五四制青島版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元《工具是個(gè)好幫手》全部教案

1、一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元工具是個(gè)好幫手全部教案放大鏡教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】放大鏡是青島版五制一年級(jí)上冊(cè)工具是個(gè)好幫手單元的第一課時(shí)。本節(jié)課以問(wèn)題“怎樣才能看得更清楚？”引發(fā)學(xué)生思考，提示了本節(jié)課的探究主題。利用任務(wù)卡提示學(xué)生利用放大鏡?；顒?dòng)一分為兩部分： 第一部分呈現(xiàn)了學(xué)生用手觸摸鏡片的場(chǎng)景，左側(cè)卡通人物提示“摸一摸吧！”，意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用手觸摸放大鏡的鏡片，討論交流后描述出其鏡片與平面玻璃的不同，放大鏡的鏡片是中間厚邊緣薄。第二部分呈現(xiàn)了放大鏡的構(gòu)造圖，同時(shí)用標(biāo)線指出放大鏡是由鏡框、鏡片、鏡柄三部分構(gòu)成。意在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用由整體到局部的觀察方法，認(rèn)識(shí)放大鏡的基本構(gòu)造?；顒?dòng)二由兩部分組成：第一部分

2、：教科書提供一幅學(xué)生正在手持放大鏡觀察樹葉的圖片。目的在于引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)放大鏡的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何使用放大鏡對(duì)物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。首先通過(guò)自主探究找出放大鏡的使用方法，同時(shí)在右側(cè)配以方法指導(dǎo)：“手持放大鏡，在物體和眼睛之間來(lái)回移動(dòng)，直至圖像大而清楚”，旨在規(guī)范學(xué)生的操作方法，最終學(xué)會(huì)正確使用放大鏡。第二部分：教科書展示了一組用放大鏡觀察郵票和指紋的效果圖，目的在于提示學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察圖片信息，發(fā)現(xiàn)用放大鏡觀察物體大而清楚。同時(shí)右側(cè)配以卡通語(yǔ)言：“和肉眼觀察相比”，旨在引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用工具觀察比肉眼觀察更清楚，并學(xué)會(huì)描述肉眼觀察和簡(jiǎn)單儀器觀察效果的不同。本節(jié)課的拓展活動(dòng)出示兩幅圖片：用昆蟲觀察盒

3、觀察蜘蛛、使用放大鏡閱讀，目的在于激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)尋找生活中放大鏡的身影，拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域；意識(shí)到工具是人類生活的好幫手，是人類感官功能的延伸?！緦W(xué)生分析】放大鏡是生活中常見(jiàn)工具，學(xué)生熟悉放大鏡，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為本科的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)了解放大鏡，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解放大鏡的作用，使學(xué)生形成認(rèn)識(shí)工具，利用工具的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：知道肉眼觀察和使用放大鏡觀察效果的不同?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師的指導(dǎo)下，掌握放大鏡的使用方法；2.能用語(yǔ)言初步描述使用工具觀察與肉眼觀察效果的不同。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.樂(lè)于表達(dá)、講述自己在體驗(yàn)活動(dòng)中的感受；2.愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息

4、?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解使用工具可以給人類生活帶來(lái)便利。【重 難 點(diǎn)】掌握放大鏡的使用方法。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：放大鏡、郵票教師準(zhǔn)備：有關(guān)放大鏡的圖片、視頻資料、教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題與猜測(cè)PPT 2 出示師：課前老師準(zhǔn)備了郵票，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看郵票上印有什么圖案？（學(xué)生觀察郵票）師：郵票上印有我國(guó)最偉大的建筑萬(wàn)里長(zhǎng)城。郵票上的長(zhǎng)城那么小，怎樣才能觀察的更清楚呢？學(xué)生討論并回答。師：大家都認(rèn)為借助工具來(lái)觀察是最科學(xué)的方法。那我們就在放大鏡的幫助下，一起來(lái)觀察郵票上的圖案吧。（板書：放大鏡）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用肉眼觀察郵票上的圖案，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)觀察起來(lái)很困難，提出問(wèn)題“怎樣才能

5、看得更清楚呢？”，從而引出工具放大鏡，自然的引出本節(jié)課題?！慷?、探究與實(shí)踐活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)放大鏡PPT 3 出示1.觀察實(shí)驗(yàn)桌上的手持放大鏡，它是由哪幾部分構(gòu)成的？2.以小組為單位，觀察放大鏡的結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)。（結(jié)合教科書，教師提示學(xué)生用手觸摸鏡片，感受與普通鏡片的不同。）PPT 4 出示3.小組內(nèi)討論并匯報(bào)。4.總結(jié)：通過(guò)大家認(rèn)真的觀察，知道了放大鏡是由鏡框、鏡片、鏡柄三部分組成；放大鏡的鏡片中間厚邊緣薄?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)放大鏡，通過(guò)眼和手等感官來(lái)感受放大鏡的鏡片與普通鏡片的不同，并運(yùn)用由整體到部分的觀察方法認(rèn)識(shí)放大鏡的構(gòu)造?！?活動(dòng)二：使用放大鏡1.

