中職物理教育的學習意志培養(yǎng)發(fā)展分析

1、中職物理教育的學習意志培養(yǎng)發(fā)展分析 中職階段的學生好奇心強，雖然已經(jīng)具備一定的認知能力，但是因為從小備受家庭寵愛，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不良習慣，意志力極其薄弱，經(jīng)常遇到生活和學習中的一些小事就感覺自己無法解決，根本沒有獨立能力，在學習過程中也時常輕言放棄。在中職物理教育過程中，教師應該對學生這些不良想法進行分析，并找出培養(yǎng)學生意志力的途徑，為學生今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 一、明確學習目標 中職階段的學生與其他教育階段的學生不同，中職學生在經(jīng)過三年的理論和實踐知識學習之后，就會走上社會參與工作，因此中職學生需要的是更強的意志力，才能正視學習、生活以及今后工作上的一切困難，而這些前提是明確學習

2、目標。在中職物理教育過程中，教師要善于引導學生、幫助學生，在學生制訂自己的學習目標時，教師要幫助學生分析自己的實際情況，目標不能過高也不能過低，要符合自己現(xiàn)階段的實際情況，這樣才能使學生按照正確的學習目標參與學習。 二、注重情感因素 從人的心理角度上來看，學生意志力一旦得到提高，那么學生的情感因素、情緒等也會受到影響，情感因素具有調(diào)節(jié)功能。因此在實際教育教學過程中，教師首先應要求學生端正自己的學習態(tài)度，這樣才能幫助學生喚起意志力克服困難；其次中職物理中含有很多其他專業(yè)知識，教師應及時告知學生要想學好物理就應明確自己的學習任務和目標，并教給學生基本、簡單的學習方法；最后教師還應在學生無法解決困難

3、時，及時幫助學生、引導學生，讓學生以積極向上的態(tài)度去面對困難。 三、正確面對困難 意志與困難是無法分開的，學生只有在遇到困難時，才會有克服困難的意志力，也只有當學生具備一定的意志力時，學生的意志才能夠得到發(fā)展，在日常物理教學過程中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的難度，循序漸進地培養(yǎng)學生的意志。例如：教師在講授自由落體知識時，就可以先從實驗中總結(jié)出物理現(xiàn)象和作用，然后讓學生自由思考和分析，教師再提出更有難度的問題，這樣有利于幫助學生在解決困難中發(fā)展意志。 四、參與自我訓練 在中職物理教育過程中要培養(yǎng)發(fā)展學生的意志，那么還是需要學生能夠在自我訓練中提升，首先教師應采用一定的教學手段來引導學生主動參與自我訓

4、練，然后讓學生在自我訓練中意識到克服困難的重要性，鼓勵自己、相信自己能夠解決困難，最后要讓學生全身心的投入學習之中，這樣才能提高學生的實踐能力。另外，在中職物理教育實際過程中，教師還應為學生布置合理、適度的家庭作業(yè)，讓學生在自主學習過程中，進行自我訓練以達到磨練意志的目的，同時教師也要注意作業(yè)布置一定要圍繞著學生能力提高來進行，這樣才能有效地培養(yǎng)發(fā)展學生的意志。 綜上所述，本文對中職物理教育中學生意志培養(yǎng)發(fā)展進行了詳細的分析，得知在實際過程中，教師應重視學生意志的培養(yǎng)與發(fā)展，及時引導學生正確地面對學習和生活中的困難，積極參與并從自我訓練中磨練自己的意志，這樣就能達到培養(yǎng)發(fā)展學生意志的目的。 第 3 頁 共 3