中職《哲學(xué)與人生》課程標準

1、哲學(xué)與人生課程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧 小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀， 對學(xué)生進行馬克思主義哲學(xué)基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務(wù) 是幫助學(xué)生學(xué)習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確 看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立 和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、課程教學(xué)目標（1）知識與技能：使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密 切的基礎(chǔ)知識。（2）過程與方法：提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分 析和解決人生發(fā)展重要問題的能力。（3）情

2、感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值判斷和行為選 擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。三、具體教學(xué)內(nèi)容和目標教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標備注1.堅持從 客觀實 際出發(fā)， 腳踏實 地走好 人生路1.1客觀實際與人生選擇1. 了解物質(zhì)世界的多樣性為人 生的選擇提供了多種可能性2. 能認識到客觀實際是人生選 擇的前提和基礎(chǔ)1.2物質(zhì)運動與人生行動1. 能理解積極行動才能實現(xiàn)人 生發(fā)展2. 能夠把握客觀規(guī)律，善于行 動1.3自覺能動與 自強不息1. 知道人生是自覺能動的過程2. 領(lǐng)會自強不息，走好人生每一步2.用辯證 的觀點 看問題， 樹立積 極的人 生態(tài)度2.1普遍聯(lián)系與人際和諧1.

3、學(xué)會用普遍聯(lián)系的觀點看待 人際關(guān)系2. 能在復(fù)雜多樣的聯(lián)系中營造和諧的人際關(guān)系2.2發(fā)展變化與 順境逆境1. 會用發(fā)展的觀點看待人生過 程2. 能用發(fā)展的觀點看待順境與逆境2.3矛盾觀點與人生動力1. 理解矛盾是人生發(fā)展的動力2. 學(xué)會堅持內(nèi)外因結(jié)合，促進 人生發(fā)展3.堅持實 踐與認 識的統(tǒng) 一，提 高人生 發(fā)展的 能力3.1知行統(tǒng)一與體驗成功1. 能在實踐中提高人生發(fā)展能力2. 在知行統(tǒng)一中體驗成功快樂3.2現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非1. 在認識事物本質(zhì)的過程中提 高人生發(fā)展能力2. 學(xué)會識別假象，明辨是非3.3科學(xué)思維與創(chuàng)新能力1. 掌握科學(xué)思維方法，提高人 生發(fā)展能力2. 運用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能

4、力4.順應(yīng)歷 史潮 流，確 立崇高 的人生 理想4.1歷史規(guī)律與人生目標1. 認識到人生發(fā)展必須有明確的人生目標2. 理解實現(xiàn)人生目標必須符合 歷史規(guī)律4.2社會理想與 個人理想1. 正確處理個人理想和社會理 想的關(guān)系2. 正確處理理想和現(xiàn)實的關(guān)系4.3理想信念與 意志責任1.理解實現(xiàn)理想要有堅強的意 志漢申廣9蟲國洛業(yè)技術(shù)？才妥第2頁哉*試申廣9蟲國溯業(yè)技木？#i2.理解實現(xiàn)理想要敢于擔當5.在社會 中發(fā)展 自我，創(chuàng) 造人生 價值5.1人的本質(zhì)與 利己利他1. 正確處理利己和利他的關(guān)系2. 正確處理公與私、義與利的 關(guān)系5.2人生價值與 勞動奉獻1. 理解人生的價值貴在奉獻2. 認識在勞動奉

5、獻中實現(xiàn)人生價值5.3人的全面發(fā)展與個性自由1. 能努力實現(xiàn)人的全面發(fā)展2. 學(xué)會在社會發(fā)展中實現(xiàn)人的個性自由四、教學(xué)原則和教學(xué)方法1. 教學(xué)原則。(1) 堅持正確的價值導(dǎo)向。以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，堅持社 會主義教育方向，增強教育的時代感，把幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人 生觀和價值觀貫穿始終。(2) 堅持知、信、用相統(tǒng)一。使學(xué)生掌握與人生成長關(guān)系密切的馬克 思主義哲學(xué)的基礎(chǔ)知識；幫助學(xué)生把做人的基本道理內(nèi)化為自己的信念； 引導(dǎo)學(xué)生既提高哲學(xué)素養(yǎng)，又提高道德品質(zhì)，成為有益于社會的人。(3) 貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會。緊密聯(lián)系社會生活實際和學(xué)生 成長的實際，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特

