人教版初三語文下冊作文審題立意

1、中考作文如何審題立意（四）小試牛刀：學生討論審題。出題：草迎花中考語文，作文分幾乎占據(jù)了語文考卷分數(shù)的半壁江山，所以就有“一篇文章定終身”的說法，正所謂“成 也作文敗也作文”?？梢妼懞米魑氖嵌嗝粗匾?，那么如何才能在作文方面比別的同學略勝一籌呢，最關鍵的是審好 題目，確定好文章的中心，就是作文的審題和立意。一、中考作文如何審題。一篇文章審好題目，審對題目，寫起來就有條有理，不至于出現(xiàn)跑題、偏題的現(xiàn)在。那么如何審題呢？（一）掃視審題1、審文題的類型一一看是命題、半命題，還是要求自由擬題；看是材料作文、條件作文，還是想象作文，或 者是話題作文。2、 審文題的內容 一一是記事，還是寫人；是議論，還是說

2、明；是寫學校，還是寫家庭；是寫文，還是寫信3、看文題的多少 一一是一個題，還是兩個題；是獨立的兩個題，還是一材兩題。 （二）細致審題。1、 重點分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。詞語文題，這個詞本身就是“題眼”o比如：我的成長之路，題眼是“成長”那么“成長之路”就是一個過程而不是你人生路上的某個時段。再比如：二十年后的我。強調的是“二十年后”而不是現(xiàn)在，所以這就是文章的題眼，把握 好了題眼才能確定文章的中心，這樣下筆才能游刃有余。2、 注意副詞隱含的信息與要求?！昂?、“也”、“還”、“再”、“更”、“其實”“原來”女口：還是覺得你最好注意題目中的”“還”

3、字和“最”字。3、明確寫作對象和范圍八口：二十年后的我找準對象一一我關鍵詞：二十年后4、要完全理解比喻意義。例如：我心中的太陽題目中的“太陽”絕對不是自然界中天上的太陽，而是一種比喻義, 可以是人“太陽”其實比喻心中的正能量,也可以是事。5、把握文字較長或句式復雜的題目的內在關系。例如：,讓生活更精彩。（三）審清具體的寫作要求為了嚴謹和科學，也為了考生盡量少失誤，中考作文題的命題者總是要在文題前后交代幾點，弁冠以“要求”、“注意”等提示語。在這簡短的文字中，有著豐富的、指令性與指導性兼容的信息。若不細細咀嚼、領會就匆忙著筆，可能會給考場作文帶來不可挽回的損失。因此，在作文應試中，不可不仔細研讀

4、文題的“要求”o一般作文試題都有具體的寫作要求，如字數(shù)要求，文體要求等等。不得在文中出現(xiàn)真實的校名、地名、人名的要求及表達、書寫要求等等，這些都要一一審清，不可麻痹大意1、淡淡的日子里花兒飄香2、我學會了自己走路3、閱讀4、我心中的太陽5、飛翔6、,讓生活更精彩。二、中考作文如何巧立意。所謂立意，就是確立文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”就是文章通過寫人記事所要表述的中心思想。寫作是表情達意的一種方式，作文是思想與感情的載體。通俗地理解，如果我們的文章能讓讀者心靈有所觸動，思想有 所啟迪，我們的寫作就是成功的。古人說的“覽之者有益，聞之者有覺”說的就是這個道理。中考作文，在中心與材料方面（

5、即包括了主題）的等級是這樣的：a類，題意理解正確，中心明確；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，想象力 豐富；b類，題意理解正確，中心明確；選材恰當；對生活的認識正確；感情真實，一定的想象力；c類，題意理解 基本正確，選材基本能為中心服務；對生活的認識基本正確；d類題意理解偏頗，中心不明確；內容空洞；選材不合理；缺乏真情實感（四項中符合一項，皆為d）。嚴重偏離題意和抄襲的文章不得高于16分?？梢娮魑牡牧⒁馐嵌嗝?重要。（一）立意方法：1、避免第一構思”閱讀材料或話題時首先冒”出來的第一構思”，在通常情況下是為大家所普遍認知、一再提起 的，也是考場上絕大多數(shù)考生在第一時

6、間想到的。作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫 作方面就應當注意立意的新穎與深刻，有別于眾生俗論”，因此，應當注意避免 第一構思”。例如：“閱讀”，如果你第一構思想到的是“閱讀書籍”這類的，那么你的立意就有點膚淺，不夠深刻。如果想到“閱讀母親”“閱讀夕陽”等等， 就比較有深度了。2、 運用發(fā)散思維提煉觀點，就是多方面、多角度進行思索，為自己提供多種立意，便于從中選擇，確保自己 的寫 作具有開闊的視野和高質量的立意。3、選擇一個最適合你的寫作角度：新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者；可寫的，能夠從道理上深入闡述的；熟悉的，平時有積累、手頭有材料；喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的。4、可

7、以反向立意，當所有的人都順著題意來寫時，不妨反向立意，反彈琵琶一次，可能效果會大不一樣。5、立意要與時俱進，符合時代的要求，不應寫老而舊的陳芝麻爛綠豆的作文。（二）作文立意的基本要求。1、立意要準；2、立意要深；3、立意要巧；4、立意要新。（三）小試牛刀1、要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文，寫出立意。有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運：一段被人供奉膜 拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說：我們同是樹根，命運卻如此截然不同，都是因為你，我們的命運都是你一手雕刻而成的??！”我哪有這等本事，去雕刻別人的命運！”雕匠感嘆道， 其實，在雕刻你們之前，你們的命運就已經成型了。從土里出來的時候，你們一個像神，一個像猴，我只是按著你們的原貌略加雕刻而已?！弊詈?，雕匠嘆了 口氣，緩緩說道：所以，你們的命運弁不是我雕刻的，而是你們的成長決定的，你們在泥土中那段成長的過程，就決定了你們最終的走向2、根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文。有位哲學家舉起一個蘋果，對學生說：這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎？”有個學生一看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了！ ”哲學家拿著蘋果走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