四年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀訓(xùn)練題目

1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧與方法一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問題的提問要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打“”，有的同學(xué)在正確的句子后面打“”后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了“”。類似的情況，在考試時(shí)常常能見到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。二、熟讀全文，整體把握

2、。 一般來說，做題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當(dāng)然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因?yàn)楹竺娴膯栴}中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索，對(duì)我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對(duì)解題心中有數(shù)。 要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，得出的結(jié)論，豈

3、不成了“空中樓閣”？ 三、確定區(qū)域，深入思考。 在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。 1 、對(duì)于選擇題選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。 直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。 排除法，通過排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來。 類推法，通過合理推斷迅速排除某些選

4、項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。 2 、對(duì)于一些問答題、概括段落大意等題目 準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。 3 、對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類的題目 （1）字不離詞。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。 （2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它

5、的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。（3）句不離段。也就是說，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語(yǔ)段，不能離開具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開具體的語(yǔ)段，離開具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。（4）段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。四、巧妙借助“原話”，確定解題空間。有些題要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的

6、原話來作答。有時(shí)它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學(xué)們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。語(yǔ)文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語(yǔ)境，要準(zhǔn)確的使用詞語(yǔ)作答。五、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。所謂“言之有理”就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語(yǔ)言答題

7、，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無誤。在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答?，F(xiàn)舉4例：1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問題并做出回答。此方法適

8、用于問答以及體會(huì)作者的思想感情等。3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個(gè)問題，答案就有了落腳點(diǎn)。六、合理控制答題時(shí)間，先易后難。解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰?，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理

9、解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間，先易后難是做閱讀理解題目時(shí)的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的題目。（一）一塊625歐元的樹皮德國(guó)里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時(shí)，發(fā)生了一起車禍。為了避讓一輛迎面而來的運(yùn)貨卡車，克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵，結(jié)果撞到了公路邊的一棵槭樹上。這是一棵有20年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當(dāng)

10、場(chǎng)就撞報(bào)廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴(yán)重腦震蕩，幸虧被巡警及時(shí)送到醫(yī)院搶救，才脫離了生命危險(xiǎn)。克雷斯蒂還沒有痊愈出院，一張由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門開出的付費(fèi)信函已經(jīng)郵寄到了他的家里。付費(fèi)賬單上寫著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊槭樹的樹皮，所以請(qǐng)您到銀行支付625歐元費(fèi)用。下面，還附了一份應(yīng)付款項(xiàng)明細(xì)。第一項(xiàng)，樹皮傷害費(fèi)。被撞槭樹樹圍長(zhǎng)度為89厘米，雖然事后依然郁郁蔥蔥，挺拔如初，但樹皮受損部分長(zhǎng)33厘米。按照規(guī)定，肇事者應(yīng)賠償槭樹價(jià)值980歐元的55%，539歐元。第二項(xiàng)，受損樹皮清理費(fèi)。事故發(fā)生后，護(hù)樹人員花了三小時(shí)清理受損樹皮，應(yīng)付勞務(wù)費(fèi)79.5歐元。第三項(xiàng)，見習(xí)費(fèi)。一名實(shí)習(xí)生在清理現(xiàn)場(chǎng)幫忙0

11、.25小時(shí)，按規(guī)定付費(fèi)1.5歐元。第四項(xiàng)，醫(yī)藥費(fèi)。樹干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應(yīng)由肇事者支付?！安痪褪遣羵粔K樹皮嗎？何必這樣興師動(dòng)眾？”相信很多人看了這張罰單后都會(huì)這樣認(rèn)為。而在大家的印象里，林業(yè)部份也不應(yīng)該多管這樣雞毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我們一定會(huì)說：“沒事做了，無聊。”但德國(guó)的林業(yè)部門卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹也是生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)，所以，那棵被撞傷的槭樹也不能例外。 1.克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？ 2.德國(guó)林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對(duì)待一棵被擦傷的大樹？ 3.付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國(guó)林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？ 4下面對(duì)幾個(gè)