6、點和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo) 向的職業(yè)教育理念，加強針對性、實效性和時代感，把知識傳授與思想教 育緊密結(jié)合，強化哲學(xué)基本觀點在人生成長問題中的運用， 講究實際效果, 防止空洞說教。2. 教學(xué)方法。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法， 充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。從客觀的社會現(xiàn)象和 學(xué)生的人生實際出發(fā)，通過知識學(xué)習與案例分析，融入學(xué)生所需要的哲學(xué) 與人生知識。第3頁教學(xué)方法的運用應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特征、知識層次和職業(yè)教育的 特點，有針對性地開展哲學(xué)與人生的教學(xué)。3. 教學(xué)資源。（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)根據(jù)課程標準的要求，充分利用教材及教學(xué)參 考書所提供的資料開

7、展教學(xué)活動，大力提倡使用計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，適當運用掛圖、投影、錄音、錄像等 教具開展教學(xué)。（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、音像資 料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；還包括人生成長典型個 案、哲學(xué)與人生問題教育專家、先進人物和道德楷模等社會教學(xué)資源。4. 課時計劃及分配建議。本課程學(xué)時十六周，每周 2學(xué)時。教學(xué)時間36學(xué)時，復(fù)習考試2學(xué)時。序號課程內(nèi)容學(xué)時（一）堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路6（二）用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度6（三）堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力6（四）順應(yīng)歷史潮流，確立遠大的人

8、生理想6（五）在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值6復(fù)習2機動2考查合計36五、評價和考核1. 評價目的。通過教學(xué)評價，確認學(xué)生學(xué)習進度、學(xué)習水平和行為轉(zhuǎn)變，考核教 師教育教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進教學(xué)。2. 評價原則。教學(xué)評價應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵學(xué)生進步和教學(xué)方法 的創(chuàng)新；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；全面評價。其中的全面評價,第4頁哉*漢申潢7讀國溯業(yè)技木？#i要求對學(xué)生從知、信、行三個維度予以評價，要求既評價學(xué)生的學(xué)又評 價教師的教。其中，尤其重視評價學(xué)生運用知識解決問題的能力、日常 行為表現(xiàn)和良好習慣的養(yǎng)成。3. 評價方式。評價的主體包括教師、學(xué)生、家長等相關(guān)人員。評價學(xué)生的學(xué)，包

9、括教師對學(xué)生的評價考核、學(xué)生的自評互評、家庭 和社會的評價。其中，教師對學(xué)生的評價考核，包括日常表現(xiàn)評價、學(xué) 習成果鑒定、紙筆測驗、學(xué)期評語等方式；學(xué)生的自評互評，包括學(xué)生 的自我反思、收獲和進步的總結(jié)、學(xué)生之間的互評等方式。評價教師的教，包括聽取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師 意見、教學(xué)督導(dǎo)評價等方式。4. 評價標準。學(xué)生“學(xué)”的評價，分為認知評價、情感信念評價、行為表現(xiàn)評價。認知評價主要包括了解和理解兩個層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的知 識和原理，能夠再認或再現(xiàn)；“理解”指對有關(guān)知識和原理能較全面、 較深入地把握。情感信念評價主要是評價學(xué)生不良情感、觀念的變化情況，正確情 感觀念的體驗和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進步。行為表現(xiàn)評價主要是評價學(xué)生人生成長實踐的實際表現(xiàn)，要堅持正確的價值標準，尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生人生成長的趨向。通過 對學(xué)生