創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃

1、創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃為深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校教師隊(duì) 伍和學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，提升學(xué)校品味，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，依據(jù)上級(jí)文件精神，經(jīng)過(guò)全校師生的精心論證， 確定“學(xué)生養(yǎng)成教育”為我校的創(chuàng)建特色。一、實(shí)施背景以人為本，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念，實(shí)質(zhì)上就是 相信人、尊重人、依靠人、發(fā)展人，讓人積極愉快地工作， 培養(yǎng)自我發(fā)展、自我約束的能力，從而取得更好的效益，實(shí) 現(xiàn)更大地發(fā)展?！耙匀藶楸尽北憩F(xiàn)在教育上，就是以教師為 本和以學(xué)生為本。在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，我們關(guān)注為學(xué)生的終 身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，使師生和諧 成長(zhǎng)。養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，個(gè)非

2、?；A(chǔ)性的內(nèi)容，是真正落實(shí)“培是德育工作中最基礎(chǔ)性、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng) 成可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影響學(xué)生一生的發(fā) 展，可以使學(xué)生終身受益。我們加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成 教育，是素質(zhì)教育中 養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問(wèn)題。為了形成良好的學(xué)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力， 我們堅(jiān)持從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最終確定了“學(xué)生養(yǎng)成教育” 作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。二、預(yù)期目標(biāo)根據(jù)我校的辦學(xué)理念、目標(biāo)和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù) 教育發(fā)展規(guī)律，我們將創(chuàng)建特色學(xué)校預(yù)期目標(biāo)分為學(xué)生養(yǎng)成 教育預(yù)期目標(biāo)。近期目標(biāo)：（2015年3月一一2016年2月）使學(xué)生養(yǎng) 成文明的行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、

3、講究衛(wèi)生、尊敬師長(zhǎng)、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做文明守 紀(jì)的中小學(xué)生。中期目標(biāo)：（2016年3月-2017 年2月）通過(guò)一年強(qiáng) 化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使這種行為習(xí)慣逐漸內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，使文明的行為良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣成為學(xué)生的自覺(jué)行為，他們能夠愛(ài)校如家，守紀(jì)自信、 努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2017年3月一2018年2月）使學(xué)校成為學(xué) 生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，快樂(lè)成長(zhǎng)的家園，學(xué)校成為學(xué)生最向往的地方。學(xué)生的心智都得到了健康的發(fā) 展。使他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué) 會(huì)創(chuàng)造，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學(xué)奮進(jìn)，有社會(huì)責(zé) 任感，使每一個(gè)學(xué)生都能成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的合格人 才。三、措施與保障

4、依據(jù)（一）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，從組 織上保障創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展。創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組成 人員：組長(zhǎng)：黃殊剛副組長(zhǎng)：鐘志全于景波（負(fù)責(zé)創(chuàng)建日常工作）關(guān)成麗2 成員：姜艷茹（二）學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施計(jì)劃與措施 學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是抓好學(xué)校養(yǎng)成教育工作的根本。八、養(yǎng)成教育應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過(guò)程。而道德修 養(yǎng)的形成過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的過(guò)程。良好的 道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展起著決定性作用，對(duì) 于學(xué)生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“八 細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”上下功夫。（1）文明習(xí)慣：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人禮貌、語(yǔ)言文 明等。學(xué)校將充分利用好

5、國(guó)旗下的講話(huà)、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學(xué)兼優(yōu)的典型，樹(shù)楷模、揚(yáng)正氣，樹(shù)立起良好的校園新風(fēng)，唱響主旋律，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng) 成講文明的好習(xí)慣。（2）行為習(xí)慣：用道德規(guī)范和規(guī)章制度來(lái)規(guī)范約束學(xué)生，規(guī)定學(xué)生在校期間 穿校服，杜絕穿奇裝異服，禁止學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種 首飾等。改變學(xué)生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路 你推我搡，隨手亂扔廢物等惡習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合理度過(guò)課間休 息時(shí)間，養(yǎng)成文明的舉止。（3）衛(wèi)生習(xí)慣：結(jié)合學(xué)生的體檢活動(dòng)，開(kāi)展好各項(xiàng)衛(wèi)生 活動(dòng)。定期對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，班級(jí)衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生 進(jìn)行檢查，實(shí)行“流動(dòng)紅旗”制度，每周對(duì)各班衛(wèi)生情況進(jìn) 行匯總，全校班級(jí)排名，前三名

