同步課堂匯報(bào)材料

1、滁州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)同步課堂教學(xué)工作匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)：我校成立于2015年9月,是一所嶄新的充滿活力的學(xué)校，其中“同 步課堂”教學(xué)設(shè)施在市區(qū)政府、教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)，特別是電教館領(lǐng) 導(dǎo)的大力支持下，于2016年9月建成使用。我校全體師生參與熱情 高，并積極開展同步課堂教學(xué)教研活動(dòng)， 有力地促進(jìn)了我校教育事業(yè) 的發(fā)展，并取得了一定成效。一. 構(gòu)建組織管理體系是落實(shí)同步課堂教學(xué)工作的基礎(chǔ)為確保學(xué)校同步課堂教學(xué)工作順利有效的開展，我校專門成立了 由張畢云校長親自掛帥任組長，副校長吳徽、總務(wù)副主任張漢飛任副 組長，委任信息技術(shù)專業(yè)人員竇洪旭為管理員， 全體教師為組員的同 步課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極配合市區(qū)教育局

2、電教館，將“同步課堂”教 學(xué)工作列入學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓， 建立健全規(guī)章制度，確保了我 校同步課堂教學(xué)工作的具體落實(shí)。二. 著力同步課堂教學(xué)培訓(xùn)是同步課堂教學(xué)工作的前提我校積極選派老師參加區(qū)電教館組織的同步課堂教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，并及時(shí)組織開展校級(jí)匯報(bào)培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)展示課，為教師講解、示范操作“同步課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實(shí)踐知識(shí)，極大地增強(qiáng)了教師參與的 責(zé)任心和熱情。三緊抓實(shí)際應(yīng)用是實(shí)施同步課堂教學(xué)工作的關(guān)鍵學(xué)校多次召開相關(guān)會(huì)議，研究部署我校的同步課堂教學(xué)工作規(guī)劃， 并積極同電教館和同步教學(xué)學(xué)校不斷溝通， 探討合適的教學(xué)方法、同 步開課時(shí)間，使每學(xué)期校級(jí)同步課堂教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)達(dá) 30 余節(jié)，確保 了我

3、校同步課堂教學(xué)工作有序、有效開展。四 . 以同步課堂為中心的教研活動(dòng)促進(jìn)了教師的成長 我校教師和學(xué)校一樣地年輕、充滿活力、奮進(jìn)向上，因此同步課 堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組借以同步課堂教學(xué)為契機(jī)， 積極開展教研活動(dòng)， 要求 參與同步課堂上課的教師每次上同步課堂前， 首先與我校各個(gè)學(xué)科的 骨干教師商討以同步課堂為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心地制作教學(xué)課件， 準(zhǔn)備學(xué)業(yè)紙、教具學(xué)具等；然后反復(fù)磨課，評(píng)課，修改；最后打磨到 教研組長認(rèn)可、自己滿意的情況下才正式約課、開課。在進(jìn)行課堂教 學(xué)的同時(shí)， 我們還發(fā)揮同步課堂的優(yōu)勢(shì)， 開展了校際教師同步聽課評(píng) 課等教研活動(dòng)，收到了很好的效果。在這一系列同步課堂教研活動(dòng)中， 我校年輕教

4、師迅速成長， 在省 市區(qū)教育教學(xué)競賽活動(dòng)中取得了豐碩的成果， 如施雯、呂成、張漢飛、 邢凱強(qiáng)、賈雪六位老師參加滁州市多媒體基本功大賽獲一等獎(jiǎng)； 吳徽、 唐如松、張園園、王玲、李清、孫金迎獲“一師一優(yōu)課 ”部優(yōu)；賈雪、 張漢飛、郭永麗三位教師獲滁州市小學(xué)德育微課二等獎(jiǎng)； 張漢飛老師 榮獲滁州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)、 安徽省中小學(xué)信息化設(shè)備運(yùn) 維服務(wù)微視頻二等獎(jiǎng)、 安徽省教師教育教學(xué)信息化大賽二等獎(jiǎng)； 彭成 艷、周金兩位老師在南譙區(qū)首屆小學(xué)語文教師基本功比賽獲一等獎(jiǎng)， 劉倩倩、張會(huì)惠兩位老師獲二等獎(jiǎng)； 汪蕾老師參加區(qū)第六屆小學(xué)品德 學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)， 區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)； 李永俊老

5、師 參加區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)基本功比賽獲得二等獎(jiǎng)； 田朝融老師參加區(qū) 小學(xué)英語教師基本功比賽獲得二等獎(jiǎng)等。五.開展同步課堂教學(xué)工作的困惑1. 由于每所學(xué)校的作息時(shí)間不同，造成主授課堂與輔課堂間要 么不能按時(shí)同步上課，要么影響下一節(jié)課的進(jìn)行；2. 由于每所學(xué)校、每位教師的教學(xué)計(jì)劃不同，導(dǎo)致主授課堂與 輔課堂同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度不一致， 要么有的課已經(jīng)上過， 要么有的 知識(shí)點(diǎn)脫節(jié)；3. 由于網(wǎng)絡(luò)延遲等問題，使得主授課堂與輔課堂互動(dòng)提問等教 學(xué)活動(dòng)有所拖沓， 比如，有時(shí)主授課堂教師提出的一個(gè)問題給輔課堂 的學(xué)生回答， 得等待一兩分鐘對(duì)方才有反應(yīng)， 而輔課堂的回答又得等 一兩分鐘才能反饋給主授課堂。4. 同步課堂的攝像機(jī)自動(dòng)捕捉動(dòng)作不靈敏，有時(shí)對(duì)著教室的角 落半天不理睬教師；另外，聲音采集的不清晰，雜音稍大?；仡欉^去， 在全校師生的共同努力下， 學(xué)校的同步課堂教育設(shè)備 得到了較好的使用， 同步課堂教學(xué)工作得到了有效地開展， 但其中還 有許多工作有待于進(jìn)一步完善和改進(jìn)， 我們將認(rèn)真總結(jié)不足， 學(xué)習(xí)先 進(jìn)的管理、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，使我校的