pep新教材三年級英語下冊教案全冊表格式文庫

1、 unit 1 welcome back to school第一課時課 題 unit 1 welcome back to school 1lets learn教學(xué)目標(biāo)lets learn本部分主要學(xué)習(xí)uk,canada,usa,china,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“im from 2. lets chant通過歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點uk,canada,usa,china教學(xué)難點canada的發(fā)音; im from 的運用課時145修補內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）出示學(xué)生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語說出是哪個國家。（二

2、）呈現(xiàn)新課 （presentation）1教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。2學(xué)生自我介紹：im3讓學(xué)生模仿教師說：im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教師出示圖片a lets learn，學(xué)習(xí)單詞uk,canada,usa,china5.學(xué)習(xí)應(yīng)用im from 讓學(xué)生先聽錄音，然后練習(xí)句子，火車接龍，反復(fù)練習(xí)（三）趣味操練 （practice） 一起學(xué)唱歌曲：i am a boy ; you are a girl 對話練習(xí)a:（指著b）i have a new friend.b:（起立）hi, i am i am fromc: (全班) nice t

3、o meet you.b：nice to meet you, too.（四）擴展性活動（add-activities）讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說：this is hes a boy. this isshes a girl.練習(xí)使用he和she來表達。也可讓學(xué)生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。板書設(shè)計unit 1 welcome back to school lets learn課后反思 unit 1 welcome back to school第二課時 課 題 unit 1 welcome back to school lets talk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型“im from ./

4、 boys and girls ,we have two new friends today它是a部分內(nèi)容的延伸lets practice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。教學(xué)重點句型：we have two new friends today. im from the uk. 詞匯：welcome, usa, canada教學(xué)難點welcome的發(fā)音，句型“im from .課時145修補內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“hello”。使用第一冊lets sing/a部分配套錄音帶.2對話練習(xí)：教師：hello,a.學(xué)生：

5、hello，teacher.教師：welcome back to school. nice to see you again.學(xué)生：nice to see you, too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1師生問侯：教師：good morning, boys and girls.學(xué)生：good morning teacher.教師：im miss he. im from china.(手中舉起中國國旗) and you?鼓勵學(xué)生說出：im im from china.2讓更多的學(xué)生進行自我介紹：im im fro

6、m3教師：class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用lets talk a動畫課件教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4教師問： whats the girls name? (amy) is she from china? (no)what does amy say？讓學(xué)生模仿amy說出：hi! im amy. im from the usa.學(xué)生說完此句后，教師說：amy! welcome.5教師解釋并教讀單詞：welcome7讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演amy, bai ling和mike上臺做自我介紹 板書設(shè)計unit 1 welcom

7、e back to schoolgood moning./hi句型“im from . boys and girls ,we have two new friends today.課后反思unit 1 welcome back to school第三課時課 題 unit 1 welcome back to school lets spell教學(xué)目標(biāo)1lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習(xí)2.circle 圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。教學(xué)難點正確書寫listen

8、 and write 中的單詞課時145修補內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1師生做日常口語練習(xí): a: hi, imim from b: hi, imim from a: nice to meet you. a: nice to meet you, too.2請學(xué)生表演a部分lets talk的對話。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1播放lets spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3. 播放lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的

9、目的(三）趣味操練（practice）游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計unit 1 welcome back to school上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個單詞cat baghanddad課后反思 unit 1 welcome back to school第四課時課 題unit 1 welcome back to schoollets talk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型“where are you from? im from ./ this is my friend, (名字)”教學(xué)重點對話where are you f

10、rom? im from .在真實情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點對話where are you from? im from .在真實情景中的應(yīng)用。課時145修補內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與過程1熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）（1）師生問候，并進行日常口語練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲看誰敲得快。2新課展示（presentation）(1)t：this is my friend, amy. s: nice to meet you. a: nice to meet you, too. t: im from china. where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍） a: im f

11、rom america. 老師再用同樣的方法介紹mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。3趣味操練（practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：where are you from?該生回答im from .（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。4課堂評價（assessment）活動手冊上p4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。課外活動（add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話板書設(shè)計unit 1 welcome back to schoollet

12、s talk課后反思unit 1 welcome back to school第五課時課 題unit 1 welcome back to schoollets learn教學(xué)目標(biāo)本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂lets chant通過歌曲鞏固本課單詞教學(xué)重點單詞的記憶與應(yīng)用教學(xué)難點短語的應(yīng)用課時145修補內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與過程 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）（1）師生互致問候。（2）日常口語練習(xí)。 新課展示（presentation）教師通過復(fù)習(xí)新路徑英語小詩，引出im late. come in.幫助學(xué)生說出im sorry.

