13《風(fēng)雨》賈平凹

1、 天空，濃濃的烏云像排山倒海的浪濤，天空，濃濃的烏云像排山倒海的浪濤， 從天外滾滾撲來。暴風(fēng)雨要來了！忽然，空從天外滾滾撲來。暴風(fēng)雨要來了！忽然，空 中劃過一道刺眼的閃電，給萬物罩上了一層中劃過一道刺眼的閃電，給萬物罩上了一層 銀光，緊接著銀光，緊接著“轟隆轟隆”一個驚雷，把我嚇了一個驚雷，把我嚇了 一大跳。霎時，暴雨像天河決了口一樣鋪天一大跳。霎時，暴雨像天河決了口一樣鋪天 蓋地而來，雨越下越大，雷越打越響，整個蓋地而來，雨越下越大，雷越打越響，整個 大地都在發(fā)抖。雨打在對面屋頂上，濺起朵大地都在發(fā)抖。雨打在對面屋頂上，濺起朵 朵水花，屋面上一片煙霧。大股水流從屋檐朵水花，屋面上一片煙霧。大

2、股水流從屋檐 上奔瀉而下，院子里一下子積滿了水。大樹、上奔瀉而下，院子里一下子積滿了水。大樹、 小樹在暴風(fēng)雨中發(fā)狂似的舞動著，喊著，歡小樹在暴風(fēng)雨中發(fā)狂似的舞動著，喊著，歡 呼暴雨的來臨。呼暴雨的來臨。 正面描寫正面描寫 同學(xué)們，如果叫你們描寫暴風(fēng)雨同學(xué)們，如果叫你們描寫暴風(fēng)雨 ，文中不準(zhǔn)出現(xiàn)暴風(fēng)雨等字眼，文中不準(zhǔn)出現(xiàn)暴風(fēng)雨等字眼， 你們能做到嗎？中國當(dāng)代著名作家你們能做到嗎？中國當(dāng)代著名作家 章的題目是章的題目是風(fēng)雨風(fēng)雨，全文卻沒有出現(xiàn)，全文卻沒有出現(xiàn)“風(fēng)雨風(fēng)雨”二字，他是如何二字，他是如何 做到的呢？今天我們就一起來欣賞他的這篇文章。做到的呢？今天我們就一起來欣賞他的這篇文章。 新安初中新

3、安初中 羅軍羅軍 凹o(jì) 周圍高，中間低，與“凸”相對：凸不平。透鏡。版印刷（印刷術(shù) 之一，與“凸版印刷”相反）。 凹w 意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）萬家（在云南）碾子 （在陜西）。另有當(dāng)代著名作家賈平凹的“凹(w)”字也取自此音。 姓賈，名平凹，無字無號； 娘呼“平娃”，理想于順通； 我寫“平凹”，正視于崎嶇。 一字之改，音同形異，兩代人 心境可見也。 賈平凹我的小傳 賈平凹，原名賈平娃，賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，年出生， 陜西丹鳳人。全國政協(xié)委員，陜西省作陜西丹鳳人。全國政協(xié)委員，陜西省作 家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安 市作家協(xié)

4、會主席。市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作年開始發(fā)表作 品。長篇小說品。長篇小說商州商州、白夜白夜，自，自 傳體長篇傳體長篇我是農(nóng)民我是農(nóng)民等。等。臘月臘月正正 月月獲中國作協(xié)第獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小屆全國優(yōu)秀中篇小 說獎；說獎；滿月滿月獲獲1978年全國優(yōu)秀短年全國優(yōu)秀短 篇小說獎；篇小說獎；廢都廢都獲獲1997年法國費年法國費 米娜文學(xué)獎；米娜文學(xué)獎；浮躁浮躁獲獲1987年美國年美國 美孚飛馬文學(xué)獎。最近獲得由法國文化美孚飛馬文學(xué)獎。最近獲得由法國文化 交流部頒發(fā)的交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù) 榮譽獎榮譽獎”。 賈平凹的散文的特點：賈平凹的散文的特點：

5、賈平凹的散文是新時期散文表現(xiàn)手法賈平凹的散文是新時期散文表現(xiàn)手法 覺醒的杰出代表覺醒的杰出代表 ，他的散文作品不但，他的散文作品不但 內(nèi)容包含著對生活的獨到領(lǐng)悟，充滿內(nèi)容包含著對生活的獨到領(lǐng)悟，充滿 著真摯感情和真知灼見，容入著深廣著真摯感情和真知灼見，容入著深廣 的時代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上的時代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上 也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變 化?；?學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點詞 語和優(yōu)美語句。 2.把握內(nèi)容,理解文章主旨，體會作者描寫 景物的寫作技巧和生動形象的語言。 3.培養(yǎng)關(guān)注大自然、熱愛大自然的情感。 1.給加點

