文無(wú)定格,貴在鮮活ppt5(課件學(xué)案,14份打包)人教課標(biāo)版8

1、項(xiàng)脊軒志【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解歸有光的生平及其作品的獨(dú)特風(fēng)格，理解歸有光作品的價(jià)值。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品通過(guò)瑣事表達(dá)內(nèi)心深沉情感的技巧。3、在教授知識(shí)的同時(shí)， 注重德育教育，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生從細(xì)微的舉 動(dòng)中品味人情美的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、體悟作者在淡淡的表達(dá)中所蘊(yùn)含的濃濃深情。2、深刻領(lǐng)會(huì)作品通過(guò)瑣事表達(dá)內(nèi)心深沉情感的技巧。難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感悟作者在敘事中營(yíng)造出來(lái)的抒情氣氛?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入大愛(ài)無(wú)言，那么大悲大痛呢，該如何表達(dá)？是有言， 無(wú)言，還是難言？歸有光在 ?項(xiàng)脊軒志?中說(shuō)“然余居于此，多可喜，亦多可悲。今天，就讓我們走進(jìn)作者的內(nèi)心。二、整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們集體朗讀全

2、文，注意帶著你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)那楦衼?lái)讀。2、 “然余居于此，多可喜，亦多可悲，請(qǐng)同學(xué)們找一找，文中直接見(jiàn)出“悲的句子有哪些？提示：語(yǔ)畢，余泣，嫗亦泣。瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。三、研習(xí)探討作者心中到底有著怎樣的傷痛？一揣摩“語(yǔ)畢，余泣，嫗亦泣。1、此處因誰(shuí)而泣？明確：歸母。2、 作者在此 處沒(méi)有直接寫(xiě)母親的音容笑貌、具體言行，而是通過(guò)老嫗的回憶來(lái)寫(xiě)母親，這可以見(jiàn)出什么？提示：關(guān)于母親，作者能記取的印象并不多，推測(cè)幼年喪母。3、母親是怎樣的人？提示：注意細(xì)節(jié)。明確：歸母慈祥、細(xì)心，為兒女的每一聲哭泣所牽動(dòng)。4、作者為何要突出一個(gè)看似群眾化的細(xì)節(jié)？這樣的母愛(ài)有與眾不同之處嗎？提示： 評(píng)論要知

3、人論世，要將人物放到當(dāng)時(shí)的背景中去理解。在以往的封建大家庭中，子女的生活瑣事一般由專門(mén)的保姆或奶媽照顧，母親是不怎么過(guò)問(wèn)的。 對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，這是母愛(ài)最直接最充分的表達(dá)。5、歸納：傷痛之缺失母愛(ài)二揣摩“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。1祖母對(duì)歸有光如何？這一段文字中寫(xiě)了祖母的三次言語(yǔ)，試分析每一次飽含的感情。提示：吾兒，久不見(jiàn)假設(shè)影，何竟日默默在此，大類女郎也？一一貌似責(zé)備，實(shí)那么內(nèi)心欣慰、關(guān)心疼愛(ài)吾家讀書(shū)久不效，兒之成，那么可待乎！ 一一期待、此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！一一信任、鼓勵(lì)2、 此處傷痛只是對(duì)祖母 的思念嗎？為何祖母有如此大的期望？提示：抓細(xì)節(jié)，比擬歸家的今昔。

4、象笏。象笏雖是歸祖母娘家所有，但依據(jù)圭寸建社會(huì)婚姻講究門(mén)當(dāng)戶對(duì)這一原那么，可推知?dú)w家祖上風(fēng)光一時(shí)。 諸父異爨，內(nèi)外多小門(mén)墻，東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻。家 族呈現(xiàn)出無(wú)序和敗落。 百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。簡(jiǎn)陋明確：家族敗落，重振家聲3、歸有光實(shí)現(xiàn)了祖母的期 望了嗎？在科舉上有所成就嗎？提示：史書(shū)記載，作者“九歲能屬文，弱冠盡通?五經(jīng)?三史?諸書(shū)。14歲應(yīng)童子試，20歲考了第一名，同年參加鄉(xiāng)試未中。直至嘉靖十九年，35歲考取舉人，60歲才中進(jìn)士，授縣令職。4、 歸納：傷痛之 家族敗落、有負(fù)厚望三除此之外，還有可悲之事嗎？1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)最后兩

5、段，試著分析。2、什么時(shí)候痛失愛(ài)妻的?明確：婚后六年，人生的一大亮色轉(zhuǎn)瞬即逝。提示：中國(guó)人講求“百年好合“白頭偕老，六年之于一生，短暫得如同一瞬，可見(jiàn)其悲。3、夫妻感情如何？何以見(jiàn)得？提示： 時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。 吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？4、聯(lián)系我們所掌握的知識(shí)，審視二人的夫妻之情。提示： 封建社會(huì)中夫妻二人在家庭中的地位如何？關(guān)系怎樣？ 聯(lián)系舊學(xué)，如?祝福?中魯四老爺與四太太，?雷雨?中周樸園與繁漪。5、歸納：傷痛之痛失愛(ài)妻四、拓展深化：1再次朗讀課文，學(xué)生自由誦讀或者主動(dòng)范讀。注意：在情感的把握上和前次做比擬。2、學(xué)完此文，你的最大感受是什么？提示：以情動(dòng)人，從細(xì)節(jié)入手，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，表現(xiàn)內(nèi)心洶涌的情感。3、 后人評(píng)價(jià)：“無(wú)意于感人，而歡愉慘惻之思溢于言語(yǔ)之外。五、全文小結(jié)：項(xiàng)脊軒，一個(gè)不