，圓圓的、師：它呀叫跳音記號，唱的時候要靈活。我們來試試看吧。唱“還啟幾條小泥縱小泥縱”這句,師：老師覺得大家還能把小泥縱表現(xiàn)得更靈巧，我們配上手 的動作唱唱看。師示范做動作，同學(xué)們跟著老師做動作并學(xué)唱這句。等到 唱好后，再練習(xí)“還啟幾滴汗水流汗水流”這句。跟琴唱歌曲。要求把小泥縱靈巧的形象唱出來。結(jié)束句姆”展開想象，你聯(lián)想到了什么？閉上眼睛感 下，輕輕的,象征著小朋友玩累了，背著裝滿魚蝦的小漁簍 漸漸走遠了，歌聲就會離

5、我們越來越遠。6、你們真棒，卜而我們就跟隨伴奏完整的唱一遍。有感情演 唱全曲。三、鞏固提高1、樂器伴奏。同學(xué)們看看老師還給大家?guī)砹耸裁?？?出樂器，讓學(xué)生自己選擇樂器，并自己伴奏。（根據(jù)情況介紹它們的使用方法）分2 3組上臺為小漁簍伴奏。2、引導(dǎo)創(chuàng)編動作。“同學(xué)們做得真好，如果能加上動作把海 邊小朋友勞動時快樂、自豪的樣子表現(xiàn)出來那就更好了 ，想 一想可以加什么動作?？凑l想的動作既優(yōu)美又能表現(xiàn)出海 邊孩子勞動的情景?！狈志湟龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。3、海邊的小朋友熱愛勞動、干勁十足。同學(xué)們表現(xiàn)得也非 常好，那大家還知道哪些關(guān)于勞動的歌曲呢？看哪個同學(xué)知 道得最多？歌唱得最好？我記得上學(xué)期我們學(xué)過一首歌曲 叫不再麻煩好媽媽，對啊，這首歌也是講的小朋友愛勞 動，自己的事情自己做，還記得怎么唱么？，大家T來。 四、完美結(jié)課師：同學(xué)們唱得真好，老師希望你們像歌中唱到的那樣，是 個愛為動的好孩子！今天我們一起學(xué)習(xí)了小漁簍，你們開心么？下次去海 邊的時候可f 要記得唱小漁簍啊！叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們，再見了,再見！課后反思學(xué)生演唱歌曲后，用動作來表現(xiàn)的時候，就不能兩者兼顧了，不是記