人教版七年級上冊生物說課課件：１.２.１《練習(xí)使用顯微鏡》

1、 人教版義務(wù)教育教科書人教版義務(wù)教育教科書七年級上冊第二單元七年級上冊第二單元 第一第一章第一章第一節(jié)節(jié)練習(xí)使用顯微鏡練習(xí)使用顯微鏡說課說課教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計板書設(shè)計 學(xué)生以前從沒有接觸過顯微鏡，動學(xué)生以前從沒有接觸過顯微鏡，動手能力較差，所以這節(jié)課計成自學(xué)手能力較差，所以這節(jié)課計成自學(xué)+ +講授講授+ +探究課。探究課。知識基礎(chǔ)知識基礎(chǔ) 生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗 學(xué)情分析學(xué)情分析細(xì)胞的生活細(xì)胞的生活不足：不足：知識知識基礎(chǔ)淺薄，結(jié)基礎(chǔ)淺薄，結(jié)構(gòu)和功能相結(jié)合的構(gòu)和功能相結(jié)合的意識不高。意識不高。生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗多數(shù)只

2、是表面多數(shù)只是表面理解水平，深入挖掘較理解水平，深入挖掘較少，大部分學(xué)生僅限于少，大部分學(xué)生僅限于感到感到“有趣有趣”的層面。的層面。缺乏使用知識解讀現(xiàn)象的能力！缺乏使用知識解讀現(xiàn)象的能力！細(xì)胞的生活細(xì)胞的生活 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識知識 能力能力 情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀了解了解顯微鏡的構(gòu)造，說出顯微顯微鏡的構(gòu)造，說出顯微鏡各部分的名稱和功能。鏡各部分的名稱和功能。 能獨立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到能獨立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認(rèn)識、使用顯微鏡的過清晰的物像；在認(rèn)識、使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解嘗試解決問題；決問題；認(rèn)同認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方，

3、顯微鏡的規(guī)范操作方，養(yǎng)成養(yǎng)成愛護(hù)顯微鏡的習(xí)慣以及愛護(hù)顯微鏡的習(xí)慣以及養(yǎng)成養(yǎng)成科學(xué)實驗的良好習(xí)慣，科學(xué)實驗的良好習(xí)慣，初步初步形成實事求是的科學(xué)態(tài)度形成實事求是的科學(xué)態(tài)度練習(xí)練習(xí)使用顯微鏡的方法。使用顯微鏡的方法。 教學(xué)重點：教學(xué)重點：規(guī)范使用顯微鏡，并規(guī)范使用顯微鏡，并觀察觀察到物象（要求到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時，右學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時，右眼睜開）。眼睜開）。教學(xué)難點：教學(xué)難點：學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作小組合作教學(xué)策略教學(xué)策略 三真三真 三實三實一及時一及時真思考真思考真合作真合作真理解真理解設(shè)計實設(shè)計實反饋實反饋實檢測實檢測實評價及時評價及時課堂三要素課堂三要素當(dāng)

4、堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)生物組生物組基本理念基本理念 以學(xué)定教以學(xué)定教 順學(xué)而教順學(xué)而教 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 真實課堂真實課堂 結(jié)合普育學(xué)校結(jié)合普育學(xué)校和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)模式和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)模式，生物學(xué)科，生物學(xué)科在實踐中總結(jié)的在實踐中總結(jié)的“新授課教學(xué)模式新授課教學(xué)模式”如下：如下：細(xì)胞的生活細(xì)胞的生活 教學(xué)方法教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法 按照科學(xué)探究的規(guī)律來按照科學(xué)探究的規(guī)律來組織引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)組織引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí) 多媒體輔助法多媒體輔助法運(yùn)用圖片、視頻來調(diào)動運(yùn)用圖片、視頻來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 演示實驗法演示實驗法對教學(xué)中的難點運(yùn)對教學(xué)中的難點運(yùn) 用演示法來突破用演示法來突破 以問

