關(guān)于師德演講稿

1、關(guān)于師德演講稿演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié) 構(gòu)原則大致一樣。以下是為大家收集整理的關(guān)于師德演講稿相關(guān)內(nèi)容，歡迎大 家學(xué)習(xí)參考。篇一：師德是教師心中的明鏡介紹的是關(guān)于師德的演講稿，請繼續(xù)瀏覽夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從 中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素 雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上， 用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國

2、的未 來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。八年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般 的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎 ？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需 要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的 愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變 的催化劑；這種愛是”一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的 博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過”教師的愛能 使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成 的堅冰，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?/p>

3、，最 大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨， 因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但 心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué) 生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是”假如我是孩子”“假如是 我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心 的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大 信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢

4、 ？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭 變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別 人，就是我面對的全體學(xué)生。”起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是， 我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然 而，當(dāng)清晨走進校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的”老師早”；當(dāng)走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記，我 又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開

5、那笑靨的花朵。”學(xué)高為師，德正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育 賦予了全新的內(nèi)涵，”育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今 天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我 不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們扎實 的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激 情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”，但也絕不能讓”牛 頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的 誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、 完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬

6、，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人 理想。在課堂上，不再”高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué) 生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識、培養(yǎng)能力、 發(fā)展智力的搖籃。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延 續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的職業(yè)，更無悔于我的選擇，在這 三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去 換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！同仁們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！篇二：我與幼兒園共成長尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、親愛的家長朋友們：大家好！我

7、是中一班的班長，來到新穎幼兒園工作已經(jīng)快兩年了。我給大家演講的 題目是我與幼兒園共成長我曾聽過這樣一個故事：有幾個孩子很想當(dāng)天使，上帝給他們一人一個燭 臺，叫他們要保持光亮，結(jié)果一天兩天過去了，上帝都沒有來，所以小孩們已 不再擦拭那個燭臺。有一天，上帝突然造訪，每個人的燭臺都蒙上了厚厚的灰 塵，只有一個小孩叫“笨小孩”，堅持每天擦拭燭臺，所以他的燭臺是一塵不 染的。于是，這個笨小孩成了天使。原來當(dāng)天使很簡單，只要實實在在去做就 可以了，我說：要想快樂的工作很簡單，只要實實在在去做就可以了！所以帶著這份心情，我選擇了新穎幼兒園這片熱土，從此開始了我人生新的旅程。在這個充滿荊棘的旅途中，我慶幸我能

8、在新穎遇到這么多幫助我的人，支 持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我在幼教路上不斷成長。岡寸來幼兒園的時候，環(huán)境陌生，孩子的常規(guī)習(xí)慣也不懂，于是我用眼睛觀 察、用耳朵傾聽、用筆記本記錄著。在每一個與孩子為伍的日子里，我感受著 喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己 的那一份愉悅，那一份愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻給了孩子們。我用我的真心、真情從事著天底下最為純潔、燦爛的事業(yè)，我也收獲著新穎新幼兒園對 我滿滿的希望與栽培。在組織教學(xué)活動時，我覺得自己缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次 都精心準(zhǔn)備，可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大。為此，我感到很困惑。這是，園長 和同事們的關(guān)心和鼓勵給了

9、我前進的動力。為了實施好每一次活動，她們和我 一起分析教材，斟酌各個環(huán)節(jié)的性，就連拋出的每一個問題，都經(jīng)過了反復(fù)的 推敲。深入課堂聽課之后，園長又及時中肯地指出我的不足，提出的建議有理 有據(jù)，令我茅塞頓開。一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活 動、如何寓教于樂。幼兒園提供一次次公開課的機會，更讓我漸漸找到了感 覺。我意識到一節(jié)成功的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師 和孩子之間的心靈交流、智慧的對話和生命的呼喚。于是，我努力把每個活動 當(dāng)成和孩子們游戲，探秘的機會，用心與孩子們一起收獲快樂，共同成長。不久，園長就把帶晚離園班這項艱巨的任務(wù)交給了我，我感到責(zé)任重大： 把全

10、園晚接的孩子管理好，這意味著要比別的老師付出更多的耐心與愛心，要 記錄著每位孩子瑣碎的事情，還要與班級的老師做好交接工作。剛開始工作是 存在很多細節(jié)上的問題，發(fā)現(xiàn)問題后，園長就組織我們和經(jīng)驗豐富的老師在每 周五進行交流，傳授一些組織幼兒的經(jīng)驗和家長交流的技巧，讓我積累更多的 經(jīng)驗?zāi)芨玫拈_展工作。從原來的不熟悉到現(xiàn)在的游刃有余，這一步步的歷 程，是幼兒園推動著我不斷前進。在我不斷成長的同時，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩 具、新桌子、新椅子 一切的一切都讓我陶醉在其中，人們常說“舒適的環(huán) 境能讓工作更上一層樓”的確，幼兒園面貌發(fā)生著變化，我的心情也隨之躍 動，在班級工作，我虛心向同事們學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短，對于自己 能干的事情，總是搶著干，因為只有這樣，你才能獲得更大的進步。有人說教師辛勤的園丁，辛勤的澆灌著祖國的花朵。