《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)詠梅

1、泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)石麟鎮(zhèn)陽(yáng)光小學(xué) 簡(jiǎn)詠梅教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。2、借助注釋、抓住重點(diǎn)詞句、利用插圖、發(fā)揮想象理解詩(shī)意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣摩作者表達(dá)的方法。3、感受古詩(shī)的韻味，激發(fā)閱讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解詩(shī)意，積累古詩(shī)。2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：泊船瓜洲PPT課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話，導(dǎo)入詩(shī)文。1.考考大家，會(huì)背九月九日憶山東兄弟嗎？一起來(lái)背一背。生背。2. 表達(dá)了一種怎樣的思想感情？（思鄉(xiāng)）3.古代詩(shī)人往往把這種濃濃的思鄉(xiāng)之情融入一首首短小精悍的古詩(shī)中，需要我們細(xì)細(xì)去品味。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)北宋詩(shī)人王安石的一首詩(shī)泊船

2、瓜洲。二、知作者，解詩(shī)題（一）知作者老師：課前老師讓同學(xué)們查閱與這首詩(shī)有關(guān)的資料，誰(shuí)愿意把自己搜集到的資料跟大家交流交流。（學(xué)生簡(jiǎn)介王安石。）老師：根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)出示王安石資料和這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)代背景。（二）解詩(shī)題理解“泊”的意思。解題：泊船瓜洲：把船停泊在瓜州。師小結(jié)：剛才我們了解了詩(shī)人是怎樣的一個(gè)人，弄懂了詩(shī)題的意思。這“知詩(shī)人，解詩(shī)題”是學(xué)習(xí)古詩(shī)首要的環(huán)節(jié)。它能幫助我們理解詩(shī)的內(nèi)容。那么王安石把船停泊在瓜州時(shí)寫(xiě)下了一首怎樣的詩(shī)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀。2、 讀詩(shī)句1、出示詩(shī)句，輕聲讀詩(shī)句，同桌交流互讀。2、指名讀詩(shī)，重點(diǎn)糾正“泊，重，數(shù)、還”這幾個(gè)多音字。3、全班讀，讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)節(jié)奏。

3、3、 明詩(shī)意（一）學(xué)習(xí)第一、二句1、先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一、二句詩(shī)；誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思；出示意思。想想：京口、瓜洲、鐘山在什么地方？觀察瓜洲與京口的位置。瓜州在在長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州南面，京口在它的對(duì)岸（江南），就是現(xiàn)在的江蘇省鎮(zhèn)江。京口和瓜州，一個(gè)在江南，一個(gè)在江北，就一條河的距離。2、提問(wèn)：王安石的故鄉(xiāng)是？3、看課件觀察：瓜洲在長(zhǎng)江的北岸，京口在長(zhǎng)江的南岸，他們兩地相距遠(yuǎn)嗎？何以見(jiàn)得？（一水）a.“一水間”一水指？間什么意思？b. 瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又與京口隔著什么？“數(shù)重山”什么意思？表示路途近還是遠(yuǎn)？從哪里知道？（“只”）一道長(zhǎng)江水，數(shù)重大山，在交通不便的古代，靠馬車，步行等

4、方式，幾座山已是山高水長(zhǎng)，路途遙遠(yuǎn)。為什么詩(shī)人覺(jué)得只是“一水”“只隔”呢？矛盾嗎？（板書(shū)：只隔 數(shù)重山。）5.感情朗讀指導(dǎo)：讀一讀，讀出路程近的味道。（“只隔”重讀。）（二）學(xué)習(xí)三、四句：（過(guò)渡：詩(shī)的第一二句寫(xiě)詩(shī)人路經(jīng)瓜洲，發(fā)現(xiàn)天色已晚，泊船在此。在這樣靜寂的夜晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，獨(dú)自一人走出船艙，仰望夜空中的一輪圓月，那時(shí)作者有何感慨呢？）1.請(qǐng)讀第三、四句：提問(wèn)：這兩句詩(shī)那句寫(xiě)景？那個(gè)字寫(xiě)出景物特點(diǎn)？“綠”什么意思？老師：是啊！春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀！閉上眼睛想象江南春色是一幅什么樣的美景？你仿佛看到了什么？用上“我仿佛看到”（生說(shuō)話訓(xùn)練，教師激情點(diǎn)評(píng)）。2.體味“綠”字。體會(huì)綠字的妙處及

5、“綠”的故事。意思：春風(fēng)又把（對(duì)岸的）江南大地吹綠了，明月啊，你什么時(shí)候可以照著我回到（對(duì)面江南的）故鄉(xiāng)呢？3、朗讀三四句體會(huì)詩(shī)人怎樣的情感？(家在心中，難舍家鄉(xiāng)，思戀家鄉(xiāng).）。四、悟詩(shī)情1、老師：春天到了，和煦的春風(fēng)吹醒了柳樹(shù)，吹來(lái)了燕子，吹美了大江南岸，閉上眼睛想象春風(fēng)帶給江南什么樣的美景？想好后跟大伙描述一下，可要用上我們積累的好詞佳句喲。學(xué)生：自由描述想象到的畫(huà)面。2老師：同學(xué)們，根據(jù)你的理解自由讀詩(shī)，讀出詩(shī)的韻味。體會(huì)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情，找出詩(shī)中相關(guān)的詞句。學(xué)生：自由讀詩(shī)，讀后發(fā)表意見(jiàn)。師小結(jié)：“一水間，數(shù)重山”足以感受出詩(shī)人歸心似箭，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！辈荒荞R上回到家鄉(xiāng)的惆悵之情自然流露。由此可以看出整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人戀鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情。五、總結(jié)學(xué)詩(shī)的方法1.我們學(xué)習(xí)泊船瓜洲的步驟是怎樣的？知作者-解詩(shī)題-讀詩(shī)句-明詩(shī)意-悟詩(shī)情2、 作者是通過(guò)什么來(lái)表達(dá)他的思鄉(xiāng)之情的？（春風(fēng)，明月）3、 你還知道哪些這樣借月抒情的詩(shī)句？六、小練筆：把你想象到的