新人教版（部編）九年級(jí)語文下冊(cè)《三單元閱讀10.唐雎不辱使命》研討課教案_0

1、唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1積累文言詞匯，培養(yǎng)復(fù)述、翻譯、閱讀和理解文言文的能力。2通過對(duì)文中人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的剖析，了解人物的性格特征。3感受唐雎布衣之怒的英雄豪氣，體味唐雎作為小國之臣，卻不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.疏通課文，理解文意。2.分角色朗讀課文，通過人物對(duì)話理解人物性格特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：1重點(diǎn)文言詞句的準(zhǔn)確理解。2外交辭令中委婉含蓄，隱藏著的“潛臺(tái)詞”的準(zhǔn)確理解。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉課文、能自由誦讀。2.理解課文大意，勾劃出重點(diǎn)詞句。3. 通過對(duì)文中人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的剖析，了解人物的性格特征。

2、4感受唐雎布衣之怒的英雄豪氣，體味唐雎作為小國之臣，卻不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。一、激趣導(dǎo)入： 孟子云：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！爸袊鴼v史上不乏這樣的偉丈夫。今天我們來認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國策中的一位英雄人物唐雎，他臨危受命，不畏強(qiáng)權(quán)，敢于斗爭的精神為后世所景仰。二、作品及背景介紹。1、關(guān)于戰(zhàn)國策： 戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國時(shí)期游說之士的策謀和言論的匯編，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期史料整理編輯的，共33篇，分國編次。2、關(guān)于唐雎：唐雎，戰(zhàn)國末期魏國人，是安陵君的臣子。戰(zhàn)國時(shí)期的最后十年，秦國相繼吞并各諸侯國，公元前230年滅韓，公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦王企圖用“易

3、地”的政治騙局進(jìn)行吞并，由此引起了兩國之間的一場(chǎng)外交斗爭。唐雎出使秦國，同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭，終于使秦王折服。（學(xué)生補(bǔ)充記錄相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）三、課文朗讀。1學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)生齊讀課文，教師正音。重點(diǎn)字的正音：（1）唐j_ （2）秦王f_然怒（3）免冠徒xin_ （4）以頭qing_地（5）休jn_降于天 （6）天下go_素（7）秦王色no_ （8）韓gu_（9）寡人y_ （10）庸夫yng f_（多媒體展示，學(xué)生黑板上書寫）3. 學(xué)生試讀、齊讀，自由朗讀，讀出味道，喜愛上本文。（注意聽長句的停頓，人物說話的語氣）4、誦讀課文，根據(jù)注釋理解課文文意。（學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，譯讀課文）

4、四、分角色朗讀，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。（一）、分角色朗讀課文。（分派角色，注意讀出人物說話的語氣）（二）、表演課本劇具體做法：三個(gè)同學(xué)為一組，一人演秦王，一人演唐雎，以人演安陵君，兩組表演完后，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。（注意：必須用白話文對(duì)話，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)來再現(xiàn)歷史情景）五、課文歸納:（一）、本文可分三部分：第一部分（第1段），寫唐雎出使秦國的背景。第二部分（第2、3段），寫唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭的經(jīng)過?？煞謨蓪樱?第一層（第2段），寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局。 第二層（第3段），寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。第三部分（第4段），寫唐雎在這場(chǎng)斗爭中得到了勝利。（二）、人物性格分析。

5、（板書）秦王：使人謂-不悅-怫然怒-色撓-長跪而謝唐雎：臨危出使-沉著應(yīng)對(duì)-針鋒相對(duì)-挺劍而起（學(xué)生筆記重點(diǎn)知識(shí)）秦王：驕蠻欺詐先倨后恭外強(qiáng)中干色厲內(nèi)荏唐雎：不畏強(qiáng)暴從容鎮(zhèn)定敢于斗爭忠君愛國六、拓展思考。1、你認(rèn)為唐雎能夠永遠(yuǎn)保住安陵嗎？為什么？ 答：不能。秦滅六國，統(tǒng)一全國，是當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展趨勢(shì)。弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭的步伐。2、列舉我國歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。示例：（1）墨子阻止公輸盤和楚王攻打宋國。 （2）晏子出使楚國，令楚王自取其辱。 （3）諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。七、作業(yè)布置。1.背誦課文。2.完成課后練習(xí)題。3.以安陵國

6、普通老百姓的身份，給唐雎寫一封信，說說你的心里話。八、板書設(shè)計(jì) 唐雎不辱使命 戰(zhàn)國策秦王“不悅”“怫然怒”“色撓，長跪而謝之” 驕蠻欺詐先倨后恭外強(qiáng)中干色厲內(nèi)荏唐雎“唐雎之刺秦王”，將“伏尸二人，流血五步，天下縞素”！不畏強(qiáng)暴從容鎮(zhèn)定敢于斗爭忠君愛國主題贊頌不畏強(qiáng)權(quán)的精神，敢于為國犧牲自我的精神課后練習(xí)：1找出文中的通假字。秦王不說（ ）故不錯(cuò)意也（ ）倉鷹擊于殿上（ ）2找出文中古今異義字。雖然，受地于先王否，非若是也長跪而謝之曰3一詞多義徒免冠徒跣（ ）惠大王加惠（ ）徒以有先生也（ ）汝之不惠（ ）4.重點(diǎn)語句翻譯寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!譯文：我想要用方圓五百里的土地交

7、換安陵，安陵君可要答應(yīng)我呀!易：交換。、秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！弊g文：秦王怒氣沖沖地對(duì)唐雎說道：“你也曾聽說過天子發(fā)怒的情形嗎？”唐雎回答道：“我還沒有聽說過啊?！鼻赝跽f道：“天子發(fā)怒，可以使尸體倒下上百萬具，鮮血流滿上千里的地方?！?、唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！弊g文：唐雎說道：“大王曾聽說過平民百姓發(fā)怒的情形嗎？”秦王說道：“老百姓發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳走路，把頭拼命地往地上撞罷了?！?、夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 譯文：那韓國、魏國滅亡了，而安陵國卻憑借五十里的土地存留下來，只是因?yàn)橛邢壬?徒：只。、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下縞