13、老師回答its ok.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹im .im a teacher/ student.im from .鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3趣味操練（practice）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜whats he?游戲前可補充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進行對唱。4課堂評價（assessment）內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5課外活動（add-activities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長

14、看板書設(shè)計unit 1 welcome back to schoollets learn課后反思unit two my family第一課時課 題unit two my family a lets talk教學(xué)目標(biāo)1句型：whos that man(boy)? hes my2詞匯：father, friend教學(xué)重點he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)難點句型：whos that man? hes my課時1x40修補內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與過程一 熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1播放unit 1 b lets talk錄音，讓學(xué)生模仿表演2學(xué)生3人一組做對話表演。二 呈現(xiàn)新課 （presen

15、tation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生：whats your name?引導(dǎo)這個女生回答：my names (tom). 教師對其他學(xué)生說：hes (tom). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠的女生問：whos that boy?引導(dǎo)學(xué)生回答：hes3讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：whos that boy? shes whos that boy? hes 4教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做whos that man?的問答練習(xí)。5讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練 （practice）1猜人

16、:請一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：whos that boy/girl?猜的人說：hes /shes猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴展性活動（add-activities） draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：whos that boy/girl/man/? hes shes板書設(shè)計unit two my family a lets talkwhos that man(boy)? hes

17、my課后反思unit two my family第二課時課 題unit two my family a lets spell教學(xué)目標(biāo)正確認讀和書寫單詞ten, pen, leg, red.教學(xué)重點正確認讀和書寫教學(xué)難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別課時1x40修補內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與過程一 熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放unit 1 lets chant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。二 呈現(xiàn)新課（presentation）1教師

18、讓學(xué)生聽lets spell部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達。2復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認讀。4.學(xué)生做書空練習(xí)。5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個7讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。板書設(shè)計unit two my family a lets spell四線格 ten, pen, leg, red課后反思unit two my family第三課時課 題unit two my family a lets talk教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀句型w

19、hos that boy/girl/man/woman? hes shesis she your?yes/no,she教學(xué)重點句型whos that boy/girl/man/woman? hes shesis she your?yes/no,she教學(xué)難點操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話課時1x40修補內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與過程一 熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision） 1 read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。t:“whos this?”s:“mother”.t“act like father”. 2 read and match教師出示a/le

20、ts learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“whos he?”回答“father/”二 呈現(xiàn)新課 （presentation）1. is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“is she/he your ?”2. 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“what can you see? what are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火

21、車認讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的family tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“whos he/she?is she/he your ?”進行問答。6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。三）趣味操練 （practice）1 活動一：聽一聽，做一做。教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。t: whos he? wh

22、os he?s: hes my father. t: whos she? whos she?s: shes my mother. 板書設(shè)計unit two my family a lets talkwhos that boy/girl/man/woman? hes shesis she your?yes/no,she課后反思unit two my family第四課時課 題unit two my family a lets learn教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運用在句子

23、中教學(xué)重點夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教學(xué)難點夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)課時1x40修補內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與過程一 熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：hes my father. shes my mother.2 讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：whos that man? whos

24、 that woman?二 呈現(xiàn)新課 （presentation）1教師出示mike的圖片問學(xué)生：whos this boy?讓學(xué)生回答：hes mike.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：hes mikes father(dad). shes mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4教師：there are 4 people in mikes family, too

25、. do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。7播放lets learn a部分的錄音

26、， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演mike介紹自己的家庭成員：this is my family. hes my shes my板書設(shè)計unit two my family a lets learnbrother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)課后反思unit two my family第五課時課 題unit two my family a lets check教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點lets check教學(xué)難點lets check給圖片標(biāo)

27、出正確順序課時1x40修補內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與過程一 熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2. 播放lets chant （a）動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠3學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。2.新課展示（presentation）放start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上lets check檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進行對話練習(xí)4.課堂評價（assessment）做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動（add-activities）將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5.播放lets sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱（1）教師出示圖片，讓學(xué)生

28、人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（3）放a部分lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。6.story time（1）本故事表現(xiàn)的是zip, zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，板書設(shè)計unit two my family a lets check課后反思課時教案課時進度第5周第1課時（學(xué)期第13課時）課 題unit 3 at the zoo（a） lets learn教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學(xué)重點能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thi

29、n short教學(xué)難點能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short,，并在句子中應(yīng)用課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1）日常口語會話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2 呈現(xiàn)新課 (presentation)（1）出示圖片，教師說：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: whats in it?/what are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey

30、, 學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小t: what are they? they are giraffes. oh, look! this is very tall. but that is very short. 教師強調(diào)tall 和 short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動畫讀單詞。（3）播放lets learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。3 趣味操練 (practice)（1）教師將lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。

31、如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 教師使用lets do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。板書設(shè)計unit 3 at the zoo（a） lets learntall fat thin （圖片和詞卡） short 課后反思課時教案課時進度第5周第2課時（學(xué)期第14課時）課 題unit 3 at the zoo（a） lets t

32、alk教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀句型its so并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點句型its so教學(xué)難點在情景中運用fat, short, tall。課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1）日?？谡Z練習(xí)。（2）教師播放第一冊 lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。2 呈現(xiàn)新課 (presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, short, tall, fat。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強調(diào)某