5、題主以問題主線，引導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)生探究問題教學(xué)法問題教學(xué)法 探究實驗法探究實驗法通過實驗通過實驗驗證理論。驗證理論。 合作探究法合作探究法 通過合作探究通過合作探究進(jìn)一步理解知識。進(jìn)一步理解知識。 討論交流法討論交流法發(fā)揮小組智慧，發(fā)揮小組智慧，自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)。 歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)教的方法教的方法 學(xué)的方法學(xué)的方法 情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 明確目標(biāo)明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究課堂小結(jié)課堂小結(jié)回歸目標(biāo)回歸目標(biāo)學(xué)以致用學(xué)以致用拓展提高拓展提高3 3分鐘分鐘2525分鐘分鐘3 3分鐘分鐘4 4分鐘分鐘達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測當(dāng)堂反饋當(dāng)堂反饋1010分鐘分鐘情境導(dǎo)

6、入情境導(dǎo)入 、 明確目標(biāo)明確目標(biāo)【設(shè)計意圖設(shè)計意圖】系統(tǒng)地介紹初中生物學(xué)目前系統(tǒng)地介紹初中生物學(xué)目前會學(xué)到的內(nèi)容，讓學(xué)生對于生物學(xué)科有一會學(xué)到的內(nèi)容，讓學(xué)生對于生物學(xué)科有一個初步的認(rèn)識。個初步的認(rèn)識。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 、 明確目標(biāo)明確目標(biāo)【設(shè)計意圖設(shè)計意圖】視頻導(dǎo)入，通過視頻導(dǎo)入，通過身邊的事物的介紹，讓學(xué)生能身邊的事物的介紹，讓學(xué)生能初步區(qū)分生物和非生物。初步區(qū)分生物和非生物。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、說出說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。2 2、使用使用顯微鏡觀察到清晰的圖像。顯微鏡觀察到清晰的圖像。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作探究、合作探究【設(shè)計意圖設(shè)計意圖】：通過教材中給

7、出的材料，讓學(xué)通過教材中給出的材料，讓學(xué)生自己閱讀教師引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，鍛煉學(xué)生生自己閱讀教師引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，鍛煉學(xué)生的觀察能力和總結(jié)概括能力。的觀察能力和總結(jié)概括能力。自主學(xué)習(xí)、合作探究自主學(xué)習(xí)、合作探究【設(shè)計意圖設(shè)計意圖】：直觀的科學(xué)案例能加深學(xué)生直觀的科學(xué)案例能加深學(xué)生理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)以致用、拓展提高學(xué)以致用、拓展提高【設(shè)計意圖設(shè)計意圖】： 按照教材中所學(xué)的知識，去嘗試解按照教材中所學(xué)的知識，去嘗試解釋生活中的事物，既鞏固了知識，又釋生活中的事物，既鞏固了知識，又鍛煉了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。鍛煉了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。課堂小結(jié)、回歸目標(biāo)課堂小結(jié)、回歸目標(biāo)【

8、設(shè)計意圖設(shè)計意圖】： 將重要的概念一一羅列，能較將重要的概念一一羅列，能較清晰地構(gòu)建完整的知識體系，清晰地構(gòu)建完整的知識體系，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。達(dá)標(biāo)檢測、當(dāng)堂反饋達(dá)標(biāo)檢測、當(dāng)堂反饋設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：達(dá)標(biāo)題是針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，緊扣考點，達(dá)標(biāo)題是針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，緊扣考點，有利于幫助學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)有利于幫助學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生遇到問題、解決問題的能力。生遇到問題、解決問題的能力。學(xué)生獨立完成學(xué)生獨立完成出示答案，同桌互換、互批出示答案，同桌互換、互批小組記分，當(dāng)堂反饋小組記分，當(dāng)堂反饋合上課本、合合上課本、合上導(dǎo)學(xué)案，獨上導(dǎo)學(xué)案，獨立完成立完成考完后要馬上考完后要馬上互判、或組長互判、或組長代批、或組間代批、或組間互換互換1 1、采用、采用0.1-0.40.1-0.4的的“郎式郎式加分法加分法”，通過得分了解，通過得分了解學(xué)生的掌握情況。學(xué)生的掌握情況。2 2、試卷情況要馬上反饋，、試卷情況要馬上反饋，不要等到下一節(jié)課；如果不要等到下一節(jié)課；如果出現(xiàn)共性問題，老師要拿出現(xiàn)共性問題，老師要拿出解決方案，個別學(xué)生的出解決方案，