一年級語文《四個太陽》教案（通用5篇）

1、一年級語文四個太陽教案（通用5篇）作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的一年級語文四個太陽教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。一年級語文四個太陽教案1【教學(xué)要求】、學(xué)會本課個生字。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。、理解詞語意思，培養(yǎng)孩子熱愛自然和豐富的想象力；通過說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識“掛、街”等個生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么?！驹O(shè)計理念】本節(jié)課的設(shè)計力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心。以激

2、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式理解課文內(nèi)容，并通過多種形式的讀，讓學(xué)生說感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力，做到優(yōu)化課堂的目的?！窘虒W(xué)流程】一、猜謎語導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑師：我知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎？（生答）謎面：有個毛公公，天亮就出工，有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。（打一天體）（生答）（板畫）師：你們知道天上有幾個太陽，是什么顏色的嗎？（生答）如果老師說天上有四個太陽，你們相信嗎？（板書課題）假如說是真的，看了這個題目，你想知道什么？（生答）設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感和求知欲，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。二、

3、小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容、課件出示四季圖，讓學(xué)生說出每個季節(jié)的特點，說一說小朋友們的感受和想法。、出示四個不同顏色的太陽（綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、多彩的太陽）讓學(xué)生給四季配太陽。（答案有很多，老師先不下結(jié)論，讓學(xué)生通過朗讀、小組合作，尋找正確的答案。）、小組合作交流。、匯報討論結(jié)果。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計目的在于讓學(xué)生感受四季的特點，發(fā)表獨自的見解，培養(yǎng)說話能力，并通過小組合作交流，發(fā)揚小組合作精神，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、合作能力，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，同桌交流識記方法。、老師采用多種方法檢查生字的讀音和識記生字的方法。自主

4、識字，發(fā)現(xiàn)識字方法。如：換部件識字：圍因常嘗孩該蛙掛比較識字：熱熟秋伙李季部件識字：伙：亻火伴：亻半凍：冫東因：囗大采用“開火車”、當(dāng)“小老師”、猜字游戲等方式鞏固生字。、指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng)（課件出示）我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空，高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。（范讀、自由讀、指名讀、集體讀）說說這段你明白了什么？作者畫綠綠的太陽想表達(dá)什么心愿？、自由學(xué)習(xí)：你喜歡哪個自然段就讀哪個自然段，讀后說一說你為什么喜歡這個自然段？理解作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)的心愿是什么？、學(xué)生匯報自學(xué)情況：學(xué)習(xí)第二自然段時，讓學(xué)生說說“落葉”會邀請哪些小伙伴。并即興表演，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生體會

5、秋天的樂趣。學(xué)習(xí)第四自然段時，讓學(xué)生練習(xí)用“因為所以”說話。（說話分層次進(jìn)行）設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于培養(yǎng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的意識，發(fā)掘?qū)W生的想象能力；通過小組討論增強學(xué)生參與意識，小組合作的能力；通過多種形式的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力；通過學(xué)生即興表演和說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；適當(dāng)?shù)挠螒?，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。四、總結(jié)全文，朗讀全文，背誦全文過渡總結(jié)：多棒的小畫家呀，多美的想法呀！小朋友們，我們一起把這美麗的畫面給課文。、讓學(xué)生聽音樂、看圖畫、做動作、有感情地朗讀課文。、把自己喜歡的段落背下來。、以每個季節(jié)為單位進(jìn)行背誦比賽。、自由背誦全文。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過自由

6、、小組合作讀背課文，讓學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，增強學(xué)生比賽意識和集體榮譽感，同時可調(diào)節(jié)課堂氣氛。五、作業(yè)設(shè)計如果你是小畫家，你會怎樣畫太陽，把它送給誰呢？回家畫一畫吧！設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于通過畫一畫，展開學(xué)生想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一年級語文四個太陽教案2【教學(xué)目標(biāo)】、理解“多彩”的意思，感受春天的美麗。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4段。、感悟作者希望世界美好、人類幸福的心愿?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和丁丁一起畫了四個太陽來表達(dá)自己的美好心愿。我們重點學(xué)習(xí)了綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽給我們帶來的美好生活。、認(rèn)讀詞語：清