6、字注音或根據(jù)拼音寫漢給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢 字。字。 偌大（ ru ) 蜷曲（ qun ） 賈平凹（ w ） 倏忽（sh ） 模樣（ m ） 撩起（ lio ） 剎那（ch ） 錐形 （ zhu ）葡萄蔓（ wn ） 2.字詞釋義 1偌大：這么大，或那么大。 2倏忽：忽然，很快。 3攀附：附著東西往上爬；比喻投靠有權(quán)勢 的人，以求高升。 課文美讀，思考：課文是通過對哪 些事物的描寫來表現(xiàn)這風(fēng)雨的？ 樹林子 垂柳楊葉蘆葦羊女孩 葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙 貓瓦浮萍水池魚兒老頭 孩子們 把握文章結(jié)構(gòu) 風(fēng)雨風(fēng)雨 鳥巢、鳥兒鳥巢、鳥兒 風(fēng)雨夾擊風(fēng)雨夾擊6-8 樹林全貌樹林全貌 垂柳、楊葉、蘆葦垂柳、楊

7、葉、蘆葦 羊、女孩羊、女孩 葡萄蔓、蒼蠅葡萄蔓、蒼蠅 狂風(fēng)肆虐狂風(fēng)肆虐1-5 廢紙、貓、瓦廢紙、貓、瓦 浮萍、魚兒浮萍、魚兒 老頭、孩子老頭、孩子 用一句話概括文章內(nèi)容。用一句話概括文章內(nèi)容。 蘇教語文免費資源站： http:/ 作者通過對狂風(fēng)驟雨中種種作者通過對狂風(fēng)驟雨中種種 事物情態(tài)事物情態(tài)的描寫來展現(xiàn)風(fēng)雨的描寫來展現(xiàn)風(fēng)雨 之之猛烈猛烈。 文章雖是描寫文章雖是描寫“風(fēng)雨風(fēng)雨”，但全文卻無，但全文卻無“風(fēng)雨風(fēng)雨”二二 字。仔細體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在字。仔細體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在 體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明的手法，令人拍案叫絕。找體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明的手法，令人拍

8、案叫絕。找 出文中你喜歡的精彩的描寫語句，并分析一下為什么出文中你喜歡的精彩的描寫語句，并分析一下為什么 喜歡。喜歡。 1. 樹林子像一塊面團了，四面都在樹林子像一塊面團了，四面都在 鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向 一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來 了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一 邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚 忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。 本句運用了比喻的修辭手法，把本句運用了比喻的修辭手法，把 冷風(fēng)驟雨中的樹林子比作一塊面團，冷風(fēng)驟雨

9、中的樹林子比作一塊面團， 并且用了一長串的動詞，運用并且用了一長串的動詞，運用 “鼓鼓”“”“陷陷”“”“倒倒”“”“騰騰”“”“撲撲”等等 動詞，生動形象地寫出了樹林在風(fēng)雨動詞，生動形象地寫出了樹林在風(fēng)雨 中飄搖的場景，寫風(fēng)的時強時弱，以中飄搖的場景，寫風(fēng)的時強時弱，以 及風(fēng)與樹林嬉戲的情趣和美感，給讀及風(fēng)與樹林嬉戲的情趣和美感，給讀 者想象的余地。作者把風(fēng)寫得驚心動者想象的余地。作者把風(fēng)寫得驚心動 魄，直奔主題，仿佛直接把我們送到魄，直奔主題，仿佛直接把我們送到 了一場疾風(fēng)面前，我們跟著風(fēng)一起天了一場疾風(fēng)面前，我們跟著風(fēng)一起天 旋地轉(zhuǎn)。旋地轉(zhuǎn)。 2.樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上

10、扭，往上扭，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭， 落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑 點，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。點，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。 本句運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林本句運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林 被風(fēng)吹倒時的情態(tài)被風(fēng)吹倒時的情態(tài) 3.垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出 清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，

11、亂得像麻團一般。 本句運用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，并運用本句運用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，并運用 “拋舉拋舉” “僵直僵直”“”“撲撒撲撒” 等動詞，從外形描寫垂等動詞，從外形描寫垂 柳在風(fēng)雨中搖擺的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的柳在風(fēng)雨中搖擺的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的 猛烈。猛烈。 4.4.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白； 又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了， 一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。 本句描寫楊葉、蘆葦，在風(fēng)雨中

12、飄搖的情景。描寫楊葉本句描寫楊葉、蘆葦，在風(fēng)雨中飄搖的情景。描寫楊葉 在風(fēng)中翻轉(zhuǎn)的情景和葉面的顏色，描寫蘆葦在風(fēng)雨在風(fēng)中翻轉(zhuǎn)的情景和葉面的顏色，描寫蘆葦在風(fēng)雨 中的聲音，充分調(diào)動讀者的感官去細細的體會風(fēng)雨中的聲音，充分調(diào)動讀者的感官去細細的體會風(fēng)雨 來襲的場面。來襲的場面。 5.5.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽 地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在 一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖 出門去牽羊，又立即要返回，