12、詞語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長(zhǎng)得蒼翠茂盛。 “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過來。 “匪夷所思”形容德國(guó)樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。5.讀完短文，你有什么感想？ （二） 王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買瓜中關(guān)村每到盛夏，八十二樓門口總有個(gè)大號(hào)的西瓜攤，攤主是個(gè)歪脖子大興人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵貼上聽，十拿九穩(wěn) 。因?yàn)檫@個(gè)絕活兒，這位在中關(guān)村的小攤販里位列八大怪。 那次大概是1987年或者1988年，我去買西瓜，騎上車，直奔魏師傅的瓜棚子 畢竟他的瓜好。一看買的人不少，正要往里擠，忽然看到有兩位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。誰(shuí)呢？王元先生和王太太，兩位一邊挑

13、一邊算價(jià)錢呢。魏師傅的西瓜賣得好，不免有些“作怪”。不稱重，分大瓜小瓜而賣，大瓜三塊一個(gè)，小瓜一塊一個(gè)?？粗蠊闲」铣叽绮顒e不是很大，很多人都拼命往小瓜那邊擠。王太太好像也是這樣，卻聽見王元先生說 ：“買那個(gè)大的?！薄按蟮馁F三倍呢”太太猶豫?！按蟮谋刃〉闹担　蓖跸壬f。王太太挑了兩個(gè)大瓜，交了錢，看看別人都在搶小瓜，似乎又有些猶豫。王先生看出她猶豫，笑笑說：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容積，不是面積。那小瓜的半徑是大瓜的三分之二稍弱，容積可是按三倍平方算地。小的容積不到大的30%，當(dāng)然買大的賺。”王太太點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭：“ 你算的不對(duì)，那大西瓜皮厚，小西瓜還皮薄呢，算容積，恐怕還是大的吃虧?！眳s

14、見王先生胸有成竹，點(diǎn)點(diǎn)頭道：嘿嘿，你別忘了那小西瓜的瓜皮卻是三個(gè)瓜的，大西瓜只有一個(gè)，哪個(gè)皮多你再算算表面積看。王太太說：“頭疼，我不算了”兩個(gè)人抱了西瓜回家，留下魏師傅看得目瞪口呆。1.練習(xí)上下文，解釋詞語(yǔ)十拿九穩(wěn)： 絕活兒： 2.王太太買西瓜想買小的，因?yàn)?3.普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買那個(gè)大的，有兩個(gè)原因： 4.當(dāng)王元先生胸有成竹決定買大西瓜時(shí)，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？ 55.本文圍繞 寫數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。 （三）雕塑一般的姿勢(shì)“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?！边@是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢(shì),越細(xì)品,越

15、意味深長(zhǎng)。最讓人感慨萬(wàn)千的,我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢(shì)。卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的,死時(shí)手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?從從容容,一如雕塑。之所以如此,是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對(duì)一絲不茍”的“好習(xí)慣”做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個(gè)堪稱天下第一的姿勢(shì)。最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢(shì)。那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)人們撲滅大火后,突然驚呆了,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn):一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢(shì)緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子

16、依然活著。顯然,正是因?yàn)樗x無反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢(shì),才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛的雕塑般的姿勢(shì),消防隊(duì)員潸然淚下。再試想,人在彌留之際的姿勢(shì)尚且如此引人關(guān)注,何況日常生活中活生生的人!是的,人總是有姿勢(shì)。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。那么你呢？你的姿勢(shì)是挺拔如松，還是頹然如泥？這，你想過嗎？1.先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語(yǔ)意思猝發(fā)（ ） 潸然（ ） 頹然（ ） 昭示（ ） 彌留（ ） 2.在文中找反義詞挺拔如松（ ） 重于泰山（ ）站有站相（ ） 3.“最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”？ 4. 短文說：

17、,所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？5. 按照上面的理解，我們說化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的 母親的“姿勢(shì)”則是 6.下面詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A “驚心動(dòng)魄“是形容母愛的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。B “義無反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。C “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢(shì)而悲痛的心情。 （四） 沙子和泥土一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對(duì)泥土說：喂，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子啊！ 你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說。 你沒有聽說過“沙里淘金”這句詞語(yǔ)嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來的。沙子自高自大地說