33、種程度”。（3）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 s: the elephant has a long nose. it has big ears. it has a short tail. it is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：look at the elephant, its so big. it has a long nose and a short tail. it has small eyes and big ears.（6）再次播放lets talk / a 部分的教學(xué)錄音， 讓學(xué)生跟讀

34、對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3 趣味操練 (practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生。板書設(shè)計unit 3 at the zoo（a） lets talkits sotall fat thin （圖片和詞卡） short課后反思課時教案課時進度第5周第3課時（學(xué)期第15課時）課 題unit 3 at the zoo（a） lets spell教學(xué)目標(biāo)1lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習(xí)2.circle 圈出聽到

35、的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)難點circle 圈出聽到的單詞課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1師生做日?？谡Z練習(xí): a: hi, imim from b: hi, imim from a: nice to meet you. a: nice to meet you, too.2請學(xué)生表演a部分lets talk的對話。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1播放lets spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3

36、. 播放lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（practice）游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計unit 3 at the zoo（a） lets spell四線格bigpigsixmilk課后反思課時教案課時進度第6周第1課時（學(xué)期第16課時）課 題unit3 at the zoo（b） lets learn教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞

37、small 中 l 的發(fā)音教學(xué)重點聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學(xué)難點單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1）日常口語會話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2 呈現(xiàn)新課 (presentation)（1）游戲：猜動物。t: listen to me, children. guess what it is. it has a long nose. it has two bi

38、g ears and a short tail. its gray. 教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。s: it is an elephant.t: yes. good. it is an elephant.（2）在播放之前，教師說：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: whats in it?/what are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）繼續(xù)展示圖片：an elephant

39、 and a mouse. 對比大象和老鼠。t: what are they? they are an elephant and a mouse. oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small. 教師強調(diào)big 和 small 。注意：單詞small 中 l 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;（4）播放lets learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。3 趣味操練 (practice)（1）教師將lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。

40、圖：s-m-a-l-l small, etc.（2）lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。 板書設(shè)計unit 3 at the zoo（b） lets learnsmallbiglong 圖片 詞卡short課后反思課時教案課時進度第6周第2課時（學(xué)期第17課時）課 題unit 3 at the zoo（b） lets talk教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have 和 has 的對比和運用。在情景中運用small, big, short, tall。教學(xué)重

41、點在情景中運用small, big, long, short, tall。教學(xué)難點have 和 has 的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。k課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1）日?？谡Z練習(xí)。（2）教師播放第一冊unit 4 b lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。2 呈現(xiàn)新課 (presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big, short, small, tall。（2）了解so 的用法。 so 在句

42、子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。（5）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 s: the elephant has a long nose. it has big ears. it has a short tail. it is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：look at the elephant, its so big. it has a long nose and a s

43、hort tail. it has small eyes and big ears.（6）再次播放lets talk / a 部分的教學(xué)課件 ， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3 趣味操練 (practice)讓學(xué)生拿出事先準備好的畫。先將學(xué)生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生上講臺做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。小組練習(xí)。板書設(shè)計unit 3 at the zoo（b） lets talkit has small eyes and big ears.it has big ears. it has a short tail.it has .課后反思課時教案課時進度第6周第3

44、課時（學(xué)期第18課時）課 題unit3 at the zoo（b） lets check教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點lets check教學(xué)難點read and match課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程1熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（3）放a部分lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（presentation）放start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句

45、子。做書上lets check檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進行對話練習(xí)4.課堂評價（assessment）做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動（add-activities）將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5.播放lets sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6.story time（1）本故事表現(xiàn)的是zip, zoom的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計unit 3 at the zoo（b） lets check課后反思課時教案課時進度第7周第1課時（學(xué)期第19課時）課 題recycle 1 （1）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生將13單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學(xué)重點讓學(xué)生將13

46、單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學(xué)難點新出現(xiàn)的句子：i like sports.課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1 師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲 “hello”。2 播放本冊unit 1b部分lets sing歌曲 “boy and girl”，把歌詞改為：imyou are do you want to be my friends? （人名可更換）3 師生進行對話練習(xí)。4 鼓勵學(xué)生兩人或三人一組模仿做對話。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1 教師出示一個盒子說：look! i have

47、 a box.（教讀box）教師把盒子打開對學(xué)生說：look, its empty. who want to put something in it?2引導(dǎo)學(xué)生去問：whats in your box? 再引導(dǎo)那名學(xué)生說：guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：lets open it and see.學(xué)生猜對了，要及時給與表揚。3 教師可再找23名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動作。4 教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生說：here is a box, too. but it isnt empty. there is something in it. guess. whats in my box?5 播放動畫課件lets act 的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。（三）趣味操練 （practice）1 lets act.2.人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。3play a game.4 傳話。板書設(shè)計r