13、卻不可能了，在院子里旋出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋 轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。 本句的動詞，先是本句的動詞，先是“跑跑”，接著，接著“撐撐”，“撞撞”， “跌跌”，直至，直至“失去失去”了顏色。生動形象地描寫了受到了顏色。生動形象地描寫了受到 風(fēng)雨驚嚇的羊的驚慌失措，從而表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。然風(fēng)雨驚嚇的羊的驚慌失措，從而表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。然 后作者寫了后作者寫了“沖沖”出門尋羊的紅杉女孩，她像是一個鮮出門尋羊的紅杉女孩，她像是一個鮮 活的驚嘆號突的活的驚嘆號突的“沖沖”到了讀者面前，比之前句到了讀者面前，比

14、之前句“白的白的 顏色顏色”，沖擊力更強，沖擊力更強， “兩步遠兩步遠”與與“長時間長時間”兩組詞兩組詞 匯的對比，也令人尋味，讓人如同身臨其境。匯的對比，也令人尋味，讓人如同身臨其境。 6.6.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一 下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都 集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫， 黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。黑乎乎的，電線愈來愈

15、粗，下墜成彎彎的弧形。 本句運用擬人和比喻的修辭手法，描寫葡萄和蒼蠅在風(fēng)雨中脫落本句運用擬人和比喻的修辭手法，描寫葡萄和蒼蠅在風(fēng)雨中脫落 和聚集的情景，和生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。和聚集的情景，和生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。 7. 7.一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只 鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀 猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止 了，瞬間石子般掉在地上，

16、連聲響兒也沒有。了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。 本句運用本句運用“滾滾”“”“散散”“”“尖叫尖叫”“”“飄飄”“”“斜斜”“”“顫顫”“”“翻翻” “旋旋” “掉掉”等動詞，描寫鳥巢在風(fēng)雨中飄搖墜落，鳥在風(fēng)雨等動詞，描寫鳥巢在風(fēng)雨中飄搖墜落，鳥在風(fēng)雨 中飛舞的情景，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)雨的猛烈。中飛舞的情景，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)雨的猛烈。 8.8.窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西 墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來， 一躍身，竟跳上

17、了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一 樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。 本句描寫廢紙隨風(fēng)翻飛飄蕩的情景和貓在風(fēng)雨中逃竄的情景，本句描寫廢紙隨風(fēng)翻飛飄蕩的情景和貓在風(fēng)雨中逃竄的情景， 以及瓦片在風(fēng)中墜落的情景，生動形象的描寫出風(fēng)雨的猛烈。以及瓦片在風(fēng)中墜落的情景，生動形象的描寫出風(fēng)雨的猛烈。 9.9.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起 一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間地凝固成一個一角，唰地揭開了一片；水一下

18、子聚起來，長時間地凝固成一個 錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚 兒在岸上的草窩里蹦跳。兒在岸上的草窩里蹦跳。 本句細致地描寫池塘里的浮萍在風(fēng)雨中被風(fēng)吹得聚集在一起的情本句細致地描寫池塘里的浮萍在風(fēng)雨中被風(fēng)吹得聚集在一起的情 景，魚被風(fēng)雨沖上岸邊的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。景，魚被風(fēng)雨沖上岸邊的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。 10.10.最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住 了，窗被關(guān)住了，油燈還是點不著。土炕的席上，老頭在了，窗被關(guān)住了，油燈還是點

19、不著。土炕的席上，老頭在 使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船， 一只一只放出去一只一只放出去 本句視線由室外回到家庭，寫到了老頭和孩子們。與風(fēng)雨本句視線由室外回到家庭，寫到了老頭和孩子們。與風(fēng)雨 中無法自主的植物，驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活中無法自主的植物，驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活 潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的 游戲，他們?nèi)寂恐T縫，驚喜的放出一只只紙船。游戲，他們?nèi)寂恐T縫，驚喜的放出一只只紙船。 細讀文章，本文題目是細讀文章，本文題目是“風(fēng)雨風(fēng)雨”，可通篇寫的都是，可通篇寫的都是 景物，仔細揣摩一下，文本主要運用了什么寫作手景物，仔細揣摩一下，文本主要運用了什么寫作手 法？法？（小組進行討論）（小組進行討論） 作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨。作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨。 一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的 方面、不同的角度來展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和方面、不同的角度來展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和 諧的藝術(shù)畫面諧的藝術(shù)畫面 。所以，文章描寫。所以，文章描寫“風(fēng)雨風(fēng)雨”，盡管文，盡管文 中無中無“風(fēng)雨風(fēng)雨”二