7、涼溫暖嘗嘗香甜凍僵、你能用上其中的幾個詞語，說說丁丁和我們畫太陽的美好心愿嗎？、春天的太陽又會給我們帶來什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)第段。二、學(xué)習(xí)第段，感受春天太陽的多彩、美麗、讀讀第段。選擇你喜歡的句子多讀幾遍。、指導(dǎo)朗讀設(shè)問句。教師導(dǎo)讀：“春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？”誰也能像丁丁這樣問問？、他是怎么回答的？課文中丁丁在問誰？自問自答。我們也像課文那樣悄悄地問問自己。（教師適時范讀。）、理解“多彩”。教師導(dǎo)讀“因為春天是個多彩的季節(jié)?！贝禾煊心男┥誓?？我們一起來感受春天。（出示課件）、看插圖。彩色太陽有哪些彩色？你發(fā)現(xiàn)沒有彩色的太陽還缺什么？小組合作涂色，說一說春天的顏色。說說你為什么要涂

8、上這些顏色。如：“陽光撒在草地上，草地綠了”“我畫上綠色，陽光撒在小草上，小草”畫綠色的小朋友，還有不同的說法嗎？、這么多色彩的太陽，我們把它們合成一個，那就是“多彩的太陽”。三、背誦課文第4段，進(jìn)一步感受春天的美麗多彩的太陽給我們帶來了一個五彩繽紛的春天，這是我們小朋友心中多么美好的心愿。我們把這個心愿記在心中。自己試著背背第段。四、綜合拓展，表達(dá)心愿、多彩的太陽給我們帶來了豐富多彩的四季。我們心中也都有一個太陽。老師心中有一個快樂的太陽，想讓校園的每個角落充滿歡笑，讓每個同學(xué)每天都有一個好心情。（教師出示自己制作的心愿卡）、你心中的太陽又是怎樣的呢？請你也選一張心愿卡，說說你心中的太陽。、

9、四人小組合作，選擇自己喜歡的心愿卡。自由準(zhǔn)備，說說自己的心愿。四人小組交流。、全班交流。同學(xué)相互評價。、小結(jié)：我們每個人心中都有一個太陽，他們代表著我們心中的美好的愿望。愿大家的愿望能早日實現(xiàn)，相信世界會變得更美好。一年級語文四個太陽教案3【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感悟作者通過太陽表達(dá)的美好心愿，體會作者想象之美。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生審美情趣?！菊n前準(zhǔn)備】1、多媒體、四個太陽貼畫。2、種太陽的音像視頻。3、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片?！窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入，設(shè)置懸念1.看到你們坐得這兒端正，老師獎勵你們猜個謎語：一個老公公，面

10、孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。你真聰明!板書：太陽我們平時看到的太陽都是紅色的，可是有一個小朋友卻畫了四個不同顏色的太陽，是四個什么樣的太陽呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第18課四個太陽。(齊讀課題)二、自讀讀文，整體感知小畫家畫了四個什么樣的太陽呢?讓我們趕快到文中去看看，請自讀課文，完成老師給出的任務(wù)。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。思考：小畫家畫了_的太陽送給_;三、小組合作，感受奇妙這四個太陽，藏著作者的四個不同心愿。你最喜歡哪個太陽?學(xué)生上臺說到哪個太陽，相機出示哪一個。(一)感悟金黃的太陽師：請閉上眼睛，想想秋天是一幅怎樣的景象呢?請睜開眼睛，我們一起欣賞秋天美麗的景致吧!秋天是

