解決問(wèn)題教案

1、解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 公主嶺市劉房子煤礦學(xué)校劉曉梅解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 一、說(shuō)教材 1教材分析?！坝贸ń鉀Q問(wèn)題”一節(jié)，即教學(xué)如何用除法解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題，教材安排在教學(xué)用79的乘法口訣求商之后，我想，編者之所以這樣安排，匠心不僅在于加深學(xué)生對(duì)除法含義的理解，有更多機(jī)會(huì)練習(xí)除法計(jì)算，更重要的是可以使學(xué)生了解除法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。為了讓學(xué)生更好地理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題，教材還遵循了由淺入深的編排原則。例3，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)倍的概念和除法的含義，分析推理，探究出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)

2、數(shù)的幾倍”的一般解法。這樣的例題編排，為學(xué)生展示了一幅由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由直觀操作到分析推理的邏輯畫(huà)面。它遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行有條理的思考，設(shè)計(jì)了拾級(jí)而上的臺(tái)階。2、學(xué)情分析這節(jié)課的內(nèi)容與二年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的類似知識(shí)相聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第42頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容。 我依據(jù)新課標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：、根據(jù)除法的意義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用除法解決與此數(shù)量有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。、深化

3、學(xué)生對(duì)除法含義的理解。、繼續(xù)經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，會(huì)從多于信息中選擇有效信息，繼續(xù)積累解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。4、與二年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的類似知識(shí)相聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)選擇有效信息用除法解決諸如單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，建立用除法解決問(wèn)題的模型。教法和學(xué)法通過(guò)學(xué)生的自主觀察、比較分析、綜合整理等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步理解、突破難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備;課件、文具盒、人民幣教學(xué)過(guò)程一：

4、簡(jiǎn)單談話，直接入題 這兩天我們一直在研究除法問(wèn)題，今天我們就用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)課題：解決問(wèn)題師：星期天，媽媽帶文文來(lái)到飛飛玩具店，我們也跟隨著去瞧瞧：出示例3課件: 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的 例3.二：借鑒以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷解決問(wèn)題步驟1：理解題意（1）：仔細(xì)觀察例3：你都獲得了哪些信息？問(wèn)題是什么？學(xué)生說(shuō)師點(diǎn)撥提示補(bǔ)充不當(dāng)?shù)牡胤剑膭?lì)說(shuō)完整通順的話。“56元可以買幾個(gè)地球儀？”這句話是什么意思？要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些有用的信息？根據(jù)問(wèn)題提取有用信息，一個(gè)地球儀8元。為什么不用別的信息？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在觀察情境圖、讀取信息的過(guò)程中，能夠清晰、完整地表達(dá)信息，理解問(wèn)

5、題的意思，并能根據(jù)問(wèn)題提取有用信息，培養(yǎng)審題的能力。）2、分析解答（1）獨(dú)立思考：學(xué)生先自己思考試著解答。（2）同學(xué)交流（3）教師點(diǎn)撥師：一個(gè)地球儀8元，56元可以買幾個(gè)？就是求56元里面有幾個(gè)8元，用除法計(jì)算。板書(shū)：5687（個(gè)） 答：56元可以買7個(gè)地球儀。3：檢驗(yàn) 一個(gè)地球儀8元，7個(gè)地球儀正好56元。解答正確。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣（設(shè)計(jì)意圖：在解決“56元可以買幾個(gè)地球儀？”這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷解決問(wèn)題的步驟，能夠正確運(yùn)用乘法口訣解決稍復(fù)雜數(shù)量關(guān)系的除法實(shí)際問(wèn)題，滲透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)三者之間的關(guān)系，積累解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。）三： 鞏固練習(xí)出示課件書(shū)42頁(yè)想一想想一想：24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？出示課件書(shū)43頁(yè)2題、3題、4題學(xué)生解答、教師巡視點(diǎn)撥訂正教師：看來(lái)同學(xué)們能夠根據(jù)問(wèn)題找到有用信息，列式解決問(wèn)題，你們真棒！表演飛飛文具店買賣文具盒的問(wèn)題。（甲：拿35元、42元、49元到飛飛文具店買7元一個(gè)的文具盒，乙：表演賣文具盒的。同學(xué)們看他們買的、賣的都對(duì)嗎？為什么？甲、乙都各說(shuō)明道理。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題后交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，鞏固乘法和除法的含