綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)方案

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案、指導(dǎo)思想:以小學(xué)生課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的：中小學(xué)綜合實(shí)踐課程應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修 課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，結(jié)合運(yùn)用知識(shí)，直接參與的實(shí)踐性活動(dòng)。我校本 學(xué)期將圍繞著學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問題，親歷問題，積極開展有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí) 踐中尋找切實(shí)可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時(shí)激發(fā)教師加強(qiáng)現(xiàn)論學(xué)生和培訓(xùn)，不 斷提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜 合實(shí)踐活動(dòng)的特色。以張店區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校本評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)意見為指導(dǎo)靈魂，來 制定適合

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案。二、評(píng)價(jià)原則：1、評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程教學(xué)和評(píng)價(jià)統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體，貫徹到活動(dòng)中去進(jìn)行。一方面將學(xué)生在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)產(chǎn)品作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，另一方面,注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2、評(píng)價(jià)主體的多元化即教師、學(xué)生、校外指導(dǎo)教師，家長都可以作為評(píng)價(jià)者，并且注重學(xué)生的自我反思性評(píng)價(jià)，以提高他們辨別是非、自我教育的能力。3、評(píng)價(jià)內(nèi)容的過程性即評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，重視學(xué)生在過程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展價(jià)值，通過肯其活動(dòng)價(jià)值，營造體驗(yàn)成功的情景。三、評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定根據(jù)評(píng)

3、價(jià)的基本內(nèi)容制定評(píng)價(jià)表。主要包括兩個(gè)緯度的評(píng)價(jià)：一是活動(dòng)過程要素，二是活動(dòng)過程中學(xué)生的態(tài)度、情感發(fā)展?fàn)顩r。在劃分出評(píng)價(jià)的各種類別后，要根據(jù)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)， 賦予不同的評(píng)價(jià)項(xiàng)目不同的權(quán)重系數(shù)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)展?fàn)顩r 四、評(píng)價(jià)的基本的內(nèi)容1）、學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度。如是否認(rèn)真參加每一次活動(dòng)，是否努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，能否主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想、建設(shè)，在活動(dòng)中是否有不怕困難和合作精神等。2）、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況，考察學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到 解決問題的全過程中所顯示出來的探究精神和實(shí)踐操作能力。3）、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。如查閱資料，實(shí)地觀察記錄，調(diào)查研

4、究，整理 材料，處理數(shù)據(jù)，操作運(yùn)用工具，交往與表達(dá)等方面的技能、方法的掌握和運(yùn)用水平。五、評(píng)價(jià)方式綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣，但無論何種方式，都要通過觀察，記錄和描述學(xué)生 在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。在具體操作中，“檔案袋評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定” 等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng)價(jià)方法。1、檔案袋評(píng)定“檔案袋評(píng)定”又叫“成長記錄評(píng)定”。檔案袋內(nèi)容主要包括：1）、活動(dòng)記錄：包括學(xué)生記錄下自己的行動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和想法等，還可以說明為什么選擇這 項(xiàng)活動(dòng)，是如何進(jìn)行的，如何完成的等，這樣可以使學(xué)生對(duì)好的方法進(jìn)行反思和交流。2）、評(píng)價(jià)資料： 活動(dòng)檔案還包括教師或家長對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)語及學(xué)生積累的資料和相

5、關(guān) 的研究成果等。3）、問卷調(diào)查表：在某一活動(dòng)進(jìn)行完后，老師提供調(diào)查表，學(xué)生通過填寫問卷的形式對(duì) 自己在活動(dòng)中的所感、所做進(jìn)行反思。教師也可以根據(jù)學(xué)生的反思調(diào)整活動(dòng)策略，激發(fā)并維 持學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。進(jìn)行檔案袋評(píng)定應(yīng)注重以下一些問題：1 ）、教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案， 以使學(xué)生深入地了解和肯定自 己的能力，并能與其它人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅2）、教師應(yīng)指導(dǎo)或要求學(xué)生及時(shí)保存活動(dòng)過程的經(jīng)歷，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過程的實(shí)際體會(huì)。3）、具體的評(píng)價(jià)方式有匯報(bào)、成果（作品）展示、活動(dòng)（或研究）報(bào)告答辯、演示、表 演、競賽、評(píng)比等。2、協(xié)商研究式評(píng)定此評(píng)定法通常采用師生間討論和同學(xué)間討

6、論兩種形式。通過協(xié)商討論，可以使學(xué)生通過 與他人的對(duì)話，加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。1）、師生間討論在一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，老師與學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并 積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)作出正確的評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)情況以及活動(dòng)成果進(jìn)行交流，促使 學(xué)生積極地學(xué)習(xí)好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜 悅。六、評(píng)價(jià)的操作：由于綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)和自我反思性評(píng)價(jià)，因此，評(píng)價(jià)一般分為平時(shí)活 動(dòng)的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性的綜合評(píng)價(jià)，并注重學(xué)生的自評(píng)。教師評(píng)價(jià)也應(yīng)以定性描述評(píng)價(jià)為 主。平時(shí)形成性評(píng)價(jià)一般在一個(gè)系列活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，主要是自評(píng)和互評(píng)（或小組評(píng)價(jià)）， 側(cè)重于自我反思性評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)一般在一個(gè)學(xué)期束時(shí)進(jìn)行，是對(duì)學(xué)生全期活動(dòng)的表現(xiàn)情況發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng) 價(jià)，應(yīng)把自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)（或互評(píng)）、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)結(jié)合進(jìn)行。教師評(píng)價(jià)應(yīng)將近 評(píng)語與評(píng)等相結(jié)合。七、實(shí)施量表： 小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評(píng)價(jià)量表：小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)量表班級(jí)：年 月 日題 廠課指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目準(zhǔn) 標(biāo) 價(jià) 評(píng)ABcD目標(biāo)內(nèi)容驗(yàn) 經(jīng) 富、1縱力 形 匕匕 厶冃 么 和社33、4質(zhì) 品 # 分 合 成 養(yǎng)55n活動(dòng)過程1式22驗(yàn) 體 的 生 學(xué) 富33n性 造 創(chuàng) 的 化 性 個(gè) 性 體 主 活見主0 自 、B于4 存高 到 得 力 匕匕