11、收獲的季節(jié)，果園里傳來陣陣誘人的香味。你知道有什么水果是秋天收獲的嗎?隨機出示：果園里，果子熟了。(葡萄、蘋果、柿子、橘子，梨，山楂等)引導(dǎo)學(xué)生用果園里，果子熟了，有_,有_,還有_.你們看，金黃的落葉飄來了，它正忙著_(生接讀)2.選擇金黃太陽的小組請起立，請你們來邀請后面的老師嘗嘗水果的香甜，開心地把這一句讀一讀。伴樂朗讀!(二)感悟紅紅的太陽寒冷的冬天到了，小畫家畫了一個紅紅的太陽，此時你會有什么感覺?現(xiàn)在我們一起去感受一下冬日的溫暖!(齊讀)(三)感悟綠綠的太陽當(dāng)在炎熱的夏天，天空中出現(xiàn)了一輪綠綠的太陽，瞬間你會覺得_.清涼能換個詞嗎?涼快、涼爽你能通過你的朗讀中表現(xiàn)出這種舒服嗎?現(xiàn)在

12、請男生來舒服地讀一讀。(四)感悟彩色的太陽多彩的春天可美啦!老師也想讀讀，誰愿意和我合作讀啊?出示：因為春天是個_的季節(jié)，所以小畫家畫了_.(貼多彩卡片)品讀完學(xué)生喜歡的那個季節(jié)的太陽后，自學(xué)其余三個季節(jié)的太陽。出示學(xué)習(xí)方法：1、讀一讀(圈出表示顏色和感覺的詞語)2、寫一寫(補充小詩)(五)小結(jié)師：小作者想要畫四個太陽送給四季，讓四季都那么美麗、可愛，如果是你，你會畫個怎樣的太陽送給誰?課件出示：我想畫個_的太陽送給_.四、課外拓展，升華理解1.太陽是那么美好，難怪有個小朋友還想種出許多許多的太陽呢!(出示種太陽)識字小能手讀。這不僅是一首詩，還是一首歌曲，你聽，歌曲里的小作者種太陽送給了誰呢

13、?2.這個小朋友想到了種許多許多的太陽，還有一個小朋友卻想到了給太陽打個電話，這個電話怎么打，會說什么呢?我們快來讀讀。(出示兒歌)我給太陽打電話雨絲絲，亮閃閃，連著地來連著天。借來雨絲打電話，我給太陽把話傳。夏天陽光太多了，請你減少一點點。冬天陽光太少了，請你增加一點點。請同桌互相讀。這根電話線是_.現(xiàn)在我們拿起這個電話，給太陽公公打個電話吧!(拍手齊讀)孩子們，剛剛你們跟太陽公公說了什么呢?我們來表演給太陽打電話，現(xiàn)在老師是小朋友，你是太陽公公，打電話注意文明禮貌。(喂，太陽公公，您好，我是陳冬冬小朋友，冬天實在是太冷了，您能多點陽光嗎?)現(xiàn)在老師是太陽公公，你們是小朋友，現(xiàn)在輪到你們來給

14、太陽公公打電話。(師生互演)3.打完了這個電話，我們的太陽公公笑了，他像一個粉刷匠，把世上的一切都粉刷得那么五彩繽紛。請翻開小學(xué)語文課外閱讀P13,太陽，你是粉刷匠嗎，我們快來看看，他給誰刷上了什么色彩呢?師讀。小組內(nèi)讀一讀，說一說太陽公公給誰刷上了什么色彩呢?太陽把_刷得_的。潔白_潔白潔白_你還能說出像這樣ABAB式的詞嗎?五、寓情于樂，積淀美感孩子們，太陽是溫暖的，是美好的，是明亮的，讓我們帶著對它的喜愛，對它的感恩，暖暖地唱這首歌吧!六、書籍推薦，拓展思維1.除了畫太陽，你還想畫什么?送給誰?回家畫一畫。2.推薦法國克里斯提昂約里波瓦不一樣的卡梅拉系列的我去找回太陽，回家讀讀真本驚險有

