《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)演示教學(xué).doc

1、飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)飛向藍(lán)天的恐龍（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)李巧玲教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)下文的學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)恐龍演化的過(guò)程。3、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)恐龍演化的過(guò)程是本文的重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)是本文的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，一起來(lái)回顧一下。2、過(guò)渡：看這個(gè)主要內(nèi)容，課文一開(kāi)頭就告訴我們“恐龍最終變成了鳥(niǎo)類(lèi)”是一個(gè)已經(jīng)被證明的事實(shí)，這個(gè)事實(shí)被證明的過(guò)程是不是很容易的呢？它是怎樣被證實(shí)的呢？二、了解假說(shuō)提出和證明的過(guò)程默讀第二自然段，找出以下答案。

2、“點(diǎn)睛”之筆1、你覺(jué)得這個(gè)發(fā)現(xiàn)怎么樣？（重大，振奮人心）文中有一個(gè)詞語(yǔ)概括了同學(xué)們剛剛說(shuō)的所有詞語(yǔ)，是哪個(gè)詞語(yǔ)？2、什么叫“點(diǎn)睛”之筆？龍點(diǎn)上眼睛就飛走了，說(shuō)明這一筆非常重要、關(guān)鍵。這么重要的一筆是誰(shuí)點(diǎn)的？（我國(guó)科學(xué)家）說(shuō)明我國(guó)科學(xué)家怎么樣呢？（非常厲害，為全世界的恐龍的研究工作作出了重要的貢獻(xiàn)。）三、了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程過(guò)渡：經(jīng)過(guò)一百多年的研究，才證實(shí)了恐龍最終變成了鳥(niǎo)類(lèi)，那么如此（兇猛、笨重、遲鈍）的恐龍，是怎樣變成（輕靈、五彩斑斕、凌空翱翔）的鳥(niǎo)類(lèi)的呢？概括演化過(guò)程快速默讀第四自然段，概括恐龍變成鳥(niǎo)類(lèi)的三種主要形態(tài)。（板書(shū)）詳細(xì)過(guò)程1、第一種恐龍長(zhǎng)什么樣？就像我們現(xiàn)在的哪種動(dòng)物呢？

3、2、經(jīng)過(guò)數(shù)千萬(wàn)年的繁衍，它的后代演變成形體各異的龐大家族，這個(gè)家族里有怎樣的成員？3、這里邊的所有恐龍都變成鳥(niǎo)類(lèi)嗎？（只是一些獵食性恐龍）作者又是從哪些方面寫(xiě)獵食性恐龍的變化的呢？（板書(shū)：身體上、飛翔能力）用“”畫(huà)出獵食性恐龍身體上的變化。對(duì)于飛翔能力的獲得，科學(xué)家的假設(shè)是一致的嗎？有哪些假設(shè)？品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性那哪一種是正確的？（沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是推測(cè)，還沒(méi)證實(shí)）你是怎么知道的?(從“可能”、“推測(cè)”一)詞如果去掉“可能”，句子的意思會(huì)有改變嗎？所以有“可能”使句子更準(zhǔn)確一些，還是沒(méi)有？這也是科普文章、說(shuō)明性文章最重要的特點(diǎn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這一句當(dāng)中還有哪些詞語(yǔ)能夠體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性？你還能從文中找到這樣語(yǔ)句表達(dá)得很準(zhǔn)確的句子嗎？4、回到我們剛剛的話題。雖然關(guān)于恐龍如何獲得飛翔能力的過(guò)程還有一個(gè)確切的說(shuō)法，但毋庸置疑的一點(diǎn)是：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子鳥(niǎo)類(lèi)。科學(xué)家們的心愿既然已經(jīng)證實(shí)，恐龍最終變成了鳥(niǎo)類(lèi)，那么接下來(lái)科學(xué)家們的心愿是什么呢？（重現(xiàn)恐龍變成鳥(niǎo)類(lèi)的歷史進(jìn)程）四、拓展延伸科學(xué)家們的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？