18、道。 如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會(huì)空想的壞心理，你永遠(yuǎn)只是一粒黯然無光的沙子。泥土告誡道。 你為什么埋沒我呢？沙子問泥土。 如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒你呢？泥土對(duì)沙子說。 生為一粒小小的沙子，落入大地，誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。 “孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了?！蹦嗤琳f。 一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。 “我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起風(fēng)吹雨打呢？”沙子嘆息道。 “為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)，就能成為堅(jiān)可摧的混凝土了?！蹦嗤琳f。 1.中國(guó)有一句老話說“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的

19、一段話。 2.“沙里淘金”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是 3.填寫近義詞安逸（ ） 埋沒（ ） 淘洗（ ）驕傲（ ） 告誡（ ） 感嘆（ ）自高自大（ ） 沙里淘金（ ）4.用橫線劃出表明本文中心的句子5.下面三個(gè)疑問句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（ ）A 你為什么埋沒我呢？ B 誰(shuí)又能埋沒你呢 C 誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。一粒黯然無光的沙子 7.在括號(hào)里選擇正確的答案，對(duì)的打上“”安逸（min y ） 狂（妄 忘）自大 黯（hi n）然無光告（誡 戒） 埋沒（m mi） (志 自)高自大（八） 蝸牛與它的大海有一只蝸牛，很想去見識(shí)一番大海。然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行

20、速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程?！暗恰?，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來說，大海反而離他們更遠(yuǎn)了?！薄耙虼?，大?；蛟S只存在于向著大海的進(jìn)行之中?！边@只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海對(duì)于一只蝸牛來說，這已經(jīng)夠了?！庇谑牵@只蝸牛踏上了大海之程。1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞樂觀（ ） 喪失（ ） 奔跑（ ） 放棄（ ）2.“很想去見識(shí)一番大海”的“見識(shí)”在文中的意思是 A 借出事物，擴(kuò)大見

21、聞 B 見聞，見識(shí)。3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞（ ）。4.蝸?？释匆姶蠛?，人也渴望看見大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（ ）A 大海一望無際，開拓了認(rèn)得視野。B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。C 大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了 后一次是為了 6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？ （六）小牛和老騾子有一段時(shí)間，老農(nóng)夫一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對(duì)騾子說：“今天我們裝病吧，休息，休息?！崩向呑訁s答道：“不行啊，我們需要工作做完，因?yàn)楦N的季節(jié)很

22、短啊?！钡∨＿€是裝病了，農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草和谷物，盡量讓它舒服些。等老騾耕種回來，小牛詢問地里的情況如何，“沒有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離?！毙∨Ｓ謫柕溃骸袄霞一镎f我什么沒有？”“沒有?！崩向呑踊卮?。第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來時(shí)，小牛問道：“今天怎么樣？”“還不錯(cuò)，我認(rèn)為。”老騾子答道。“但耕種得還不是太多。”小牛又問道：“老家伙說我什么了？”“啥也沒有對(duì)我說，”老騾子說，“但是，他停下來和屠夫說了好長(zhǎng)時(shí)間的話?！便紤惺且环N自我扼殺。1.小牛兩次裝病，第一次是 第二次是 2.小牛裝病不耕田，卻一再詢問“老家伙說我什么了？”老家

23、伙是誰(shuí)？一再詢問表明了什么？“老家伙”指 一再詢問，表明 3.短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？ 4.老騾子和小牛的差距在哪里？ 5.“他停下來和屠夫說了好長(zhǎng)時(shí)間的話?！蓖婪蚴歉墒裁吹?？老農(nóng)夫和屠夫說話，意味著什么？ 6.最后一句破折號(hào)的用處是 A 解釋說明 B 話題突然轉(zhuǎn)換 C 聲音延長(zhǎng)（七） 你殺死了貝多芬 晚上臨睡前,女兒給我出了個(gè)題目：如果你知道一個(gè)女人懷孕了，并且她已經(jīng)生了8個(gè)小孩,其中有3個(gè)耳朵聾,兩個(gè)眼睛瞎，還有一個(gè)智能不健全，而這個(gè)女人自己又有病在身,請(qǐng)問，你會(huì)建議她生下這個(gè)孩子嗎？女兒的問題太過簡(jiǎn)單了，我當(dāng)然會(huì)選擇讓女人放棄生下這個(gè)孩子。想

