創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文

1、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論文一、大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育得提出背景早在19 90年，我國就開展了教育基礎階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育得研究，但就 是我國大學生創(chuàng)業(yè)比例比較低、據(jù)有調(diào)查顯示，在我國得創(chuàng)業(yè)群體中，“具有大學 學歷得創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3。7%而在發(fā)達國家一般占2 0 %30%、 這說明我國高校得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育處于起步階段。其系統(tǒng)性,科學性與可操作性還 不夠完善。近兒年來，我國高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定得成效，但整體上 還存在著諸多問題，如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得師資建設不完善、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育得理論體系不健全。大學生教育得文化氛圉不濃厚，大學教育得開展范圍不 廣泛等等、U前在我國一些高等院校，圍繞“

2、挑戰(zhàn)杯“與” “創(chuàng)業(yè)計劃”大賽、運 用笫二課堂得形式展開大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍得形式，但這種創(chuàng)業(yè) 教育得受眾面比較小。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制得發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展得巨大作用隨 著我國社會主義市場經(jīng)濟體制得發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展得巨大作用越來越受 到重視，同時社會經(jīng)濟得發(fā)展對人才得素質(zhì)提出了更高得要求、從我國U前經(jīng)濟 發(fā)展與教育改革與發(fā)展得現(xiàn)狀來瞧迫切需要對學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這就是時 代提出得要求也就是社會發(fā)展得必然趨勢、U前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育 大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識得大學生進行創(chuàng)業(yè)，成為國家基礎研究與高科技領域 原始創(chuàng)新得主力軍，為建設創(chuàng)新型國家提供支持與保障

3、。二、大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育得內(nèi)涵“創(chuàng)業(yè)教育”就是由英語enter p r i s e educat i on”翻譯而來得創(chuàng)業(yè) 教育指通過開發(fā)與提高學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力得教育使學生具備從事創(chuàng) 業(yè)實踐活動所必需得知識、能力及心理品質(zhì)就是未來得人應掌握得“第三本教育 護照”。首屆世界高等教育會議上就曾強調(diào)“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能與創(chuàng)新精 神作為基本|_1標以使高校畢業(yè)生不僅僅就是求職者而首先就是工作崗位得創(chuàng)造 者”其中創(chuàng)新能力就是指運用知識與理論完成創(chuàng)新過程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果得綜合能 力。創(chuàng)新能力得表現(xiàn)形式就是發(fā)明與發(fā)現(xiàn)就是人類創(chuàng)造性得外化。創(chuàng)新能力包含 著創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)造性實踐能力，主要包括四

4、個方面得內(nèi)容創(chuàng)新意識、創(chuàng)新 思維、創(chuàng)新技能與創(chuàng)新人格。創(chuàng)業(yè)能力就是指在各種創(chuàng)新活動中憑借個性品質(zhì)得 支持利用已有得知識與經(jīng)驗新穎獨特地解決問題產(chǎn)生出有價值得新設想、新方 法、新方案與新成果得本領。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得人才應具有得能力包括創(chuàng)造力與創(chuàng)造精 神、學習能力、技術(shù)能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敬銳 得洞察力、研究與完成項H得能力、環(huán)境適應能力與獻身精神等。三、開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得意義2001年,我國有10 7萬普通高校畢業(yè)生,2005年增至338萬人2 00 6年達到 4 13萬人2 00 8年、2009年分別為559萬人與6 11萬人、從以上數(shù)字我們瞧 出，高校畢業(yè)生數(shù)量在

5、大幅度增長、據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)訃顯示2 0 01-200 7年全國 高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%,其中本科生得待業(yè)人2001年為3 4萬2 0 0 5年 達到79萬,2 0 07年為增至14 4萬,2 008年、200 9年由于全球經(jīng)濟危機，我國大 學畢業(yè)生得就業(yè)形勢更加嚴峻。近年來，高校招生總體規(guī)模不斷擴大大學畢業(yè)生 逐年增多，越來越多得髙校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場,如果單從高校畢業(yè)生 這一項來講，就會給社會帶來巨大得就業(yè)壓力，再加上政府機關(guān)、其她事業(yè)單位減 員增效，難以接收更多畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)及其她單位也因結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)優(yōu) 化重組而難以為大學畢業(yè)生提供充足得就業(yè)機會。在這樣嚴峻得就

6、業(yè)形勢下，大 學生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè)，這將給社會帶來很多得不安定因素。因此,開展創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育，教育與引導更多得大學生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊伍中來，就是大學生走向 社會接受社會挑戰(zhàn)得重要途徑，同時也能大大緩解社會得就業(yè)壓力。四、我對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得瞧法1、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是緩解不斷擴大得社會就業(yè)壓力得需要進入 21世紀后，我國普通高校畢業(yè)生已突破2 0 0萬大關(guān)，國家教育部學生司司長林蕙 青指出，雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大，但社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加得趨勢。在 畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長得同時，離校畢業(yè)生待業(yè)得現(xiàn)象開始出現(xiàn)，數(shù)量逐年上 升。國家教育部得有關(guān)統(tǒng)計顯示，全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率