6、的班級(jí)獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗” 在學(xué)生中廣泛開(kāi)展?fàn)幾觥靶l(wèi)生監(jiān)督崗”的活動(dòng)。學(xué)校成立由 各班勞動(dòng)委員組成的衛(wèi)生監(jiān)督崗，隨時(shí)檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn) 的問(wèn)題。從而對(duì)各班的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng) 成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生清掃 與保潔同步，內(nèi)化學(xué)生良好行為。2、營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的 養(yǎng)成。（1）環(huán)境育人。大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力 度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用?！白屆恳幻鎵Χ颊f(shuō)話(huà)，讓每一寸土都育人”。在前期，學(xué)?？朔N種困難，改造了 校園環(huán)境，整潔的墻壁，漂亮的門(mén)窗，走廊上、教室里懸掛 的警言名句，愛(ài)校愛(ài)家、保護(hù)環(huán)境、語(yǔ)言文明等警示牌，無(wú) 時(shí)

7、無(wú)刻不讓學(xué)生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺(jué)守紀(jì)。(2) 教學(xué)育人。加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練，名言警句的積累等，讓他們有一定的文學(xué)素養(yǎng)。例如：通過(guò) 習(xí)字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生高度認(rèn)真的精神和堅(jiān)韌不拔、不怕困難 的優(yōu)良品質(zhì)?？朔W(xué)生浮躁、懶散的作風(fēng)，起到修心養(yǎng)性的 作用。名言警句的積累、優(yōu)美的詞匯、唐詩(shī)宋詞的熏陶等潛 移默化中加強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，凈化了心靈，陶冶了情操。學(xué)校通過(guò)經(jīng)常性的組織書(shū)法比賽、唐詩(shī)宋詞知多少、手抄報(bào)比賽等激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)文學(xué)的熏陶， 逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3) 學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。教師要由教書(shū)匠向教育家轉(zhuǎn)變，教育家陶行知說(shuō)：教師的任務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人

8、求真”；學(xué)生的任務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。做一名教師首先要當(dāng)好“人師”即教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，再當(dāng)好“經(jīng)師”即 教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)前的教育形勢(shì)向我們教師提出了嚴(yán)峻的 挑戰(zhàn)，“經(jīng)師易得，人師難求”，只教書(shū)本知識(shí)，不教學(xué)生做 人的教師是不稱(chēng)職的教師。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛(ài)護(hù) 每個(gè)學(xué)生，教師的一切教學(xué)活動(dòng)必須是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā) 展服務(wù)。教師的課堂3 教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更重要的是滲透了教學(xué) 生如何做人的過(guò)程，不歧視打擊學(xué)生，充分保護(hù)他們的自信 心，從而使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)奮 發(fā)向上，勇于拼搏的人。任何時(shí)候都對(duì)學(xué)生說(shuō)“你能行”。3、以“創(chuàng)建特色班級(jí)”為實(shí)施養(yǎng)成教育工作的突

9、破口。 每一位班主任都有自己獨(dú)特的管理特色和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，不同 的班主任帶出風(fēng)格各異的班集體。我們充分利用這一特點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“特色班級(jí)”的 評(píng)選活動(dòng)。首先我們要組織特色班風(fēng)的征集活動(dòng)，班主任發(fā) 動(dòng)學(xué)生群策群力找出班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)，自行設(shè)計(jì)形成每 班自己的特色。學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓每個(gè)班級(jí) 都有施展自己特色的機(jī)會(huì)。如：可以組織師生演“我有這樣 的班級(jí)體”、“特色大家庭”、“班級(jí)你、我、他”等，或者通 過(guò)校園廣播站對(duì)班級(jí)的特色進(jìn)行廣泛的宣傳。這樣做的目的 是：一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、向心力；另一方面 可以?xún)?nèi)化、提升學(xué)生的思想品德，使學(xué)生能自覺(jué)地從身邊的 小事做起，積極為班級(jí)

10、增光添彩，同時(shí)可以起到強(qiáng)化特色班 級(jí)形成的作用。4、以活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的育人功能。為了強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，堅(jiān)持每周一的升旗儀式， 選擇好國(guó)旗下的講話(huà)內(nèi)容，做到時(shí)效性、文學(xué)性、政治性并 重。起到對(duì)學(xué)生的思想品德的教育作用。組織開(kāi)展重大節(jié)日 的紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹(shù)節(jié)、 清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日 組織紀(jì)念活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。組織學(xué)生參加 社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)的道德品質(zhì)。 開(kāi)展法制教育，針對(duì)青少年犯罪的主要特點(diǎn)是呈低齡趨勢(shì)， 突發(fā)性強(qiáng)、暴力犯罪突出的特點(diǎn)，采取形式多樣的教育形式， 加大宣傳力度。例如：發(fā)揮

