《梅香正濃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、梅香正濃教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.1.自讀自悟，感知文章內(nèi)容，在掃清字詞障礙的 基礎(chǔ)上理清作者的情感脈絡(luò)。2.2.針對(duì)理解文章主旨所提出的問(wèn)題，能采取多種 方式解決。繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)作方法。3.3.通過(guò)史可法的感人事跡，運(yùn)用富有感情色彩的 朗讀來(lái)體會(huì)民族英雄所具有的民族氣節(jié)和崇高氣概， 并與作者在情感上形成共鳴。教學(xué)重點(diǎn)：感受作者文章中飽含的激情，體會(huì)民 族英雄的氣節(jié)與精神。教學(xué)難點(diǎn)：自讀文章，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主旨發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，促進(jìn)對(duì)文章的感悟。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)，引入新課1.1.引導(dǎo)學(xué)生大聲讀課題一一梅香正濃。2.2.明確這是一篇拓展閱讀課文。回憶預(yù)習(xí)要求： 讀準(zhǔn)字音，讀通課文；復(fù)習(xí)有關(guān)

2、愛(ài)國(guó)的名言警句。3.3.檢查預(yù)習(xí)情況：出示詞語(yǔ)：英勇捐軀 日夜憂(yōu)慮 起草奏章 規(guī)勸皇帝 淚流滿(mǎn)拒不拆封 棄之不顧 以身殉城 拔刀自刎 氣絕而 死（1 1）指名讀詞語(yǔ)。引導(dǎo)思考，在文中這些詞語(yǔ)都 是在寫(xiě)誰(shuí)？（2 2）出示句子填空：A.A. 站在虬枝崢嶸的古梅樹(shù)旁，我的腦海里立即浮 現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守楊州城（ ）的史可法的事跡來(lái)。B.B. 史可法（）國(guó)家命運(yùn)、民族危亡，幾次（）, 縱論興亡，（ ） ，提出救國(guó)方略。每次寫(xiě)畢， 三讀其稿，（ ），部將士卒無(wú)不動(dòng)容。C.C. 清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫(xiě)信，勸史可法投降，史 可法（ ），（ ）。但他知道明朝大勢(shì)已去，就召集手下 眾將，說(shuō)：“吾誓（ ）！”D.D. 城

3、破時(shí)，史可法要（），被俘獲后，史可法大 罵（ ）。E.E. 史可法犧牲后，人們這樣評(píng)價(jià)他。（ 3 3）讀句子， 在文中找出這些句子是哪些段落的 內(nèi)容？然后從（ 2 2 ） （ 3 3 ） （ 4 4）句中概括出史可法的事跡， 引導(dǎo)學(xué)生把句子概括成詞語(yǔ)，練習(xí)朗讀，并在朗讀中 體現(xiàn)自己體會(huì)到的史可法的品質(zhì)（憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、英勇無(wú) 畏、錚錚鐵骨、浩然正氣、寧死不屈） 。（4 4）理解“英勇捐軀”和“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚，二 分明月故臣心”的含義。簡(jiǎn)明扼要地概括史可法的事 跡，并且體會(huì)他的精神。 （板書(shū)以下內(nèi)容）（本文四字 短語(yǔ)比較多，可用四字短語(yǔ)歸納每件事的大意，這是 一種很好的概括方法。 ）規(guī)勸皇帝憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民誓

4、守?fù)P州一一英勇無(wú)畏、錚錚鐵骨、浩然正氣氣絕身亡寧死不屈（5 5）學(xué)習(xí)到這兒，你的心情如何？（傷感而肅然。）A.A. 為什么而傷感？（體會(huì)史可法的犧牲，重點(diǎn)講 述“亡國(guó)淚”。）B.B. 為什么而肅然？（體會(huì)史可法的精神，重點(diǎn)講 述“故臣心”。）C C讀了史可法的事跡，我們知道了，在國(guó)家危亡之秋，是茍且偷生，還是舍生取義？史可法已經(jīng)用行 動(dòng)告訴了我們。如果叫你發(fā)自肺腑的送些句子到史可 法的衣冠冢面前，你會(huì)送什么呢？（積累的目的是為 了運(yùn)用。）運(yùn)用：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之 .二、體會(huì)文章表達(dá)特色，感悟作者情感 1.1.可是“每當(dāng)我們的民族處于危亡之秋時(shí)，總會(huì) 出現(xiàn)兩類(lèi)人。一類(lèi)人是有 .；一類(lèi)

5、人是重.”。1 1）師生引讀第七自然段。 教師隨機(jī)引導(dǎo)正確讀（2 2）比較句子，哪一句更能激起“感慨萬(wàn)分，不 能控制自己的情感”？A.A. 類(lèi)人有邦國(guó)而無(wú)自身，敬畏史筆，體恤民苦， 壯懷激烈，視死如歸。另一類(lèi)人則重私利而輕大義， 寡廉鮮恥， 戕害同胞， 賣(mài)身求榮， 置世世代代之唾罵 于不顧。B.B. 類(lèi)人只想到國(guó)家，沒(méi)有想到自己，體恤百姓 之苦，胸懷大志，置生死于度外。另一類(lèi)人卻重視自 己的利益而很少想到國(guó)家的利益，殘害自己的同胞， 在敵人面前點(diǎn)頭哈腰，失去自我，以求得榮華富貴， 還不理會(huì)世人的唾罵。（ 3 3）指導(dǎo)朗讀。這里，使用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。 前一類(lèi)人，正是以史可法為代表的民族英雄，應(yīng)

6、讀出 崇敬與欽佩；而后一類(lèi)人，則是中華民族的敗類(lèi)，要 讀出對(duì)他們的痛恨與蔑視。（4 4）課文中， 你知道還有哪些與史可法一樣的第 一類(lèi)人？（岳飛）正是因?yàn)橛兴麄?，我們的民族?我們的國(guó)家才能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打， 百年千載?。ㄒx第 一自然段）三、深化中心11訓(xùn)練關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)樗砸驗(yàn)槭房煞ㄔ嵩诿坊◣X上，所以作者站在虬枝崢 嶸的古梅樹(shù)旁，想起了史可法來(lái)。因?yàn)?史可法 寧死不屈 的氣概 ，所以中華民族 把史可法銘記在心。因?yàn)?，所以作者在梅花未開(kāi)的 5 5月3131 日，卻聞 到了濃濃梅香?。裳a(bǔ)充：“五卅”運(yùn)動(dòng)。）2.2.小結(jié)。（ 1 1 ）這里的梅香指的就是： 民族英雄們?cè)趪?guó)家與 民族危亡之秋所體現(xiàn)出來(lái)的精神與氣節(jié)。（ 2 2）在梅花嶺上，因?yàn)橛惺房煞ǖ暮迫徽龤?，雖 然是五月份，梅花不曾開(kāi)放，可是我卻聞到了中華民 族的梅