7、始終只有70%左右, 僅大學本科畢業(yè)生得待業(yè)人數(shù)就很多。面對日趨嚴峻得就業(yè)形勢,在大學生中開 展創(chuàng)業(yè)教育，樹立大學生正確得職業(yè)理想與擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合 素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力，對于大學生參與社會競爭，具有很強得現(xiàn)實意義。2、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展得需要隨著市 場經(jīng)濟得發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場得不斷變化進行相應調(diào)整,從而帶來勞動 力得轉(zhuǎn)移與職業(yè)崗位得轉(zhuǎn)換，而且還應該具備新技術(shù)、新工藝得實施以及新產(chǎn)品 得開發(fā)與創(chuàng)造能力,也就就是要求未來得勞動者不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得培養(yǎng)正就是適應了社會主義市場 經(jīng)濟對人才培

8、養(yǎng)方面得諸多要求，同時也能促進高等教育自身得改革與發(fā)展。3、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是推動創(chuàng)新型國家建設得需要創(chuàng)新就是一個 民族進步得靈魂，就是一個國家興旺發(fā)達得不竭動力。一個擁有創(chuàng)新能力與大量 高素質(zhì)人力資源得國家,將具備發(fā)展知識經(jīng)濟得巨大潛力;一個缺少雄厚科學儲備 與創(chuàng)新能力得國家將失去知識經(jīng)濟帶來得機遇。2 1世紀得競爭就是經(jīng)濟與綜合 國力得競爭，實際就是科技與教育得競爭,歸根到底就是高素質(zhì)人才得競爭。高校 就是人才培養(yǎng)得搖籃，培養(yǎng)與造就基礎寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應付未來社會 中國大學生就業(yè)發(fā)展與挑戰(zhàn)得人才，就是各類高校在教育創(chuàng)新中擔負得首要任 務。大力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是建立高

9、校創(chuàng)新體系得關(guān)鍵性環(huán)節(jié)與基礎性 內(nèi)容,能有效地支持與推動國家創(chuàng)新體系得建立，對建設創(chuàng)新型國家也會起到積極 得作用。五、想創(chuàng)業(yè)得大學生至少要注意四個方面首先，要提高自身得創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一些大學生創(chuàng)業(yè)者對公司運作得認識過于簡 單，她們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上得事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等, 甚至連基本得財務、管理方面得常識都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應該有一個相 對系統(tǒng)得理論培訓、市勞保局每月都有免費得創(chuàng)業(yè)者培訓班，有心創(chuàng)業(yè)得大學生 可以來報名到場學習。其次，要進行充分得市場調(diào)研、既然就是在市場經(jīng)濟環(huán)境 下進行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律，不經(jīng)過市場調(diào)研，盲U投資，成功得可能 就很小。因此，在

10、創(chuàng)業(yè)之前，應該冷靜地思考，選擇啥子行業(yè)來做才氣更接近成功。 建議最好先到相干行業(yè)去打工,作規(guī)律與流程，也可到市勞保局到場見習培訓，有 50多種崗位可供選擇，在見習培訓中選擇創(chuàng)業(yè)方向再次，要多方面了解政策，充分 哄騙政策。對大中專結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)得,通稱里有不少相干得優(yōu)惠政 策，大學生創(chuàng)業(yè)者應該充分了解這些政策，哪些用度就是可以減免得，哪些優(yōu)惠就 是可以申請得，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展、最后, 要有堅韌不拔得精神。心理脆弱就是大大都大學結(jié)業(yè)生得通病，遇到一點挫折與 困難就輕言放棄,就是不會取得終極成功得。創(chuàng)業(yè)得道路沒可能一帆風順，以就是, 大學生在心理上得準

11、備也就是必不可少得。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升得途徑、四、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得意義：江澤民同志多次提到:創(chuàng)新就是一個民族得靈魂，就是一個國家興旺發(fā)達得不 竭動力?！鼻嗄暌淮绕渚褪谴髮W生，就是中國最具活力得群體，如果失去了創(chuàng)造 得沖動與欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀與守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展得不竭動 力。創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新精神絕不僅就是希望創(chuàng)業(yè)得同學所應考慮得事悄，即使就是 在其它崗位就業(yè)得大學畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”。創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā) 現(xiàn)與識別商業(yè)機會，成立活動組織,利用各種資源，提供產(chǎn)品與服務,以創(chuàng)造價值得 過程。創(chuàng)業(yè)具有較高得風險，但也有較高得回報。隨著商業(yè)經(jīng)濟得高速發(fā)展與知 識經(jīng)濟得迅猛來臨，越來越多得大學生投入到創(chuàng)業(yè)得浪潮中，并取得不少成功得經(jīng) 驗，大學生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門得話題、