11、法制副校長(zhǎng)的作用，邀請(qǐng)干警進(jìn) 行知識(shí)講座、觀看法制教育片、開(kāi)展專(zhuān)題討論等讓學(xué)生積極 參與，從而使學(xué)生了解有關(guān)法律的知識(shí)，做到知法、守法、 護(hù)法，做合格的中學(xué)生。5、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教育在學(xué)生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用，但家庭教 育、社區(qū)環(huán)境的影響對(duì)孩子的影響也是非常大的，尤其是家 庭教育的影響。而我校學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)文化水平不高，對(duì)學(xué) 生的學(xué)習(xí)根本談不上指導(dǎo)作用，能對(duì)孩子思想品德進(jìn)行針對(duì) 性教育的更少。為此，我們要進(jìn)一步健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度， 定期組織家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，切實(shí)提高 家長(zhǎng)的家庭教育水平。四、學(xué)生養(yǎng)成教育的保障機(jī)制1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

12、優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍是保障我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的關(guān)鍵點(diǎn)。班 主任是學(xué)生養(yǎng)成教育的直接實(shí)施 者和主力軍，能否建立起一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)過(guò)硬的班主任 隊(duì)伍，直接決定了學(xué)校養(yǎng)成教育質(zhì)量的高低。我們從以下幾 方面做好工作：（1）建構(gòu)骨干教師、青年教師組成的班主任隊(duì)伍。骨干教師思想和業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)很高，教書(shū)育人游刃有余， 在班級(jí)管理中有點(diǎn)子、有方法，有利于優(yōu)秀班集體的形成和 學(xué)生的全面發(fā)展。青年教師洋溢著青春和熱情，是教育的后 備力量和未來(lái)希望，他們思想開(kāi)放、觀點(diǎn)新穎，容易走近學(xué) 生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，有利于開(kāi)展班級(jí)工作，而且為使 德育工作后繼有人，大膽啟用青年教師嘗試班級(jí)管理，給他 們發(fā)展的機(jī)會(huì)，為德育隊(duì)伍注入

13、生機(jī)和活力。（2）建立班主任學(xué)習(xí)制度。班主任必須樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，了解社會(huì)、家庭的 需求，了解現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對(duì)于業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)我們實(shí)行彈性管理，沒(méi)有硬性規(guī)定。班主任老師要自 覺(jué)將理論與實(shí)際育人工作結(jié)合起來(lái)，從而指導(dǎo)自己的工作實(shí) 踐，使自己的工作方法能與突飛猛進(jìn)的時(shí)代和千變?nèi)f化的現(xiàn) 實(shí)社會(huì)接軌，逐漸使這種學(xué)習(xí)變成工作需要的自覺(jué)行為。（3）加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和交流。為了使班主任之間能相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期我們 每月組織班主任座談會(huì)，由教導(dǎo)處牽頭，確定主題，總結(jié)交 流班級(jí)出現(xiàn)的有代表性的問(wèn)題和管理方法。教導(dǎo)處處將不 定期地從中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教師報(bào)、現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào) 等專(zhuān)業(yè)報(bào)刊上

14、摘選班級(jí)管理等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，組織班主任 集體學(xué)習(xí)，于潛移默化中改變班主任的教育理念，改進(jìn)班主任的教育方法。充分開(kāi)發(fā)校本資源，組織大家從身邊典型 的優(yōu)秀班主任學(xué)起，融會(huì)貫通，形成具有自己特色的育人藝 術(shù)。2、實(shí)行班級(jí)管理工作月考評(píng)制度。為了保障特色學(xué)校建設(shè)能夠真正落到實(shí)處。我們學(xué)校在學(xué) 期一開(kāi)始就將完善小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范，古跡中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范考評(píng)條例、古跡中學(xué)班級(jí)管理月考核辦 法。在這些條例和辦法中我們?cè)敿?xì)的規(guī)定了我校學(xué)生所應(yīng) 該遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、思想 工作、課間操、安全、各種活動(dòng)等都制定了詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則。 學(xué)校每月對(duì)各班的情況依據(jù)古跡中學(xué)班級(jí)管理月考核辦 法

