2017屆高三一輪復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換學(xué)案

1、 圖文轉(zhuǎn)換(一)學(xué)案【考點(diǎn)闡釋】：1、 考查內(nèi)容：“圖文轉(zhuǎn)換”并非考點(diǎn)，只是一種考查形式，所涉考點(diǎn)為語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)和正確使用常見(jiàn)的修辭方法等；圖表內(nèi)容往往緊貼現(xiàn)實(shí)，富有時(shí)代精神，充滿人文關(guān)懷，其考查核心是考生觀察社會(huì)、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)綜合能力。2、 考查形式：題型及分值：簡(jiǎn)答題，4-5分。試題特點(diǎn)：考題中常見(jiàn)圖表形式包括照片、徽標(biāo)、漫畫、表格、示意圖等，浙江卷2009年第6題和2011年第7題均使用了照片?！境？碱}型講析】一、圖表文字在媒體信息交流和傳遞中，圖表是一種主要的表現(xiàn)形式之一，它能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。常見(jiàn)的圖表

2、形式有公司單位的報(bào)表、企業(yè)廠家生產(chǎn)增長(zhǎng)圖、工藝生產(chǎn)流程圖、實(shí)驗(yàn)研究變化曲線圖等。簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識(shí)領(lǐng)域。這種題型一般是描述某種情況，或者是得出一個(gè)結(jié)論，或者是提出一條建議等。例1.(2014遼寧卷)閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容（不得出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)意連貫。（6分）您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎？A非常希望 B希望 C不希望 D無(wú)所謂 調(diào)查對(duì)象選 項(xiàng)學(xué)生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是（多項(xiàng)選擇）A家庭 B學(xué)校 C社會(huì) D

3、以上都是 調(diào)查對(duì)象選項(xiàng)學(xué)生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%調(diào)查顯示，學(xué)生和市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中 。在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中 ； 同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求， 。多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程；多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)；學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈。例2 新課標(biāo)卷1下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一

4、段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（6分） 參考答案：17（示例）本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。例3.下列圖標(biāo)是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10-20字） 。（2分）（2）針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在10-20字） 社會(huì)： 。（1分） 學(xué)校： 。（1分）（1） 寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。（2） 社會(huì)：電腦、手機(jī)

5、等使很多人“失去”了手寫的機(jī)會(huì)學(xué)校：未開設(shè)書寫課，不重視學(xué)生的書寫能力表文轉(zhuǎn)換備考方略1、認(rèn)真審題，明確要求 注意表頭和表腳的文字弄清圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度注意表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制等2、認(rèn)讀圖表，捕捉信息 圖表包含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。抓信息要全面準(zhǔn)確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。3、依據(jù)要求，規(guī)范作答選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有：“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增

6、長(zhǎng)了倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%或50%左右）”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“約幾成”等?？傊鶕?jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)表達(dá)。鞏固練習(xí)：1、（2012天津卷 ）.閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題。（4分）（1）中國(guó)新聞出版研究院最近完成了“第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查結(jié)果。（2分）(1) 近年來(lái)各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。（2）請(qǐng)結(jié)合自

7、己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式的一種，概括其特點(diǎn)并略作說(shuō)明。（2分）（數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀）(2) 紙質(zhì)媒介閱讀，是最富有詩(shī)意的閱讀方式，當(dāng)書被一頁(yè)一頁(yè)地從指尖翻過(guò)，我們感受到的不僅是文字的優(yōu)美、內(nèi)容的感人，還有書的厚重、油墨的幽香。2、（2011山東卷）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。發(fā)展前景人數(shù)百分比部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典33626.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言846.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活81864.9網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡221.7從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡外， （不超過(guò)30個(gè)字）， （不超過(guò)30個(gè)字），甚至還不小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。綜上所述，被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言