最美的眼神（第四課時）

1、 課文二 恩師【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，掃除課文中的生字、詞語障礙，積累和擴(kuò)展詞匯量。能較流利并有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。2、過程與方法目標(biāo)：閱讀課文，歸納文中出現(xiàn)的疑難詞語或句式，初步掌握比喻句的意義和用法。3、情感與價值觀：了解記敘文寫作的基本方法，喜歡讀這類作品并能進(jìn)行模仿寫作。【教學(xué)重點和難點】1、教學(xué)重點：認(rèn)識課文生字。積累若干個詞語。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、教學(xué)難點：深入探究課文的主旨，并能以此受教育。【教學(xué)過程】一、課文二學(xué)習(xí)的導(dǎo)入。蘇步青是我國著名的數(shù)學(xué)家。在他成長的過程中，有三位老師起到了關(guān)鍵的作用。有

2、人說，如果蘇步青沒有遇到這三位老師，今天的中國就會缺少一位成就卓著的數(shù)學(xué)家。這三位老師是誰?請看課文2。二、（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組中自讀，邊讀邊畫出生字和詞語及較難理解的句式。（2）引學(xué)生自己找出每一段中的關(guān)鍵詞句，初步掌握歸納概括的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生以小組之間競爭的方式相互提出和回答問題，看哪個小組的學(xué)生提出的問題最具有挑戰(zhàn)性，看哪個小組的學(xué)生回答問題準(zhǔn)確，并能聯(lián)系生活實際，表現(xiàn)出較廣的知識面。三、重點字、詞語例釋。（1）教誨：動詞，教訓(xùn)；教導(dǎo)。如：老師的諄諄教誨我永遠(yuǎn)記在心里。（2）反感：動詞；反對或不滿的情緒：如：我對艾力這種霸道的行為很反感。（3）存心：動詞，有意；故意。如滟并不是存心

3、要讓你出丑，你可別在意。 （4）腐敗：形容詞，思想陳舊；行為墮落。如：黨和政府正在加強(qiáng)廉政建設(shè)，防止和掃除腐敗現(xiàn)象。 （5）歧視：動詞，不平等地看待。如：我們不能歧視殘疾人。（6）慪氣：動詞，鬧情緒，生氣。如：你怎么又跟古麗慪氣了（7）開導(dǎo)：動詞，以道理啟發(fā)勸導(dǎo)。如：孩子有缺點，家長應(yīng)該耐心開導(dǎo)。四、自由朗讀課文，并指導(dǎo)學(xué)生分段學(xué)習(xí)課文。第一段：（1）回想自己的成就，腦海里總浮現(xiàn)幾位啟蒙和引路的老師。第二段：（26）回想起我感激的第一位老師，陳老師。第三段：（78）回想楊老師對我在數(shù)學(xué)方面的幫助。第四段：（911）洪校長不僅引導(dǎo)我走向成才之路，而且從經(jīng)濟(jì)上 給予我資助。第五段：（1213）科技

4、在進(jìn)步，社會在發(fā)展，為我成長付出辛勤勞動的老師，我永遠(yuǎn)懷念你們。五、根據(jù)課文回答問題。1、“我”是怎樣開始學(xué)習(xí)的？2、第一學(xué)年考試，“我”為什么得了倒數(shù)第一？3、陳宇峰老師是怎樣幫助“我”的？4、“我”為什么喜歡上數(shù)學(xué)？5、紅彥遠(yuǎn)校長又是如何幫助“我”、鼓勵“我”的？6、為什么說去日本留學(xué)是“我”一生事業(yè)的轉(zhuǎn)折點？7、為什么今天才可以為國家的富強(qiáng)而做出貢獻(xiàn)？六、文章寫了作者懷念的幾位老師，請你用簡潔的語言分別概括這幾位老師在教育學(xué)生方面的特點。 七、文章寫幾位老師有詳有略，為什么要這樣寫？ 八、文章的第一段和最后一段在全文中起什么作用？小結(jié)：恩師介紹了蘇步青的三位老師，這三位老師不僅有好心腸，不歧視窮人子弟，而且在培育人才方面非常內(nèi)行：他們都有識別人才的慧眼，習(xí)墨位姓陳的老師一眼就看出蘇步青“資質(zhì)不差”；他們都愛惜人才，那位洪校長一次資助蘇二百塊銀元；他們不僅是一般的盡職盡責(zé)，誨人不倦，而且深諳育人之道，能把一個青年在某一方面的興趣、才能培養(yǎng)出來。九、隨堂練習(xí)：1、檢查學(xué)生完成“練習(xí)一、二”的情況。2、復(fù)習(xí)全課的內(nèi)容。 3、預(yù)習(xí)第十六課的詞語。十、板書： 第十五課 最