15、趣的歷險故事吧!下節(jié)語文課我們再來交流。一年級語文四個太陽教案4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)什么心愿。教學(xué)重點：識字、感悟課文教學(xué)難點：感悟課文教具：多媒體課件、圖片、字卡教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，老師給你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌，你們可要聽仔細(xì)，聽完后說說你聽懂了什么。（播放歌曲種太陽）。抽生說。2、是啊，歌中小朋友的心愿是種太陽，讓世界變得溫暖而明亮。有一個小朋友也想表達(dá)自己的心愿，他喜歡畫太陽，他呀，一口氣畫了（出示課題）四個太陽（學(xué)生齊讀課題）今天我們就去讀讀四個太陽，想知道畫太陽的小朋友心中藏著什

16、么嗎?1、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。2、出示生字詞（實物投影）學(xué)生自讀，想辦法記住生字。3、去掉音節(jié)讀生字（課件出示“生字”）同桌合作識記生字。4、摘蘋果游戲，鞏固生字。5、老師真高興，想讀課文給大家聽聽，不過聽完后小朋友們要說說你聽懂了什么。（師范讀，生討論后再回答）根據(jù)學(xué)生的回答，讓生把四個太陽貼在黑板上。：四個不同的太陽，多新鮮哪！每個太陽里都藏著一個美好的心愿，請你自讀課文，想怎么讀就怎么讀，愿意讀什么就讀什么，找一找美好的心愿指什么？二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟1、學(xué)生自讀后，小組里說說，抽生說。2、學(xué)習(xí)第一段，出示.課件“夏天”看圖，說說你感覺到什么？（抽生說）這時，你有什么想

17、法？（畫綠太陽）書上的小朋友也跟你們一樣，讀讀課文吧。師述：給夏天換上一個綠綠的太陽，你感覺怎樣，（出示夏景圖2）生各抒已見。（點出本段內(nèi)容）你能讀讀這段話，給大家?guī)砬鍥?，齊讀。3、原來，課文中的小朋友畫綠太陽，是為了給大家在炎熱的夏天帶來清涼，多美好的心愿?。∧敲础敖瘘S的太陽、紅太陽、彩色的太陽”又表達(dá)了什么愿望呢？請你自己選擇一個最感興趣的太陽，找到段落讀一讀。4、學(xué)生匯報交流（出示.課件：秋天）師述：秋天到處一片金黃，果實也熟了（出示“果實”圖）金黃的樹葉紛紛飄落下來（出示落葉圖）它想干什么？學(xué)生找到課文中的句子“金黃水果的香甜”抽生讀，引導(dǎo)理解“邀請”，自己練讀，讀到這里，你想對秋姑

18、娘說些什么？（抽生說）師述：秋姑娘說，明年還會給你們帶來水果的香甜。（出示冬景圖）看圖，在冬天里，你有什么感受，體會“凍僵”，小朋友們，就在你們手、腳、臉都凍僵了，冷得發(fā)抖時，天空出現(xiàn)了一輪火紅的太陽（出示科景圖2）現(xiàn)在你有什么感受？自讀課文，我們一起把溫暖送給大家，齊讀。現(xiàn)在是什么季節(jié)，如讓你畫太陽，你會畫什么顏色的，（出示春景圖1），同桌說說，抽生說，引導(dǎo)理解“多彩”。師：什么是“多彩”，能用學(xué)過的詞語說一說嗎？自己讀讀課文（點擊出示課文內(nèi)容）。師生合讀。5、師述，多么美好的愿望?。∧阌X得這位小朋友是一個怎樣的孩子？（心地善良），老師心中也有一個心愿呢，我知道一年級三班的小朋友非常聰明，也

19、非常能干，老師希望你們學(xué)習(xí)上更加努力，所以老師畫了一個“飛翔的太陽”送給你們，希望你們不斷進(jìn)步，展翅高飛，你有什么心愿嗎？（抽生說）你們的愿望多美好，你們也是心地善良的孩子，課文后把你們的心愿說給其它同學(xué)和老師聽聽，也可以把自己的心愿畫下來，相信你們一定能行。也希望我們共同努力，實現(xiàn)自己的愿望。一年級語文四個太陽教案5【課前透視】四個太陽是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿童真。課文分個自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個不同顏色的太陽，表達(dá)了四個美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。太陽對于學(xué)生并不陌生