24、想都太可怕了，若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象1.這個(gè)女人怎么能承受得??！那么，你殺死了貝多芬！那個(gè)女人是貝多芬的母親。女兒攤開雙手，遺憾地?fù)u著頭。我吃了一驚，為自己如此輕易地殺死了貝多芬叫屈！我不服氣地說:“若是不知道結(jié)果，你會(huì)怎么選擇？”女兒說：“我已經(jīng)選擇過了,而且班上大多數(shù)同學(xué)跟我選擇的一樣:建議她生下來！在此之前我們并不知道答案！”“為什么？”我忽然感覺這個(gè)選擇題很有趣，忍不住要和女兒探討一下。沒有想到的是，女兒的理由非常簡(jiǎn)單：給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)非常健康的孩子呢？我怔住，繼而熱淚盈眶。還有什么比如此充滿人性、充滿希望的答案更正確的呢？

25、1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ) 健全： 叫屈： 怔?。?探討： 2.為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”? 3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”？用“”劃出有關(guān)的句子。4.女兒“建議她生下來”是 你覺得這個(gè)女兒是一個(gè) 的小孩。5.“給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)非常健康的孩子呢？”本句中的破折號(hào)的作用是（ ）A. 表示話題轉(zhuǎn)移 B 表示解釋說明 （十一） 心底盛開一朵花匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。在車上，我覺得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元

26、整鈔，再也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對(duì)車廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來：“先生，我這里有一塊錢，你拿去?！蔽一仡^一看，說話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋一個(gè)典型的外地老太太。言語(yǔ)間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢?”老大太笑了：“一塊錢，還什么?又不是一萬(wàn)元?！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太大笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們?cè)绞沁@樣，我越不好意思，迫

27、不及待地說：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買包香煙，換開零錢后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁抡揪偷搅?，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在這里打工，我是專門來看孫子的。三年前，我第一次到城里坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里?！甭犃死咸脑挘瑵M車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（ ）種A 等，等候 B 對(duì)待，招待 C 將，要2.“我”有那種尷尬

28、和狼狽“是因?yàn)?3.一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢？用“畫出有關(guān)句子。4.老太太教“我“怎樣還她一元錢？用” ”畫出有關(guān)句子。5.本文實(shí)際寫了三次投幣：三年前 今天 將來 6.選擇正確的答案打上“”（ nin hn）攆下車 （ch z）詫異 尷尬（ gn g jin ji ）（皺 鄒）紋 （ 退 褪）色 捉（摸 摩）不定（九） 這個(gè)人重要不重要我有一個(gè)朋友,因?yàn)榕c同事交惡,幾乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活與工作都大受影響,最后他選擇了辭職。我問他“:如果不是那個(gè)人,你會(huì)留下來嗎?”他回答“:當(dāng)然,這工作我很喜歡。但是我恨透了那個(gè)家伙,只要他在那里一天,我便覺得有如芒刺在背,只能離開

29、?！薄澳銥槭裁匆屗蔀槟闵闹匦?”被我這么一問,他頓時(shí)啞口無言。一位老師將學(xué)生分組,12個(gè)人一組。其中一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求老師給他換組,老師問“:為什么?”學(xué)生說:“因?yàn)槲液苡憛捚渲械囊粋€(gè)人?！崩蠋熗饬怂囊?不過老師問道:“這個(gè)組的其他成員你也討厭嗎?”學(xué)生說:“不會(huì)啊,都挺喜歡的?！崩蠋熣f“:那這個(gè)人在你生命中重不重要?”學(xué)生答“:不重要,討厭死了!”老師說“:但是10個(gè)好朋友留不住你,你卻為了他一個(gè)人離開。你說,這個(gè)人重不重要呢?”對(duì)立的關(guān)系有時(shí)要比愛的關(guān)系來得更深沉,恨一個(gè)人要比愛一個(gè)人付出更多的情感。你若一直處于跟某個(gè)人的抗?fàn)幹?慢慢就會(huì)失去自己;當(dāng)你把整個(gè)焦點(diǎn)都集中在那個(gè)人身上時(shí)