6、PPT 5 出示小組內(nèi)討論放大鏡的使用方法，并請(qǐng)小組代表進(jìn)行演示。（課件出示：放大鏡的使用方法）2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)正確的使用方法對(duì)剛才的演示進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.PPT 6 出示學(xué)生選擇自己喜歡的物品進(jìn)行觀察，組內(nèi)討論，使用放大鏡前后物體的大小有什么變化？4.以小組為單位匯報(bào)所觀察到的現(xiàn)象，得出結(jié)論：和肉眼觀察相比，使用放大鏡觀察物體更為清楚。板書設(shè)計(jì)：和肉眼觀察相比，使用放大鏡觀察物體更為清楚?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比同一物體在肉眼和放大鏡下的大小不同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用工具比肉眼觀察更清楚，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析能力?！咳⑼卣古c創(chuàng)新1.PPT 7 出示生活中，那些地方用到了放大鏡？（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)

7、進(jìn)行交流）2.PPT 8 出示出示課件：放大鏡在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用：電子行業(yè)各項(xiàng)操作的檢查、加工、安裝及修理；美容行業(yè)的面部皮膚、毛孔觀察；藝術(shù)品的雕塑和鑒賞；照相機(jī)、鐘表等的檢查及修理；日常閱讀使用。3.總結(jié)：生活中處處都能看到放大鏡的身影，工具是人類生活的好幫手。板書設(shè)計(jì)：放大鏡在生活中的應(yīng)用【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示放大鏡在生活中的應(yīng)用，目的在于激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)尋找生活中放大鏡的身影，拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域；意識(shí)到工具是人類生活的好幫手，是人類感官功能的延伸。】【板書設(shè)計(jì)】 鏡框 放大鏡 鏡片 鏡柄我的削筆刀教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】我的削筆刀是青島版五制一年級(jí)上冊(cè)工具是個(gè)好幫手單元的第二課時(shí)。教科

8、書展示兩組圖片：一組是削好的彩筆、鉛筆刀、卷筆刀及手搖轉(zhuǎn)筆刀。同時(shí)提出問(wèn)題：“選擇哪種工具削鉛筆呢？”意在提示學(xué)生觀察圖片并做出判斷，找出自己認(rèn)為最滿意的一種削筆刀。另一組設(shè)計(jì)了三位學(xué)生討論場(chǎng)景圖，右邊女生泡泡語(yǔ)：“使用哪種工具更方便？”旨在引領(lǐng)學(xué)生發(fā)表自己的想法之前先認(rèn)真思考，選擇使用工具時(shí)，要考慮其安全性、便利性、削筆速度等多方面因素。左邊女生泡泡語(yǔ)：“我想用手搖轉(zhuǎn)筆刀，因?yàn)椤碧崾緦W(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有依據(jù)的猜測(cè)并說(shuō)出選擇的理由?；顒?dòng)分為兩部分：第一部分體驗(yàn)三種削筆刀的使用，教材呈現(xiàn)了兩組圖片：一組是用鉛筆刀削鉛筆的特寫圖以及削完的鉛筆和留下的碎屑圖，旨在引領(lǐng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用正

9、確的方法，去體驗(yàn)使用鉛筆刀，并觀察使用鉛筆刀削鉛筆后的效果。同時(shí)在右側(cè)用黃色爆炸圖出示警示語(yǔ)：“注意安全；注意保持衛(wèi)生?！币庠诮o予學(xué)生強(qiáng)烈地視覺(jué)沖擊，引起高度重視，千萬(wàn)不要讓鋒利的刀子劃傷手。同時(shí)提醒學(xué)生要注意保持衛(wèi)生，削鉛筆時(shí)不要弄臟手和桌面，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。另一組是用卷筆刀和手搖轉(zhuǎn)筆刀體驗(yàn)削鉛筆的特寫圖，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種工具的正確使用方法。同時(shí)卡通語(yǔ)言：“使用哪種工具用時(shí)少？”，意在提示學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中感受哪種削筆刀削筆更快速、用時(shí)較短。第二部分教科書呈現(xiàn)了三個(gè)學(xué)生討論的場(chǎng)景圖，旨在引領(lǐng)學(xué)生把對(duì)三種削筆刀使用后的感受用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，并分析哪種削筆刀更方便，同時(shí)使學(xué)生意識(shí)