20、，可是不同顏色的四個太陽，卻是學(xué)生見所未見。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點，圍繞著“動腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造，善于表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識“掛、街”等個生字，會寫“園、因”等個生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、感悟作者通過事太陽要表達(dá)的美好心愿，體會作者想象之美。、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生審美情趣。【教學(xué)重點】朗讀課文、認(rèn)字?！菊n前準(zhǔn)備】、放大的文意插圖。、種太陽的歌曲磁帶和錄音機。、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片。、彩筆等繪畫材料。【教學(xué)時間】

21、課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時【切入舉偶】、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡太陽嗎？為什么？（聯(lián)系學(xué)生的生活實際，挖掘?qū)W生的認(rèn)知）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文。（板書課題）、聽歌繪畫：（播放歌曲種太陽的錄音），邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？把自己喜歡的太陽畫下來好嗎？你們畫得太陽可真漂亮，今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文四個太陽（板書課題），看看文中的太陽是什么樣子的！【對話平臺】一、聽讀（聽讀思考，整體感知）、啟發(fā)思考：說說聽讀過程中我們應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽、積極思考）、教師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？把你聽到的和同桌說一說。思路：聽的能力培養(yǎng)同樣也是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，培養(yǎng)傾聽，

22、促進(jìn)思考，互相交流，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。二、自讀（嘗試讀文，找畫字詞，掃清閱讀障礙，進(jìn)一步感知課文。、啟發(fā)思考：初讀課文要注意哪些事項，完成什么任務(wù)？、按大家說的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。重點的字詞多讀幾遍。思路：低年級讀書方法的正確指導(dǎo)，對于促進(jìn)學(xué)生會讀書會起到積極的推動作用。教師要有意識地了解學(xué)生的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。三、識字（多形式識字記字，突出教學(xué)重點。）、同桌互讀課文，檢查字音情況，全對的，獎勵一面小紅旗。、利用自己手中的識字卡片，同桌認(rèn)讀生字，比比誰識得又快又準(zhǔn)。、教師利用識字卡，組織學(xué)生分組開火車讀生字

23、，比一比哪組讀對的生字最多。認(rèn)識的同學(xué)可以試著組詞。、你還有哪個字不認(rèn)識，請大家來幫忙。思路：通過生生互動、師生互動的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音，掃清生字障礙。同時發(fā)揮互助優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生交流，把識字環(huán)節(jié)落實，突出教學(xué)重點。四、選讀（學(xué)生自選段落讀課文，深入了解課文內(nèi)容）、把自己喜歡的段落讀給大家聽，其他同學(xué)注意傾聽與評價。、采用同桌、小組讀等形式，讓學(xué)生自由讀文，努力讀出小作者的心愿。、指名讀、教師相機指導(dǎo)。思路：積極組織學(xué)生讀書，投身語文實踐，從讀入手，以讀促思，讓學(xué)生在讀的過程中充分感悟，體會小作者要表達(dá)的心愿，多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣，相互的評價和教師指導(dǎo)，促進(jìn)了朗讀活動的高效。五、寫字（交流記字方法，指導(dǎo)規(guī)范書寫。）、出示生字：園、為、因、臉、光、陽。引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流識字和記字的方法。、引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己能寫好的字，教師巡視。及時糾正學(xué)生的書寫錯誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫困難，對于難點字，教師范寫指導(dǎo)。、組織學(xué)生互相展示和評價書寫的字，如果好就獎勵給一顆小五星。第二課時【對話平臺】一、說話（利用圖片，激發(fā)興趣，練習(xí)說話，建立思維聯(lián)系。）、師生共同欣賞收集的四季的圖片，從美景中引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：小作者畫出的四個太陽都是什么樣的？他