15、中的規(guī)定進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總，將全校的班級(jí)分為3個(gè)檔次每周根據(jù)衛(wèi)生、紀(jì)律等各項(xiàng)記分情況授予第一名的班級(jí)“流 動(dòng)紅旗”。3、加大對(duì)班主任的考核力度。學(xué)校每月根據(jù)班級(jí)月考核情 況，發(fā)給班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)津貼：第一名獎(jiǎng)勵(lì)60元，第二名獎(jiǎng)勵(lì)40元，第三名獎(jiǎng)勵(lì)20元。做好對(duì)班主任的月考評(píng)制度。 在摸清各班工作開(kāi)展情況的前提下，及時(shí)做好班級(jí)的月考評(píng) 工作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，表?yè)P(yáng)先 進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，做到每周一小結(jié)，每月一匯總，充分調(diào)動(dòng)班 主任工作的積極性。（一個(gè)中總之，學(xué)校逐步形成了“一個(gè)中心，兩根支柱 心：一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。兩根支柱：學(xué)校的可持續(xù)發(fā) 展，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。）的辦學(xué)特色。我們

16、堅(jiān)信，走有 特色的發(fā)展之路，古跡中學(xué)的明天會(huì)更美好。春天的風(fēng)是有靈性的， 依著風(fēng)的眼眸,我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿(mǎn)那個(gè)小屋。我的小城，桃花已然開(kāi)成海，像是一場(chǎng)粉色的春夢(mèng)。是否，可以赴一場(chǎng)最美的相逢，如是，便不負(fù)曾經(jīng)許下的約 定。守住心底最美風(fēng)景，是一種風(fēng)度，一種期望。讓心，隨花兒輕舞，讓夢(mèng)，隨蝶兒翩躚。等一縷柔風(fēng)載滿(mǎn)詩(shī)意，落滿(mǎn)我的小院，好想，牽著你的手走在花開(kāi)的路上，臨摹又一個(gè)春的相遇，陌上綠色蔓延，讓深情的詩(shī)句落在眉彎，打開(kāi)靈魂的心門(mén)，寫(xiě)盡情意綿綿。春雨如絲, 暖了一季寒涼露出溫暖，碧水映藍(lán)天，云朵兒似乎摸到嫩草尖尖?；ㄏ闶?，暗香盈袖。我們微笑著，不說(shuō)話(huà)，就

17、十分美好。生命里，總會(huì)有一些人，漸行漸遠(yuǎn)，偶爾想起，卻只是停留在文字里，那一抹淡淡的回憶。唯有春天，總那么詩(shī)意明亮，始終暈染著眉心，讓澀澀的往事隨風(fēng)，讓一些溫暖的記憶溫潤(rùn)著 心房。珍惜眼前的幸福，緊握手中的暖意，面向青山綠水，一路微笑，一路行走情暖山水間，盈一份詩(shī)意于心田，以云的飄逸輕盈過(guò)往，以花的姿態(tài)擁馨香滿(mǎn)懷，以文字的杯盞邀約一曲細(xì)水長(zhǎng)流。煮一壺春色，與時(shí)光對(duì)語(yǔ)。窗前，柳枝兒發(fā)芽，玉蘭含苞，時(shí)光一直繞指馨香。心念如這徐徐春風(fēng)，蕩漾成一片流云。春落人間，一種別樣的景致美了心境，所有的疲憊與憂(yōu)愁也隨風(fēng)而去，微笑著面對(duì)生活，用內(nèi)心的那份熱情，那份純真來(lái)經(jīng)營(yíng)生活，來(lái)創(chuàng)造幸福，何嘗不是一種快樂(lè)？我的流年，風(fēng)過(guò)，紅塵入畫(huà)；雨落，纏綿入心。行走在春天里，眼里滿(mǎn)是明麗與清澈，一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，細(xì)碎而芬芳；一片一片的綠地，靜美而清新。嗅著陽(yáng)光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足夠明媚，縱然有小小的陰霾也無(wú)妨。我們一路走來(lái)，沿途總會(huì)有美麗的風(fēng)景。于喧囂紅塵中，守著心靈的一方山水。不亂于心，不困于情，不畏將來(lái)，不念過(guò)往。春水初生，耐人尋味。春雨如絲，絲如媚，綿綿的不著一點(diǎn)兒聲息。踏春而去，不