小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例 (2)

1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例My Fanily一教材分析本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)第二單元B部分的第一課時(shí)為藍(lán)本，主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的詞匯，以及用這些詞匯表達(dá)自己家庭成員的情況。學(xué)生在A部分學(xué)習(xí)了father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,以及句型Whosthatwoman/man?的表達(dá)方式.對(duì)家庭成員的稱呼和詢問有一定的基礎(chǔ);在本課時(shí)中,可以在學(xué)習(xí)新句型Whosthisboy/girl?的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步的整合對(duì)話內(nèi)容.二.教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：能正確聽、說(shuō)Whosthisboy/girl?Hesmy./Shesmy.；正確理解、運(yùn)用感嘆詞

2、Cool,Great,Wow;及常用口語(yǔ)Really?2能力目標(biāo)：正確的運(yùn)用Whosthisboy/girl?這個(gè)句型詢問，并能正確回答；流利的介紹自己的家庭成員3情感態(tài)度目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生之間交流合作表演能力；了解其他同學(xué)的家庭成員。三.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉并掌握句型Whosthisboy/girl?難點(diǎn)：正確運(yùn)用口語(yǔ)常用詞Comeon!Really?及brother,really,watch的發(fā)音。四.課前準(zhǔn)備1本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學(xué)掛圖。2一張自畫的全家福照片,學(xué)生自備照片。3四張邀請(qǐng)單4CAI課件五教學(xué)過(guò)程一Warmup1.師生一起邊說(shuō)邊做前一課所學(xué)的Letschant:

3、ABCDEFG,Fathermotherandme,CDEFGAB,Singanddanceunderthetree.日?？谡Z(yǔ)對(duì)話Hello,Howareyou?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Nicetomeetyou.設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛，抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動(dòng)。與學(xué)生間對(duì)話，問候既可以縮短師生的距離又可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力二Presentation口語(yǔ)對(duì)話結(jié)束之后，教師在黑板上粘貼“全家?！?，教師指著圖介紹Thisismydad/mum/sisterSs:學(xué)生介紹全家福:Thisismyfather(dad)/mother(mum)/si

4、ster/brother游戲1：對(duì)號(hào)入座教師出示單詞卡片，如father(dad)，學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片，請(qǐng)動(dòng)作最快的學(xué)生上臺(tái)將照片貼在正確的位置上，并大聲說(shuō)出：ImThisismydad.表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進(jìn)一步介紹，如：HesfromChina.Hesateacher.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)使學(xué)生從一開始就有一種愉快的體驗(yàn)，以至于使他們忘記了是在學(xué)習(xí)外語(yǔ)，在無(wú)意識(shí)注意中積極吸收活動(dòng)所使用的語(yǔ)言。1.句型Whosthisboy/girl?及回答教師注意this的發(fā)音,讓學(xué)生感受this和that的區(qū)別T(引用舊句型)Whosthatwoman?Ss:Shesmymot

5、her.T:WhosthatmanSs:Hesmyfather.（引出新句型,感知的thisandthat的區(qū)別）T:Whosthisboy?（注意問句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）Ss:Hesmybrother.T:Whosthisgirl?Ss:Shesmysister.學(xué)生跟讀Whosthisboy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片的作用，引出新知識(shí)。以句子為單位，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接運(yùn)用外語(yǔ)的能力。模仿朗讀的語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)，在助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練技巧和語(yǔ)言習(xí)慣。句型Comeon!LetswatchTV.教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T:Comeon!（手勢(shì)）Boysand

6、girls.LetswatchTV.（做出電視的樣子）學(xué)生明白其意，教師注意watch的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的回答。Ss:Good!Great!Wonderful!（重點(diǎn)指導(dǎo)Great!）游戲2：約會(huì)一個(gè)學(xué)生手持邀請(qǐng)單，邀請(qǐng)他的好朋友一起watchTV。他的好朋友只要回答Good!Great!Wonderful!中的一個(gè)，就可以和他一起去看電視節(jié)目了。要求學(xué)生表演到位。S:Comeon!XXX.LetswatchTV.Ss:Great!設(shè)計(jì)意圖：再次整合圖片，利用情境引出新句型。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友發(fā)出邀請(qǐng)的能力，在交流中發(fā)展表達(dá)能力。三Practice游戲3：認(rèn)讀練習(xí)：讓學(xué)生分小組認(rèn)讀

7、familytree上的單詞，讀對(duì)的最多的小組為優(yōu)勝組。游戲4：猜猜他是誰(shuí)？讓學(xué)生在黑板上，畫出任意一個(gè)人物（家庭成員或是朋友）教師提醒學(xué)生畫出人物最突出特點(diǎn)。玩Letspractice中的游戲,教師指著畫中的人物問：Isshe/heyourmom/dad/brother/sister?反復(fù)問幾次，提醒學(xué)生用yes,no做簡(jiǎn)單回答。注意brother,sister這兩個(gè)單詞的發(fā)音。Example:Ss:Whosthatgirl?S:Guess!Ss:Issheyoursister?S:No,shesmymom.播放錄音磁帶，要求學(xué)生聽錄音，看掛圖，了解對(duì)話部分內(nèi)容。注意語(yǔ)氣詞的教學(xué)，如：Gre

8、at!Cool!Really?Wow,howfunny!然后學(xué)生四人一小組，練習(xí)對(duì)話，表演對(duì)話四Assessment內(nèi)容：本單元BLetstalk部分（活動(dòng)手冊(cè)10頁(yè)）操作步驟：1理解圖意教師通過(guò)看圖猜意，編對(duì)話的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。T:Letsmakedialogue!A:Whosthisboy?B:HesmyWhosthisboy/girl?Hesmy./Shesmy2講解題目要求，指導(dǎo)操作方法要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容以及錄音順序，給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)序號(hào)。放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號(hào)。五Addactivities介紹自己的家庭成員給同學(xué)認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的情況下練習(xí)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。六教學(xué)反思1

9、在教學(xué)模式上,注重體驗(yàn)和實(shí)踐。我從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí),我設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入座的游戲，把學(xué)英語(yǔ)與用英語(yǔ)做事情聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中形成語(yǔ)感，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2在語(yǔ)言教學(xué)上，注重語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我特別注意本課brother,sister,的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)模仿，練習(xí)的th的發(fā)音。注重語(yǔ)氣詞Great!Cool!Really?Wow,howfunny!的感情色彩。特別是Comeon!LetswatchTV.在設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練，在真實(shí)的情境中運(yùn)用句子，真正的做到注重語(yǔ)感和語(yǔ)調(diào)。3在情感態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。使學(xué)生在可理解的和具有實(shí)際意義的語(yǔ)言環(huán)境中接觸英語(yǔ)和學(xué)習(xí)