10、到辨別一種工具的優(yōu)劣，可以通過(guò)多種辦法去比較。場(chǎng)景圖中左邊女生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出：“如果用電動(dòng)轉(zhuǎn)筆刀”旨在把學(xué)生的認(rèn)知空間從本課體驗(yàn)的三種削筆刀拓展到更新型的削筆工具，這種工具會(huì)更加省時(shí)省力。本節(jié)課的拓展活動(dòng)是科技產(chǎn)品給生活帶來(lái)哪些變化？教科書出示兩組圖片：算盤和計(jì)算器、蒸汽列車和動(dòng)車組列車，并指出探究方向：“科技產(chǎn)品給生活帶來(lái)哪些變化？”，意在引領(lǐng)通過(guò)對(duì)比不同時(shí)代的計(jì)算工具和交通工具，意識(shí)到隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，科技產(chǎn)品也在不斷地更新?lián)Q代，使我們的生活更加的便利、快捷和舒適?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過(guò)放大鏡一課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了工具的認(rèn)識(shí)方法，前一課的學(xué)習(xí)為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，讓

11、學(xué)生對(duì)工具進(jìn)行探究，可以讓學(xué)生了解人們對(duì)工具的利用，使了解人們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造工具的過(guò)程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：了解生活中的科技產(chǎn)品，體會(huì)科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)的便利、快捷和舒適。科學(xué)探究目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言初步描述對(duì)科技產(chǎn)品體驗(yàn)后的感受。情感態(tài)度價(jià)值觀：樂(lè)于表達(dá)、講述自己在體驗(yàn)活動(dòng)中的感受；愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解生活中常見(jiàn)的科技產(chǎn)品及其給人類生活帶來(lái)的便利。【重 難 點(diǎn)】體會(huì)表達(dá)科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的便利、快捷和舒適?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備： 鉛筆、鉛筆刀、卷筆刀、手搖轉(zhuǎn)筆刀教師準(zhǔn)備：有關(guān)科技產(chǎn)品的圖片及視頻資料、教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.P

12、PT 2 出示鉛筆是我們學(xué)習(xí)中最常用的文具，如果在使用中鉛筆芯不小心斷了，我們?cè)撛趺崔k呢？2.PPT 3 出示你會(huì)用哪種削筆工具削鉛筆呢？3.PPT 7 出示課件出示鉛筆刀、卷筆刀、手搖轉(zhuǎn)筆刀三種削筆工具的圖片，請(qǐng)學(xué)生自由選擇并說(shuō)出理由。4.總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的回答，大家一致認(rèn)為要選擇安全性高、方便操作、削筆速度快的削筆工具。5.到底哪種削筆刀更好用呢？一起動(dòng)手試試吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇削筆刀時(shí)，要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有依據(jù)的猜測(cè)并說(shuō)出選擇的理由】 二、探究活動(dòng)PPT 8 出示活動(dòng)一：使用鉛筆刀削鉛筆。1.教師示范鉛筆刀的正確使用方法。2.課件出示注意事項(xiàng)：注意安全使用鉛筆刀；注意保持教室

13、衛(wèi)生?？稍谧烂驿佉粡埣堄脕?lái)收集鉛筆屑。3.學(xué)生組內(nèi)使用鉛筆刀削鉛筆，教師巡視指導(dǎo)。4.交流使用鉛筆刀削鉛筆的感受。 【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鉛筆刀削鉛筆，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)結(jié)束后，注意清潔整理桌面，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！炕顒?dòng)二：使用卷筆刀和手搖轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆。1.學(xué)生組內(nèi)使用卷筆刀和手搖轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆。2.PPT 9 出示根據(jù)使用感受，在相應(yīng)表格內(nèi)打。安全性便利性削筆速度高低是否快慢卷筆刀手搖轉(zhuǎn)筆刀【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)適合學(xué)生認(rèn)知水平的表格，培養(yǎng)學(xué)生的記錄習(xí)慣?！?活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)我們的感受。1.PPT 10 出示在三種削筆工具中選出你認(rèn)為最安全、最實(shí)用的工具，并說(shuō)明理由。2.學(xué)生組內(nèi)討論并匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。3.PPT 11 出示出示電動(dòng)削筆刀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)使用，對(duì)比前三種削筆刀說(shuō)出使用感受。4.總結(jié)：不同時(shí)期的削筆刀都是科技產(chǎn)品，它們的不斷更新給我們的生活帶來(lái)方便、快捷?！驹O(shè)計(jì)意圖：目的是把學(xué)生的認(rèn)知空間從本課體驗(yàn)的三種削筆刀拓展到更新型的削筆工具，用聯(lián)系的思想使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，產(chǎn)品也在不斷升級(jí)?！咳?、拓展活動(dòng)1.PPT 12 出示課件出示