30、,他就涵蓋了你的整個(gè)世界,成為你生命的重心。這樣的結(jié)局,你愿意嗎?1.標(biāo)題中的“這個(gè)人”指的是 2.“他”為什么選擇離職？ 3.寫老師將學(xué)生分組的故事，目的是什么？ 4.“恨一個(gè)人要比愛一個(gè)人付出更多的情感?！蹦隳苡帽疚牡睦觼碚f明嗎？ 5.讀完全文，你覺得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說明理由。 6. 根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語(yǔ)A 遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人 （ ）B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（ ）C 兩者對(duì)立，像水和火一樣不相容。 （ ）（十） 賣爆米花的少年有一個(gè)少年,他兄弟姊妹七個(gè),父母雖努力工作,但日子過得還是非常艱辛。沒辦法,父母決定帶著他們回老家生活。沒想到途中渡船遇險(xiǎn)沉沒,少

31、年全家獲救了,可他們僅有的那一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)卻都化為烏有?；氐郊亦l(xiāng),少年上了小學(xué)。中午,別的同學(xué)捧著從家里帶來的香噴噴的盒飯吃了起來。少年家窮,準(zhǔn)備不起盒飯,他只能咽咽口水,勒勒腰帶,悄悄走到水管前喝上一通冷水充饑。少年很自卑,他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密,喝完水,他不敢看同學(xué)們一眼,低著頭走進(jìn)教室,挨過難熬的中午時(shí)光。為了全家的生活,放學(xué)后,別的同學(xué)都玩耍去了,少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把頭垂得很低?？杀谆ㄆ切『⒆觽兊淖類?來買爆米花的同學(xué)特別多。班上的一位漂亮女生來了,她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下頭垂得更低了。為了避免再出現(xiàn)這樣的

32、尷尬,少年開始戴頂大大的草帽去賣爆米花。每當(dāng)有同學(xué)過來時(shí),他都把草帽拉得低低的,遮住自己的臉。少年的舉動(dòng)被母親發(fā)覺了,她知道兒子難為情,拉著兒子的手說:“把草帽拿掉,露出臉來,你沒偷沒搶,靠的是自己的勞動(dòng)賺錢,做的是堂堂正正的事情,這不丟人!要昂起頭,挺直腰板來做生意。少年看著母親鼓勵(lì)的目光。遲疑著拿掉了草帽，開始按母親說的那樣，昂起頭、挺起腰板來賣爆米花。同學(xué)們又來了，他大著膽子，有點(diǎn)羞澀地笑臉相迎，這時(shí)，他猛然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的目光不再是對(duì)自己的嘲笑，而是對(duì)自己的贊許。想著自己小小的年紀(jì)就開始幫父母干活養(yǎng)家，少年變得非常自信自豪。就這樣，在艱難困苦中少年讀完了小學(xué)和初中，要讀高中了，可家里實(shí)在供養(yǎng)不起他讀書，于是他白天工作，晚上進(jìn)入高中夜校學(xué)習(xí)。這樣太辛苦了，他想到了放棄，可他一想起母親讓自己拿掉草帽這件事，他的腰板就不由直了起來，自信也就跟著來了。在整個(gè)高中期間，他的成績(jī)不但一直是全校第一，而且還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。大大減輕了家里的負(fù)擔(dān)。高中畢業(yè)后，他終于如愿以償考上了理想的大學(xué)，可如何支付大學(xué)里高額的費(fèi)用呢?他開始在課余時(shí)間撿垃圾。這時(shí)真的有人嘲笑他大學(xué)生撿垃圾太丟人，可他并不在意，因?yàn)樗雷约鹤龅氖翘锰谜氖虑?，沒有必要給自己再戴上草帽。少年大學(xué)畢業(yè)了，進(jìn)入了韓國(guó)現(xiàn)代建設(shè)集團(tuán)。他憑借出色的業(yè)績(jī)一路升至總裁。