數(shù)字故事獲獎作品3

1、手談前段時間，兄弟班級班主任請假了。前段時間，兄弟班級班主任請假了。我要我要臨時擔(dān)任臨時擔(dān)任這個班級的這個班級的班主任班主任角色。角色。孩子們個個都像孩子們個個都像摘了緊箍咒摘了緊箍咒的孫悟空，的孫悟空，一不留神一不留神就玩出新花樣來。就玩出新花樣來。果不其然，果不其然，當(dāng)天晚上我就發(fā)現(xiàn)當(dāng)天晚上我就發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)兩位同學(xué)竟然竟然在在自習(xí)課自習(xí)課上上下象棋下象棋把他們叫到辦公室后，還“囂張”得厲害，口口聲聲說象棋是益智游戲。根本不把我這個臨時班主任放在眼里。這兩位同學(xué)恰恰是班里最不安分的人。于是，我決定擒“賊”先擒王，給他們來個下馬威，挫挫他們的銳氣。深思熟慮之后，我對他們說，咱們來比試一盤 我又

2、給他們優(yōu)厚的條件: 兩個人一伙，我再讓他們一個車他們被我的態(tài)度激怒了，慨然應(yīng)戰(zhàn) 我這才說出了條件： 若他們贏了，我不再追究下棋的事； 若輸了，得任憑我處置。他倆痛痛快快地答應(yīng)了，我們就在辦公桌上擺開了戰(zhàn)局一上來他們的戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)很明確，就是想和我兌車，以形成有車殺無車的優(yōu)勢局面 。我利用他們急于求勝的心理巧妙地做了一個局用一個車兌掉了他們的兩個車，兵力一下成了平手。再走幾步我抽冷吃掉他們一炮，我反而具備了優(yōu)勢兵力。他們再也走不下去，敗下陣來兩個人都低著頭羞愧地說， “老師，我們輸了，我們聽你的。”在他們準(zhǔn)備迎接“暴風(fēng)驟雨”的時候我臉色緩和下來，語重心長地講起了道理我臉色緩和下來，語重心長地講起了道

3、理“象棋的確是益智游戲， 在古代下棋被叫作手談， 還是一門必修課”雖然今天下的是象棋，但也可以算是手談了。手談可以了解對方的品行、智力、耐性、謀略你們兩個都很聰明，棋也下得不錯，只是時間和地點(diǎn)不對；你們輸在輕敵、粗心大意和急于求勝，平時應(yīng)加強(qiáng)這幾個方面的修養(yǎng)。我和他們約法三章：第一，嚴(yán)以律己，學(xué)業(yè)為重；第二，盡管你們輸了，老師還是給予改過自新的機(jī)會，但會密切關(guān)注以后的表現(xiàn)； 第三，老師可以利用周末和假期，和同學(xué)們來個以棋會友，并優(yōu)先教你們兩個。 他們喜出望外，連連點(diǎn)頭，誠懇地對我說：“老師，我們錯了，以后看我們的表現(xiàn)就是了?！睆拇艘院?，好好學(xué)習(xí)，天天向上也許大家都為我捏一把汗，如果我輸了怎么辦

4、？首先，我 不會輸。我棋齡三十年，身經(jīng)百戰(zhàn)其次，我不怕輸！其次，我不怕輸！批評一個學(xué)生易，喚醒一個孩子難！拒人于千里之外不讓他心服口服 談何喚醒？如果我輸了，那就履行諾言 。批評教育可以以后再進(jìn)行，最起碼拉近情感距離的目標(biāo)是達(dá)到了。無論無論輸贏輸贏， 交流交流總是成功了?？偸浅晒α?。 面對一些個性較強(qiáng)的教育對象，我們可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，對他們進(jìn)行個性化教育，往往會收到奇效。制作：婁在軍 陳玉瑤-臨沂一中監(jiān)制：臨沂市電化教育館前段時間，兄弟班級班主任請假了。前段時間，兄弟班級班主任請假了。我要我要臨時擔(dān)任臨時擔(dān)任這個班級的這個班級的班主任班主任角色。角色。果不其然，果不其然，當(dāng)天晚上我就發(fā)現(xiàn)當(dāng)天晚上我就發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)兩位同學(xué)竟然竟然在在自習(xí)課自習(xí)課上上下象棋下象棋把他們叫到辦公室后，還“囂張”得厲害，口口聲聲說象棋是益智游戲。根本不把我這個臨時班主任放在眼里。這兩位同學(xué)恰恰是班里最不安分的人。于是，我決定擒“賊”先擒王，給他們來個下馬威，挫挫他們的銳氣。深思熟慮之后，我對他們說，咱們來比試一盤我臉色緩和下來，語重心長地講起了